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发布时间：2023-11-26 10:35:47
23海底世界导学案设计课题海底世界课型新授课1.认识“窃、私”等10个生字和1个多音字“差”；会写“宁、官”等11个字。教学目标2、朗读课文，理解课文内容，体会海底的景色奇异和物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。3、了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。教学重点课前准备课时安排学习作者从不同方面来介绍海底世界及围绕中心句写具体的方法。1.制作多媒体课件，生字卡片。(教师2、预习课文，通过多种途径来了解海底世界。(学生2课时教学过程第一课时教学环节一、启发质疑，导入新课(用时：3分钟教师指导1.出示课题。2、启发学生质疑：说一说看了课题，自己最想知道什么。1.指导学生自读课文，要求：自学生字新词，读通课文。2、小组交流。3、检查自学情况。(1出示生字卡片，检查生字掌握情况。注意对以下二、自学课文，学习字词(用时：10分钟生字进行指导：“私”“藻”是平舌音，“章”“储”“属”是翘舌音，“肌”读jī，“胞”读bāo，不读pāo。“差”在“差了”中读chà；在成语“参差不齐”中读cī；在“出差”中读chāi。(2指名分自然段朗读课文，相机纠正字音。1.鼓励学生轻声读课文，三、再读课文，整体感知(用时：14分钟找出不懂的词语，尝试理解。2、指导理解词语。如：借助图片直观感受，在理解“波涛澎湃”时，可以引1.读课文，自己尝试理解不懂的词语。2、结合词语所在的句子，说一说词语的意思。如：可以通过联系上下文、做动作理解词语，如理解“窃窃私语”。3、通读课文，找出中心句：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”在理解词语意思时，教师可以引导学生采用多种方法来理解词义。1.自由朗读课文，自学生字新词，把课文读正确、读流利。2、在四人小组内交流自学收获，互相提醒，教师要根据如，要注意读准哪些字音，怎样区分相近字形等。3、汇报自学情况。(1轮读生字卡片，注意读准字音。学生的实际情况，相机指导学生学习生字。学生活动教学提示教师注意激1.齐读课题。2、交流质疑，提出有价值的问题：海底世界是什么样的？海底世界有什么？发学生的兴趣，创设宽松的氛围，引导学生进行质疑。是多音字，在本课读chā；(2分自然段朗读课文。
导学生观看波涛澎湃的场面来感受词语描写的场景。3、组织学生再次读文，画出全文的中心句。4、引导学生梳理课文脉络，想一想：作者是从哪几个方面来介绍海底世界的。5、小结，引导学生了解课文的结构。1.出示本课要求会写的生字：宁、官、汪、险、参、攻、推、迅、速、退、铁。四、指导书写，布置作业(用时：13分钟 