登山观日出的阅读答案

【篇一：六上一单元测试及答案】

＞一、读句子，写词语。（ 6 分）

二、用 “肖”字加偏旁组字填空。（ 4 分） 陡（）的悬崖 俊（）的姑 娘畅（）的商品 （）遥的生活

弥漫的（）烟胜利的（）息满地的纸（）香甜的元（） 三、补充成 语。（ 4 分）

叮咚的彩衣 山清水秀的 思路 优雅的 小路 条理清晰的 琴声 俏丽 的 乐曲 婉转悠扬的 悬崖 僻静的 泉水 拔地而起的 村庄 五、择优 录取，选词填空。（ 4 分）

保护呵护爱护

1．护士阿姨悉心（ ）每一个刚降临人间的小生命。

2．我们要注意书写姿势，（ ）自己的眼睛。

3．小名很（ ）自己的书本，给新书都包上了书皮。

技术战术技艺

4．张叔叔修理汽车的（ ）十分熟练，至今没有遇到难题呢。

5．魔术师的（ ）高超，表演的魔术神奇无比。

6．全军将士个个都赞叹朱总司令的（）高明。 六、点击名句，补充名言警句。（ 6 分） 1． ，化作春泥更护花。 2． ，每于寒尽觉春生。 3 ．，虫声心透绿窗纱。） 4．此夜曲中闻 折柳， 。 5． 卧看满天云不动， 。 6 不是花中偏爱菊，。 七、选 填关联词语，并用落选的一个关联词语造句。（ 4 分） 与其??不如 无论??都 如果??就 哪怕??也

1．（ ）我们放松了对自己的要求，（ ）会退步不前。

2．（）是读山还是品水，他（）将受到新的启迪。

3．（ ）山再高路再险，他（）能想方设法爬上去。 造句：

八、句子加工厂。（ 9 分） 1. 句子模仿秀。 没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与 稳重 。 2. 句子巧变脸。

（1） 我站立的地方成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 改为陈述句： 改为感叹句：

第 1 页（共 1 页）

（2）改为比喻句。

山雨 神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰、响亮起来。 3. 修改病 句。

（1）重庆的夏天是全国最炎热的城市。

1．“走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气 息。 ”这句间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。

2．《索溪峪的 “野 ”》 描写的是海南岛索溪峪独特的美景。

3 ．《山中访友》作者访问的是古桥、树林、山泉等自然界的朋友。 4． “花色斑斓的小圆虫好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望 ”这 句话包含着浪漫而奇异的想象的手法。 十、按课文填空，体会表达 的妙处。

1．这清新的绿色仿佛在雨雾中 （），流进我的 （ ） ，流进我的 （ ）。 这句写出了雨中山林的 美，两个 “流进 ”说明这种美不仅是眼睛看到 的，更是 感受到的；朗读这句时语调要 一些，直抒胸臆，表达 之 情。

2．我（）地漫游了一个下午，直至夕阳（）着西山的时候，红鸠鸟 的歌声才把我的（ ）唤回来。 这是一个 句，从中我体会到了。

十一、阅读新世界（ 20 分） 泰山观日出 现在正值鸟语花香的春季，我终于来到了泰山脚下。凌晨 3 时许， 正是黎明前最黑暗的时刻，伸手不见五指。为了赶到山顶看日出， 哪里顾得上旅途的疲劳与黑暗？经过 3 小时的艰苦跋涉， “南天门 ” 终于近在眼前了。在游人的一片欢呼声中，沉重、劳累之感悄然远 去。

坐在观景点，放眼望去，我们简直惊呆了。只见远处层峦叠嶂，山 腰以上全被晨雾封住了，只剩下顶端半截，如在云端漂浮。近处的 青山隐在薄雾之中，一阵山风吹来，犹如轻纱缭绕群山，朦朦胧胧， 让人如同在仙境之中一般飘逸。俯身下看，远处山脚下的点点灯光， 片片灯海，如天边的繁星点点，又如群星大聚会 ,真是瑰丽迷人。

6时 14分，一缕朝霞终于象害羞的新娘，慢慢地从天的尽头升起。 起初，似轻纱帷幔飘浮在空中，漫起千万层云霞丽影，一时间满天 的绮丽霞光。继而朝霞越来越盛，直至映红了半边天。 “太阳就要出 来了 ”这样的叫喊声此起彼伏，让人心中充满期待和豪情。山为之变 色，人为之欢心。

终于，在朝霞的掩映之中，一道红亮的弧影显露出来。几秒钟的功 夫便已露出顶来，太阳终于在人们的翘首企盼中，在霞光的围绕之 下，恰似那不胜娇羞的少女，光芒敛射。慢慢的露出她通红的脸来， 彤红似火，几分钟的时间，太阳就全部露出云端，那光与景与先前 大不相同。火红的圆

