数学乐园活动课教学设计（一年级）

一、活动内容：

1、   走数学迷宫

2、    对口令、拍拍手、找朋友

3、  小邮递员

4、    投球比赛

5、   智力大拼图

二、活动形式

 学生围着一圈坐，分别以小组和班级为单位进行活动。

三、活动目的

通过游戏等实践活动复习巩固。

1、  10以内数的顺序。

2、 10以内数的组成。

3、  基数与序数的区别。

4、  10以内数的口算。

5、  10以内数的大小比较及简单的统计图。

四、活动过程

（一）导入

小朋友们，今天这一堂课老师带领你们到一个地方做游戏、学知识，你们愿意吗？（师边板书边说：“这个地方叫数学乐园”，齐读课题。）

（二） 游戏

1、请一生翻“数”字这个卡片，在背面找到第一个游戏“走数学迷宫”。

（1）活动形式、方法：脚要跳起来，边跳边大声说你跳的数，按顺序跳才能走出迷宫。

（2）指一名学生跳一次，师提问：还有没有别的路可以走出迷宫？找几名同学走几次。

（3）以小组为单位走迷宫。

2、找刚才表现最好的学生翻开“学”字，找到游戏（1）对口令。（2）拍拍手。（3）找朋友。

（1）对口令

A、 游戏规则：一位同学到前面抽一张卡片问：我出几？你对几？几和几组成几？（例：一生抽8， 问：我出4，其余同学对我出4，4和4 组成8。）

B、  指（3~5）名学生做这个游戏。

（2） 拍拍手

A、游戏规则：和对口令的第一步一样，先抽卡片，然后拍手，其余的人也拍手对出卡片上的数。（例：一生抽9后拍四下手，其余的同学拍5下手，谁错了就自动站起来，下次对了再坐下。）

B、指（3~5）名同学做这个游戏。

（3） 找朋友

A、找出10个小朋友做数字娃娃。（1~10）给他们带上头饰。

B、让数字娃娃自我介绍自己是数字娃娃几。（例：我是数字娃娃4等）

C、让学生指出一个你最喜欢的数字娃娃 ，让他出列，出列的数字娃娃问：谁是我的好朋友？能组 成这个数的两个数字娃娃答：我是你的好朋友，出列的数字娃娃说：“你们都是我的好朋友。全班同学用手势给他们照相。）

D、  师提问：哪个数字娃娃的朋友最多？哪个数字娃娃的朋友最少？为什么？

3、抢答  7        8       6

    答对的学生翻开“乐”字。“乐”字后面的游戏有（1）排排站比反应。（2）投球比赛。

（1）排排站比反应

A、 全班同学下来站队（6组）

B、 1、从前往后报数，提问：这一排有几个人？ 2、从后往前报数（记住你是第几个。 3、老师喊到谁，谁就喊到，答对的到本组前面的小筐里拿一个小布球。（如：老师喊第五排同学举手，第五排的同学就到本排的前面的小筐里每人拿一个小布球站好。）

（2）投球比赛

A投球规则：必须站在线的后面，投完以后从后面回到你的作为上。

B、 投球。

C、 小组长到前边数一数自己的小组进了几个球。

D、  师在小黑板上贴出每组进球的个数。

E、   师指黑板上的统计图提问：谁能说一说哪组赢了？为什么？

F、  将任意两组进行比较，提问：谁多？谁少？多多少？少多少？

4、请冠军组的组长翻开“园”字，后面有游戏：（1）小邮递员。（2）智力大拼图。

（1）小邮递员

A、以小组为单位，一组站一排。

B、游戏规则：每人到前面拿一张卡片，大声算出得数，把卡片投在相应的“信箱里”，看那一组投的对，投的快。

C、进行投递。

D、组长检查投递的对错。

E、评出优胜组。

（2）智力大拼图（开发区风景图挂历纸制作的）

A 、游戏规则：小组长领回你们组的卡片，然后每人拿一张大声算出得数，并贴在相应的位置上。

B、开始拼图。

C、将每组拼的图放在地面上，让每组同学观看评价，哪组拼的好，为什么？

D、师将每组拼的图组合起来贴在黑板上，组合成开发区美丽的风景图。

（三）激情小结

    同学们，让我们一起努力动脑、动手、学好知识本领，把家乡开发区打扮得更美！

黄陂中心小学 张珊英

数学乐园活动课教学设计