五年级科学上册教学计划

◆学校名称：

◆课程名称： 大象版 小学科学必修一

◆课程类型： 基础性课程

◆教学材料： 大象出版社年出版的五年级上册《科学》第 10 次印刷

◆授课时间： 34 课时左右

◆设计教师：

◆设计日期： 年 9 月 1 日

◆授课对象： 五年级学生

【课程总目标】

1、了解分析资料并得出结论的基本方法和过程。

2、能对搜集到的众多资料和数据进行分析和整理。

3、能归纳概括出事物的共同特征，并作出合理的解释。

4、会利用语言、图标、数字表达的形式等概念模型进行解释。

5、会制作物理模型，来解释自己自的研究成果，能将所得出的结论应用于实践，并能验证

其正确性。

6、通过分析科学家们建立学说的过程和方法， 学习如何更好地分析事实与证据并得出结论。

将法制教育渗透《中华人民共和国环境保护法》 《中华人民共和国母婴保健法》 《中华人民

共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国妇女儿童保护法》 。

【 课程内容 】

根据《义务教育阶段国家科学课程标准（征求意见稿）》的要求，采用大象出版社的《义务

教育课程标准实验教科书》课程内容进行教学，其课程内容包括：

第一单元从太阳系到无限宇宙（ 3 课时）

1、《制作“宇宙”模型》 ......................... 1 课时左右

2、《修改模型》 ........................... ..... 2 课时左右

第二单元时间的脚步（ 6 课时）

3、《精确时间的步伐》 ........................... 2 课时左右

4、《钟摆的秘密》 ........................... 1 课时左右

5、《小水钟》 .......................... 1 课时左右

6、《小小钟表设计师》 ........................... 2 课时左右

第三单元热能考察之旅（ 6 课时）

7、《寻找热能》 .................................. 2 课时左右

8、《体积变化之谜》 ........................... 2 课时左右

9、《冬暖夏凉的房子》 ............................ 2 课时左右

第四单元生命的旅程（ 4 课时）

10 、《我从哪里来》 ...................... ..... 2 课时左右

11 、《我们在成长》 .......................... 1 课时左右

12 、《生命的周期》 ...................... ..... 1 课时左右

第五单元地球在“变脸”（6 课时）

13 、《从“天圆地方”说起》 ............................ 2 课时左右

14 、《地球大“变脸”》...................... ..... ..... 1 课时左右

15 、《地球“变脸”之谜》 .......................... ..... 1 课时左右

16 、《地球“变脸”带来的》 ...................... ..... .. 2 课时左右

第六单元开心游乐场（ 5 课时）

17 、《走进游乐场》 ............................ ..... ..... 1 课时左右

18 、《蹦床里的学问》 ...................... ..... ..... ..... 1 课时左右

19 、《滑梯里的奥秘》 .......................... ..... ..... 2 课时左右

20 、《我们的游乐器材》 ...................... ..... ..... .... 1 课时左右

第七单元生生不息的原动力（ 3 课时）