球慢慢的变成了桔红色，只有最下端还红彤彤的。此时的光芒是更 盛了，只见光照之处，彩云自动下沉，似要化成千万缕轻烟随风飘 散。早些时候的朝霞此时也有些黯然失色，渐变渐淡，也似要隐去 一般。原来隐没的群山，此时都裹着红装展现在眼前。只见崇岩， 峭壁，深壑，峻岭，错落有致的呈现在视线之内，任何的妙手丹青， 也无法描绘那瞬息万变的瑰丽奇景。远的是山，近的是石，美如丹 青，灿若云锦，让人如痴如醉。

啊，无与伦比的泰山日出，我爱你！ 1.写出反义词。 （1.5 分 ） 隐没（ ）错落有致 （ ） 黯然失色 （ ）

2.联系上下文解释词语。 （3 分） 鸟语花香： 妙手丹青：

3.用自己喜欢的符号勾画出含有比喻和拟人手法的句子各一个，并 体会思想感情。 （3.5 分 ）

4.第二自然段的观察顺序是 ，让作者 “惊呆”的原因是 。（3 分）

5.第五节前四句主要写 ，后三句主要写 。（3 分） 6.这篇文章的表 达顺序是什么？全文表达了作者怎样的思想感情？ （3 分） 第 2 页（共 2 页）

7. 拓展天地。 （3 分）

“五岳之首 ”——（ ），是中华民族的象征，是灿烂东方文化的缩影， 是（ “ 思”想）的寄托之地。 （）年被列入世界自然文化遗产名录。无论 是帝王将相，还是名人宗师，都对泰山仰慕备至。孔子 “（ ）传”为佳话，

杜甫有 “（ ） 传”世诗句。

十二、口语交际吧 （5 分 ） 去冬今春，我国西南地区遭受了百年不遇的旱灾，庄稼绝收，树木 干枯，人畜饮水困难。从人与大自然的关系思考，谈谈自己的看法。 十三、习作 pk 厅（ 30 分） 大自然奇丽多姿，而大自然好比一个音响宝库，如果有了你，那就 是一种和音。聆听大自然，你就会觉得生活是那么朝气勃勃，生命 是那么真实可感 ?? 聆听大自然中万物的倾诉，是一种熏陶与享受， 把你听到的、想到的、感受到的，用生动的文字写下来，不少于 400 字。

第一单元测试参考答案 字词小天地

一、静谧 蕴含奥秘 探索 吟诵 演奏 二、峭 俏 销 逍 硝 消 屑 宵 五、 呵护 保护 爱护；技术 技艺 战术

句子百花园

一、落红不是无情物 造物无言却有情 今夜偏知春气暖 何人不起故园情 不知云与我俱东 此花开尽更无花

二、 如果……就无论……都哪怕……也

三、 1.没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的 朴素与随和。

2.（1）我站立的地方成了看雨的好地方，谁都说这是天地给我的恩 泽。我站立的地方成了看雨的好地方，谁都说这的确是天地给我的 恩泽啊！

（2）山雨像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清 晰、响亮起来。

3.（1）“重庆”与“夏天”交换位臵；（ 2）“优美”之前加上 “表演了

五、 1.色彩、心灵；高昂、对 “绿 ”的喜爱。

2. 拟人， 作者沉醉在草虫村落的奇异游历之中，心情欢快和惬意。 阅读新世界

1.暴露 杂乱无章 光彩夺目。

2.鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。 妙手：技能高超的人；丹青：绘画的颜料，比喻绘画的艺术。指优 秀的画家。 4.由远及近，俯视山脚； 远处近处全被晨雾笼罩，如同仙境，而山脚的灯光瑰丽迷人。

5.太阳露出后成桔红色，光芒更盛；群山红装展现，美如丹青，灿 若云锦。

6.时间推移；热爱、赞美大自然和祖国风光。

7.泰山，天人合一， 1987 ，登泰山而小天下；会当凌绝顶，一览众 山小。

第 3 页（共 3 页）

【篇二： 17 《登泰山观日出》练习题和课后练习题及答 案编制者复旦中学陆增堂】

>1 泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间，我有幸登上泰山观 看日出。

2 凌晨 2时半，我开始登山。起头的路不算陡，我走得很快。一路 上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。山 势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天 而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。

3到了中天门，刚 4点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢 停留，仍继续往前走。 4 到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向 下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯 卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的 像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在 空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色 的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。 5 从对松亭往 上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。猛抬头一看，南天门正在 头顶上，路面宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边 的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。爬了 几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。这时，几位老人拄 着拐杖缓步走到我身旁。其中一位白胡须老大爷笑着对我说： “小伙 子，累了吧？ ”我被老大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来， 跟在他们后面继续向上攀登。 6 我没有在南天门停留。 7 点 10 分， 我终于到达了日观峰。

7我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾 茫茫。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和， 又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底部则 微露着淡红色，四周的云也发白了 ??

