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不同肤色的人种
万木乡中心校2014年秋期六年级品德与社会(不同肤色的人种教案教学目标:
1.了解世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征形成的影响。2.知道人种上在一定的地域内长期适应自然环境形成的，没有高低贵贱之分，各种族人民对人类进步做出了贡献。
3.培养学生搜集整理资料、合作学习的能力和学生读图、识图和用图的能力。
养成教育训练点:
1.继续培养学生合作交流的能力。2.培养学生的读图、识图和用图的能力。3.培养学生搜集整理资料的能力。教学重点:
了解世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征形成的影响。教学难点:让学生了解不同的人种是在一定的地域内长期适应自然环境形成的，没有高低贵贱之分。
教学方法:教师讲述、引导，学生自主合作交流。教学用具:
1.自制多媒体课件。
2.课前要求学生收集有关不同人种的资料，预习课文。
教学过程:一、谈话导入
1.同学们，在节假日外出旅游期间，我看到了许多外国友人来咱们祖国各地旅游观光，你们见过吗,谁愿意说一说你第一次见到的外国人是什么样儿的,
学生自由发言。(皮肤:和我们的皮肤颜色截然不同。头发:不像我们的头发又黑又直。鼻子:嗯，比我们的鼻子高多了。眼睛:和我们黑色的眼睛不一样。
2.呵呵，同学们感受可真多呀。是啊，有些外国人和我们的确长得不一样，这是因为我们各自属于不同的人种。二、揭题并板书:不同肤色的人种三、学习新课
师:人种就是指在人类发展初期就形成了相同体质形态的人群。快看，这三位小朋友就属于不同的人种，你能看出来吗,
1.课件出示亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。让学生观察不同人种的外貌特征。
2.指导学生自读课本第15页后，结合课前搜集到资料，讨论交流，归纳特征。(1世界上有哪些人种?
(2三大人种主要在哪些地区,这些人种又是怎么形成的呢,
(人类在发展早期，长期生活在一个地方，世代相传，身体便逐渐形成了适应环境的特征。一般黑色人种生活在热带赤道地区，皮肤黑能够吸收太阳光中的紫外线，保护皮肤，鼻子扁平，头发弯曲都是为了散热;白色人种生活在较为寒冷的地区，那里由于太阳斜射，光线弱，紫外线弱，所以皮肤较为浅色，鼻子高而窄使冷空气缓慢进入肺部，可以防寒;黄色人种生活在温带地区，肤色和外貌特征都具有两种人的过渡性。
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