21 、《光合作用是如何发现的》 .................... ..... ..... 2 课时左右

22 、《我也能当科学家》 ...................... ..... ..... .... 1 课时左右

【课程评价】

(一)评价指标

评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。

评价方式及结果处理：

评价方式：

（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。

1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备） （2）课堂学习状态（听

讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。

2、作业情况构成： （1）是否上交（ 2）是否独立完成（ 3）是否及时纠错（ 4）是否定期

小结。

评定等级：

优秀、良好、合格、需努力。

（2）测试成绩评价

形式：

卷面测试，统一命题；评定等级： （1）85 分以上为优秀；（2）70 — 84 为良好；（3）

60 — 69 为及格（ 4）60 分以下为不及格；

结果处理：

需努力的同学不能获得二小科学兴趣小组的奖励，补考成绩合格者方能获得。

年 9 月 1 日

二小五年级科学上册导学案设计

主备教师 小组教师

上课教师 周次 第 周 周课时

上课时间年 月 日（星期 ） 累计课时总第 课时

课 题 1、1 制作“宇宙”模型

教学目标：

基本知识：知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序。

自主掌握相关的“宇宙”知识。

基本技能：能按照自己的理解制作宇宙模型。

了解模型在表达与交流过程中的作用。

情感态度价值观：乐意合作，主动交流、探索宇宙，热爱科学。

教学重点难点： 动手制作心目中的宇宙。通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。

教师准备： 资料（太阳系、昼夜形成、日食和月食、仙后座、）制作模型计划表（学生

用）、课堂动态记录表（教师用）细铁丝、牙签、橡皮泥、色卡纸（黑色、蓝色、红色）、剪

刀、钳子、厚泡沫板。

学生准备： 小剪刀、尺子、彩笔、 A4 白纸、胶水。

教学方法及措施： 引导、质疑激发兴趣， 小组合作自主探究，利用课件巩固重点、突破难点。

导 学 过 程 二次备课

课前交流：

师：温家宝总理对同学们说过这样一段话： “一个民族有一些关注天空的人，他

们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有

希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技

能，做一个关心世界和国家命运的人。 ”（课件）

一、谈话引入：（4 分）

师：同学们，温总理希望我们仰望星空，探索宇宙。你们喜欢探索宇宙的奥秘

吗？生：⋯ ⋯ .

师：探索宇宙，需要不需要知识和技能呢？好，那我问一问：你知道哪些关于

宇宙方面的知识呢？（先不要急，想好了再说） （板书：知识、）

师：你说说。

生：⋯ ⋯ . （太阳系、地球的转动、日食和月食、昼夜的形成、地球的结构、

北斗星、仙后座）

师：你们知道得真不少。

师：好，老师有个问题，我们看到每天太阳东升西落、昼夜不断交替，这是为

什么呢？生：⋯ ⋯ .

师：第二个问题，刚才有同学说利用北斗星找北极星，能给同学解释一下吗？

刚才这两个问题，你们听的很清楚明白吗？

师：看来这些问题光靠嘴说是很难说清的。

我们怎样才能把问题说得更清楚，让别人听得更明白呢？

生：画下来，用橡皮泥捏个模型

师：这方法不错，你们想不想自己动手做模型呢 ？

师：你们认为什么是“宇宙”模型呢 ？ 生：⋯⋯ .