8我目不转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来 越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重 叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓 延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现 了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形，放 着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激 着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆 形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱 了地面。 9 “啊！太阳出来了，太阳出来了！ ”我情不自禁地喊了起 来。

一）预习练习

一、看拼音读准汉字

游览胜地 依稀可辨 层层叠叠 目不转睛 刺激情不自禁

二、读词语注释 游览胜地 : 从容行走观看名胜、风景的名胜之地。

依稀可辨 : 可以含糊不清地 ,不明确地分别。 层层叠叠 : 形容层次繁多、错综复杂。

目不转睛 : 眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。 刺激 : 使人激动或起反应。

情不自禁 : （禁：抑制）感情激动得不能控制。强调完全被某种感情 所支配。

三、说说你对课题的理解

四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。

查查字典，进行思考。

五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？从文中找出答案，如 原文有，可以把这句话用直线画下来。

六、在文中划出关键句

七、看拼音写汉字

八、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思 游览胜地 : 依稀可辨 : 层层叠叠 : 目不转睛 : 刺激: 情不自禁 :

九、填空

课文记叙了 “我 ”登泰山观看日出的，描绘了泰山的风光和泰山日出 的景象。课文按游览，以推移、地点为主线，将登山的与和自然风 光的与紧密结合，情景交融。文章运用、、等修辞手法，写出了云 雾形态的和天空颜色、光亮的，语言形象，栩栩如生，引人人胜。 十、给上文分段分层，并写出段意层意。

第一段（ 1 ）。 第二段（ 2-6 ）。

第一层（ 2）。

第二层（ 3）。

第三层（ 4）。

第四层（ 5）。

第五层（ 6 ）。 第三段（ 7-9 ）。

第一层（ 7）。

第二层（ 8）。 第三层（ 9 ）。 二）学习小建议

1默读课文，找出哪些小节是写 “登泰山 ”的，哪些小节是写 “观日出 的。再找出课文中的比喻句读一读，体会作者是如何抓住事物的特 点来设计比喻的。

1） 默读课文，找出哪些小节是写 “登泰山 ”的，哪些小节是写 “观日出 的。

2）再找出课文中的比喻句读一读，体会作者是如何抓住事物的特点 来设计比喻的。

2 背诵课文第 4节。

一）预习练习答案 一、看拼音读准汉字 游览胜地 依稀可辨 层层叠叠 目不转睛 刺激情不自禁

二、读词语注释 游览胜地 : 从容行走观看名胜、风景的名胜之地。 依稀可辨 : 可以含糊不清地 ,不明确地分别。 层层叠叠 : 形容层次繁多、错综复杂。 目不转睛 : 眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。 刺激 : 使人激动或起反应。

情不自禁 : （禁：抑制）感情激动得不能控制。强调完全被某种感情 所支配。

三、说说你对课题的理解 课文记叙了登泰山观看日出的过程，描绘了泰山的壮丽风光和泰山 日出的磅礴景象。

四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。 查查字典，进行思考。

1、读准下列词语：

2、看拼音写汉字： 耽（）误可辨（）

3 、词语解释： 马鞍：放在骡马背上供骑坐的器具，两头高，中间低，也用来形容 或比喻两头高起中间低落的事物。

鱼肚白：像鱼肚子的颜色，白里略带青。多指黎明时东方天的颜色。 蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。

松涛：风吹松林 ,松枝互相碰击发出的如波涛般的声音。 帷幕：悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。

五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？从文中找出答案，如 原文有，可以把这句话用直线画下来。

祖国的山河是美好的，我们应该更加热爱自己的祖国。

六、在文中划出关键句

17 登泰山观日出

1 泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间，我有幸登上泰山观 看日出。

2 凌晨 2时半，我开始登山。起头的路不算陡，我走得很快。一路 上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。山 势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天 而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。

3到了中天门，刚 4点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢 停留，仍继续往前走。

4到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾 笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云 雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地 飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上， 像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自 己的四周竟是一片云海。 5 从对松亭往上，路更险峻了，我一步三 喘地往上爬。猛抬头一看，南天门正在头顶上，路面宽一丈，像一 张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板 砌成的台阶，艰难地向上攀登着。爬了几十级台阶，我实在累得不 行，就坐下来休息。这时，几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。其 中一位白胡须老大爷笑着对我说： “小伙子，累了吧？ ”我被老大爷 的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在他们后面继续向上攀 登。 5 我没有在南天门停留。 7 点 10 分，我终于到达了日观峰。

6 我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾 茫茫。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和， 又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底部则 微露着淡红色，四周的云也发白了 ??

