《石壕吏》改写_600字

　　月色朦胧，万籁俱寂。

破旧的茅屋中，残灯如豆。

连门口那只大黄狗都打着盹儿。

屋里，潮湿阴暗，孩子已在床上睡着，媳妇在灯下缝着衣裳，老妇人在帮孙子摇扇，老头则坐在短凳上编着竹筐，墙角有老鼠在吱吱作响。

突然，门外的狗狂吠起来，随后是一阵粗鲁的叩门声。不用说，又是要抓人去参军。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。孩子一下哭叫了起来，媳妇忙过去哄，老头则吓得从后门出去，躲到后山上去了。

老妇丢下扇子慌慌张张地出去开门。只见几个差使盛气凌人地站在门外。老妇人哆嗦着说：“请……请问大人……有什么事？”“我们还能有什么事，快交人出来！”“大人，我们家已没有能应征的人了，”老妇人老泪纵横，“我三个儿子都去应征了，一个儿子刚来了封家信，其余的两个儿子都……都战死了！”说到此处，老妇人已泣不成声。“关我们屁事，快交人出来！我就不相信家里没有人了！”“大人，只有媳妇和孙子。”“叫他们出来！”“不行，他们出入都没有一件完好的衣服啊！”“少啰唆！你再交不出人，就把你家房子烧掉！”“大……大人……求你了……放过……我家吧！”老妇人颤巍巍地跪在地上，哭得天昏地暗。“滚开！”那个满脸横肉的差使一脚踢开老妇人便往里面冲，老妇人连滚带爬，上前抱住差使的腿求饶：“求求你们了，大人！不要伤害我的媳妇和孙子，我跟你们走好了……我虽然没有力气打仗，但可以帮你们做饭……就带我走吧……放过我的家人吧！”

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。那个差使上下打量着老妇人：“看你这老不死的，还能做饭……好吧！暂且饶过你的家人……来人，带走！”“是！”两个士兵上前把老妇人拖走了……

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。老头子回到家，气得直捶胸顿足，最后他用手蒙住脸，抽泣了起来，眼泪顺着他枯瘦的手指往外淌……

夜，又恢复了宁静，静得让人害怕。

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