师：好，下面就把你们想象的“宇宙”模型做出来，比一比，哪个小组做的最

好。

二、模型制作

1、制定计划

师：同学们，请不要急，做事前要先有个计划，对吗？

计划与组织也是一种重要的科学探究能力。

每组都有张表，先分工、做个计划，好吗？

另外老师这里，也准备了一些材料。看看能不能给你们提供帮助。

教师巡视对学生的计划心里有数。

2、制作模型

师：计划制定好后，可以准备材料，开始制作。

（学生制作，教师巡视指导，及时发现问题填写教学动态记录表。 ）

做好模型后，整理桌面，把模型放好。

三、表达交流

师：好，我看到，每组同学都做出了自己心目中的模型。

师：模型真的可以帮助我们吗？ 下面我们就借助制作模型体验一下， 看看能不

能把你想说的问题，说得更清楚。

（每组派两名同学到其它组参观，两名同学留下负责讲解）

哪个小组模型作的最好？ 我们应该学习什么？

注意提出问题和建议，做好记录，问题存入问题银行。

四、回顾反思

我们小组的优点：

我们有哪些不足：

通过参观交流我们学到了什么？

我们收到了哪些意见：

给别的小组提了哪些建议：

模型的作用：将头脑中的映像用模型的形式呈现出来，会有助于自己的表达和

他人的理解。

课下继续收集有关宇宙、模型方面的资料，以备下节课修改模型。

五、学会做人

1、霍金 2、数星星的孩子 当堂作业

1、太阳系八大行星由近及远排序为 。

2、地球绕着太阳转，叫做 。

3、人们常用 来解释一些复杂的、看不见的，或者是不易理解的事物和

现象。模型的成功运用，为我们在时，收到事半功倍的效果。

板书设计

制作“宇宙”模型

知识昼夜变化太阳系 日食与月食

仙 后 座 北斗星 ---- 北极星 技能 制作模型 计划组织

做人 爱科学的孩子

八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星

地球公转

教学反思：

“宇宙”知识是模型制作的基础。虽说知识目标不是本单元的教学重点，但对

于太阳系乃至宇宙的认识是小学生感兴趣，且应了解的内容。在搜集资料、制作模

型等活动中自主地掌握相关知识、培养正确的世界观应是本课的主要教学形式。

制作“宇宙”模型课堂教学动态记录

年 9 月 日

组别计划、制作 表达交流 回顾反思备注

第一组

第二组

第三组

第四组

第五组

第六组

第七组

第八组

制作“宇宙”模型计划

小组： 年 月 日

模型名称：

小组分工：

小组长主要制作人 助手

讲解员

试一试：画出我心中的模型：

需要材料：

回顾反思：

我们小组的优点：

我们有哪些不足：

通过参观交流我们学到了什么？

二小五年级科学上册导学案设计

主备教师 小组教师

上课教师 周次 第 周 周课时

上课时间年 月 日（星期 ） 累计课时总第 课时

课 题 1、2 修改模型

备课设想：

本课的主题是修改上一课学生自己动手制作的宇宙模型，这是针对五年级学

生的心理特点以及已有的知识基础而编排的，利用他们对大自然的万物充满了好

奇，并有强烈的动手欲望，因此，本节课的主旨是在教师引导下，启发学生去认

真观察、发现问题、提出问题，进而围绕问题进行再观察再思考，并实验，去寻

找各种自己心目中的答案，激发他们的思维，培养他们的能力。

教学目标：

修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识。

教学重点： 修改完善模型；模型与解释

教学难点： 根据资料查找模型的不足

教学方法及措施： 教师引导，学生合作探究；各组制作的宇宙模型；搜集的有关

宇宙的资料；材料超市中的东西。

导 学过程 二次备课

一、 导入：

上一节课我们动手制作了宇宙模型， 其他同学也已经对模型提出了

看法和意见，今天我们就这些看法和意见对自己的模型进行修改和完

善（板书课题）修改和完善模型必须有计划、有组织地进行，下面我

们按照分好的小组制定各小组的模型修改计划。

二、 制定各小组的模型修改计划，展示，并全班讨论。

三、 各小组根据自己的模型修改计划将自己小组内收集的有关资

料进行筛选。

四、 把筛选出的有效资料填入“小科学家记录本”上， 小组内讨

论本小

组内的资料，找出资料所呈现的现象和规律，根据现象与规律总

结本小组所讨论的结果，并在作业本上呈现出来。

（可以是文字，也可以是图表或其他 ⋯ ⋯ ）