7 我目不转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来 越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重 叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓 延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现 了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形，放 着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激 着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆 形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱 了地面。 8 “啊！太阳出来了，太阳出来了！ ”我情不自禁地喊了起 来。

七、看拼音写汉字

游览胜地 依稀可辨

层层叠叠 目不转睛

刺激情不自禁

八、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思

游览胜地 :

依稀可辨 :

层层叠叠 : 目不转睛 : 刺激: 情不自禁 :

九、填空 课文记叙了 “我 ”登泰山观看日出的过程，描绘了泰山的壮丽风光和 泰山日出的磅礴景象。课文按游览顺序，以时间推移、地点变换为 主线，将登山的苦与乐和自然风光的美妙与壮观紧密结合，情景交 融。文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法，写出了云雾形态的变 化和天空颜色、光亮的变化，语言形象，栩栩如生，引人人胜。 十、给上文分段分层，并写出段意层意。

第一段（ 1 ）今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。。

第二段（ 2-6 ）写了 “我”沿中天门、对松亭、南天门向上攀登，最后 到达日观峰的过程和

一路上的所见所感。

第一层（ 2）凌晨 2 时半，我开始登山，重点 写了泰山之高。

第二层（ 3）到了中天门，刚 4 点半。

第三层（ 4）到达对松亭时，天已微明，重点写了云海之美。

第四层（ 5）从对松亭往上，路更险峻了，重点写了山路之险峻和老 大爷精神对 “我”的鼓舞

第五层（ 6） 7 点 10 分，我终于到达了日观峰。

第三段（ 7-9 ）写了日出时的壮观景象，抓住整个日出前后天空颜色、 光亮的变化过程和观看时的感受，描绘了泰山日出的磅礴气势。

第一层（ 7）东方天际出现了鱼肚白，。

第二层（ 8）日出时天空颜色、光亮的变化过程和观看时的感受。

第三层（ 9）太阳出来了。

二）学习小建议

1 默读课文，找出哪些小节是写 “登泰山 ”的，哪些小节是写 “观日出 的。再找出课文中的比喻句读一读，体会作者是如何抓住事物的特 点来设计比喻的。

1） 默读课文，找出哪些小节是写 “登泰山 ”的，哪些小节是写 “观日出 的。

课文第 2-6 节是写 “登泰山 ”的；第 7-9 节是写“观日出 ”的。

（练习意在 : 了解文章的基本结构。 ）

2 ）再找出课文中的比喻句读一读，体会作者是如何抓住事物的特点 来设计比喻的。 夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立， 上句抓住了泰山的高和大的特点，用高大的墙来设计比喻的。 但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。 上句抓住了山势的形态的特点，用马鞍俯卧、驼峰耸立来设计比喻 的。

云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠 地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖 上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。 上句抓住了云 雾形态的特点，用雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，长长的 绸带悬在空中，涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花来设计 比喻的。

路面宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。

上句抓住了路面形态的特点，用一张瀑布从峭壁上直落而下来设计

比喻的。

东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳， 好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。

上句抓住了天空中的红色的特点，用燃烧着的大火正在蔓延扩大来 设计比喻的。 那红绸帷幕似的天边拉开了一角， 上句抓住了天空中红色的形态特点，用红绸帷幕来设计比喻的。 那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着， 上句抓住了太阳的形态特点，用火球来设计比喻的。

[ 练习意在：了解比喻的本体和喻体的关系。 ]

2 背诵课文第 4节。

到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾 笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云 雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地 飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上， 像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自 己的四周竟是一片云海。

【篇三：五年级语文下册 登泰山观日出一课一练 （无答 案 ） 沪教版】

点：

八、、•

1.能自主地学习不认识的字，通读全文，通过朗读积累一定的词汇。

2.欣赏精彩的写景片段，并能运用所学的语句进行复述性的说话。

基础练习 :

一、 本文是按照（ ）和（ ）顺序来写的。描写了（）

的（ ），（ ）的（ ），（ ）的（ ），（ ）的（ ）。

二、 读课文后填空。

我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨， 有的如（），有的如（ ）。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着， 有的像（ ），有的像（ ），有的撞碎在山崖上，像（ ）。 这段话中运用了（ ）和（ ）的修辞手法。

三、为带点字选择合适的解释

（1） 失掉，去掉 （2）找不着 （ 3）改变常态 （4）没有把握住

1 、小明一失手，把碗摔碎了。（ ） ．

2 、大雁离开同伴，孤单失群。（ ） ．

3、机不可失，时不再来。（） ．

4、爷爷的去世使小华失声痛哭。（ ）

四、多音字组词

拓展练习 按要求积累比喻句 1、描写泰山高

2 、描写云海美

3、描写山路险峻

4、描写泰山日出

登山观日出的阅读答案