《小青蛙》导学案
发布时间:2020-11-05 04:58:32
发布时间:2020-11-05 04:58:32
科目 | 课题 | 3小青蛙 | |||
主撰人 | 授课年级 | 一年级 | 课时安排 | 2课时 | |
学习 目标 | 1.图文结合,认识本课的12个生字,会写本课的7个生字。 2.正确、流利地朗读韵文。 3.了解青蛙是益虫,培养保护青蛙、保护环境的意识。 | ||||
学习 重点 难点 | 1.认写生字。 2.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。 | ||||
学具 使用 | 多媒体课件;准备小青蛙捉害虫的图像或视频。 | ||||
导 学 流 程
过程 | 学案 | 导案 | 个性化备课 |
出示 目标 | 1.图文结合,认识本课的12个 生字,会写本课的7个生字。 2.正确、流利地朗读韵文。 3.了解青蛙是益虫,培养保护 青蛙、保护环境的意识。 | 1.图文结合,认识本课的12 个生字,会写本课的 7个生 字。 2.正确、流利地朗读韵文。 3.了解青蛙是益虫,培养保护 青蛙、保护环境的意识。 | |
自主 学习 | 1.看视频,认真读谜语内容, 谜底:小青蛙。 2.摆放自己收集的资料,介绍 青蛙的特点。 3.说说自己在哪些等地方见过 青蛙。 4.具体介绍青蛙的特点。 5.认读“青”字。同桌互读, 全班开火车读。组词比赛。 7.书写“青”,同桌交流。 8.学生多种形式自读韵文,直 到读熟为止。 生接韵文: | 1.做猜谜的游戏:一动物水上 跳,大肚子鼓眼睛,身上披着 绿衣裳,人称庄稼小卫兵。反 馈并板书:小青蛙。 2.教师:小青蛙你见过吗?你 在哪儿见过? 3..学生反馈。教师指导学生 齐读课题。 4.随课题认写“青”字。 5.指导书写“青”字。 (1) 第四笔“横”应落笔在 横中线上,写时向上挑一点。 (2) 学生书写,老师巡视。 (3) 全班交流。 | |
师:河水清清生:天气晴 | 6.学生自由读韵文。 | ||
师:小小青蛙生:大眼睛 | 7.学生读词语:河水清、天气 | ||
师:保护禾苗生:吃害虫 | 晴、大眼睛、吃害虫、好事情、 | ||
师:做了不少生:好事情 | 小青蛙、不生病,再次通过提 | ||
师:请你爱护 生:小青蛙 | 问让学生初步感知两种基本 | ||
师:好让禾苗 生:不生病 | 的短语形式。女口:天气怎么样 | ||
9.比赛背诵诗歌。 | 呢?怎样的眼睛呢? | ||
8.教师引读韵文。教师读“河 | |||
10.根据多媒体课件连线、看看 哪些动物是益虫。 | 水清清”,学生接“天气晴”。 | ||
9.同法学习以下几句韵文。 | |||
11..生有感情地朗读韵文,并 练习背诵。 | 10.师教读韵文。 11.采用多种形式读韵文,直 到读熟。 12.多媒体展示连线练习,引 导学生背诵。 13.各种形式背诵韵文。 | ||
1•借助拼音自由读课文。圈出 | 1.学生借助拼音自由读韵文, | ||
文中带生字的词多读几遍。 | 并圈出生字。 | ||
2.向同学请教,互帮互学。读 | 2.教师范读,学生默读。 | ||
会所有不认识的字,再试着读 | 3.同桌互读生字。 | ||
读课文。 | 4.教师出示生字卡,指名认 | ||
3.小组内学习生字,交流自己 | 读,其他学生评议。 | ||
合作 | 认识“清晴睛情请病”的 | 5.开火车读生字。重点指导 | |
探究 | 识字方法。 | “清、晴、睛、情、请、病” | |
4.同桌轮流当“小老师”,互读 | 的读音 | ||
生字。 | 6.结合读韵文,巩固生字的认 | ||
5.出示要写的字。学生背“想 | 读 | ||
一想,填一填”,教师板书:讠 | 7.小组讨论:怎样保护青蛙? | ||
请(请问)氵 清(清 | 8.收集各组意见,教师小结。 | ||
水)忄 情(心情)日 | 9.请学生说说自己查找资料 | ||
晴(晴天) 6.请学生用这些字组词语并说 话。 7.仔细观察要写的字,相互介 绍怎样记住并写好这些字。 8.同法指导学习“气” “生”。 9.教师重点指导写“清” “气”。 10.学生写字,教师巡视辅导。 | 的情况,指名谈谈你还知道我 们身边有哪些有益的动物,它 们能帮我们做什么。 10.根据学生讨论回答的情 况,教师小结。重点讲不能吃 青蛙,并鼓励学生保护有益的 动物。 11.指导学生有感情朗读,并 练习背诵 | ||
1.带着冋题读课文。 | 1.学生自由读课文。 | ||
(1)哪三个字可以连在一起组 | 2.指导学生画词语:河水清、 | ||
成词语。 | 天气晴、大眼睛、吃害虫、好 | ||
(2)同桌互相交流各自画好的 | 事情、小青蛙、不生病,并通 | ||
?词语。 | 过提冋让学生初步感知两种 | ||
2.全班交流词语。 | 基本的短语形式。女口:天气怎 | ||
展示 交流 | 3.生读词语。 | 么样呢?怎样的眼睛呢? | |
4.生读韵文。比赛读,齐读。 | 3.全班交流词语。 4.再读韵文,理解“河水清、 天气晴、大眼睛、吃害虫、好 事情、不生病”的意思。 5.指名读韵文,大家评议,注 意把韵文读通顺、流畅。还要 注意停顿。 | ||
1.选字填空: | 5.填一填。 | ||
青 轻 | (1)“青”的第五笔是()。 | ||
达标 | ()蛙( )风 | (2)小小青蛙大眼( )。 | |
测评 | (睛 清) | ||
2.我会写“青”的笔顺。 | (3)请(q ingq in) 病(b in b in c) | ||
青: 3.我会认: 清晴睛情请病 4.选择正确读音: 清(q m q in c) 晴(q in q ti C 睛(j in gq in) 情(q in q in g | (提醒:生字要标调) 6•连一连。 河水 眼睛 天气 事情 大 清 吃 晴 好 害虫 | ||