五、 根据本小组内的分工和搜集到的资料及得出的结论进行讨

论，讨论本小组模型的不足之处。分工进行修改和完善，使模型更科

学、更完善。

六、拓展活动：阅读 9 页到 10 页的内容。

1. 做宇宙的膨胀实验

2. 阅读科学自助餐。

当堂作业

1、地球公转方向与自转方向一致， 即（ ）。无论地球公转到什么位置， 地轴的（ ）

都保持不变。

2、地球公转的周期为（ ），地球公转导致地球上（ ）的变化和四季的变化。

地球自转的周期为（ ），地球自转使得地球上有了（ ）出现。

3、（ ）就是光在真空中 1 年时间走过的距离。 1 光年约是（ ）千

米。

4、（ ）和地球最为相似。太阳的寿命约为（ ）年。

板书设计

2、修改模型

计划与组织

事实与证据

模型与解释

表达与交流

教学反思：

二小五年级科学上册导学案设计

主备教师小组教师

上课教师周次 第 周 周课时

上课时间年 月 日（星期 ） 累计课时总第 课时

课题第一单元复习从太阳系到无限的宇宙

导 学过程 二次备课

1、制作宇宙模型应注意些什么？

答：⑴了解宇宙相关知识。⑵设计合适的制作方法。⑶选用简单易得的制

作材料。⑷制作模型是要耐心细致。

2、人们常用 模型 来解释一些复杂的、看不见的、或者是不易理解的事物和

现象。

3、地球 公转 方向与 自转 方向一致，即 自西向东 。无论地球公转到什么位置，

地轴的倾斜角度都保持不变。

4、地球自转引起： 白天黑夜、太阳东升西落、时差。

地球公转引起： 一年四季、月食和日食。

5、地球公转的周期为 1 年，地球公转导致地球上昼夜长短的变化和 四季的

变化。地球自转的周期为 1 天，地球自转使得地球上有了 昼夜的交替出现 。

6、1 光年就是光在真空中 1年时间走过的距离。1 光年约是 9.5 万亿千米。

7、秋夜比较显眼的星座是东北方的 仙后座 ，它主要有 5 颗亮星组成，形状

像字母“ W”。

8、春季 比较显眼的星座 是狮子座 ；夏天 比较显眼的星座是 天蝎座 ；秋天 比

较显眼的星座是 仙后座 ；冬季 比较显眼的星座是 猎户座 。

9、太阳系的八大行星从离太阳由近到远依次是： 水星、金星、地球、火星、木

星、土星、天王星、海王星 。其中木星的卫星数量最多，有 62 颗。四季的变化

与地球公转 、地轴的倾斜 有关。八大行星中体积最大的是 木星 ，最小的是 水星，

距离地球最近的是 金星 ，卫星数量最多的是 木星 ，水星和金星没有 卫星 。距离

太阳最近的行星是 水星 ，最远的行星是 海王星 。月亮绕着地球 转，地球绕着太

阳转，同时地球还在 自转 。月亮（ 月球 ）是地球的 卫星，地球是 行星 ，太阳是

恒星 。

10 、火星和地球最为相似。太阳的 寿命 约为 100 亿年。

11 、古希腊哲学家亚里士多德认为，地球居于宇宙的中心，静止不动， 太

阳、月球 、行星 和恒星 都围绕地球 运转 的学说叫“ 地心说 ”。后来古希腊天文

学家 托勒密 进一步完善了这一学说。

二小五年级科学上册导学案设计

主备教师 小组教师

上课教师 周次 第 周 周课时

上课时间 年 月 日（星期 ） 累计课时 总第 课时

课 题

2．1 精确时间的步伐

教学目标：

1．用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴交流。

2．统计整理信息资料，比较分类，并说明工作原理。

3．选择感兴趣的钟表，制定研究计划，进行深入研究。

4．养成认真细致工作态度和不懈探究的科学态度。

实施目标的途径和方法：

搜集有关钟表资料：课前引导学生预习，搜集资料，指导搜集资料的方法，

同时教师也要搜集资料予以补充。

教学重点： 搜集关于钟表的资料，并进行表达交流。

教学难点： 统计、整理、比较有关钟表的资料，并说明原理。

教学方法及措施： 搜集整理资料、观察、思考、讨论、倾听、探究、合作与交流；

各种各样的计时工具及图片；预习本课，并搜集有关计时工具的资料。

导 学过程 二次备课

一、课前预习：

预习本课，搜集有关计时工具的资料，并思考工作原理。

二、整理汇报：

1．学生以组为单位整理有关计时工具的资料，根据特征分类，

并思考工作原理。教师检查各组搜集资料的情况，并出示教师的搜集

资料补充。

2．小组代表汇报整理结果，并说明各种钟表的工作原理，其余

倾听、

2020大象版小学科学五年级上册集体备课教案全册