《桥》课堂教学实录
发布时间:
精品----
《桥》教学实录
教学内容:
《桥》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文下册第四单元第16课。教学目标:
1.认识6个生字,会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,体会文章的思想感情,感受人物崇高的人格魅力。4.领悟课文在表达上的特点。教学重点:
引导学生抓住课文中令人感动的地方,感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神,体会课文在表达上的特点。教学难点:
理解文题所蕴含的深意。教学准备:
1.要求学生搜集各地遭受洪灾的相关文字、图片资料,了解自然灾害给人类带来的巨大伤害。
2.教师准备、整合好相关课件。教学流程与评析:
一、看图点题
请看大屏幕,这是一座怎样的桥?(窄窄的不结实的木桥它还是一座(生命桥、希望桥、逃命桥、救命桥)为什么这么说呢?因为这里正遭遇一场可怕的洪水。二、品读感悟
师过渡:是的,一场可怕的灾难来临了,到底是怎样的一场洪水呢?现在让我们一起走进那个特殊的黎明,和村民们一起感受灾难突如其来时那惊心动魄的一幕。同学们默读课文找出文中描写大雨和洪水的语句。
生汇报:
生1:黎明的时候,雨突然大了,像泼,像倒。
生2:山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
--精品
精品----
生3:近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。生4:死亡在洪水的狞笑声中逼近。
生5:水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
师:(课件出示学生找出的句子)。选择给你印象最深的一个句子用心读一读:你从中感受到了什么?读出你的体会。
生:汇报,谈感受。
生1:“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”从这句话中我体会到洪水像魔鬼一样非常可怕。
师:你用魔鬼这个词来形容洪水非常恰当。你体会的不错。谁还想说?生2:“黎明的时候,雨突然大了,像泼,像倒。”这句话让我感受到雨下的很大。
师:能用我们以前学过的一个词语来概括吗?(倾盆大雨)
生3:“水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。”我体会到水位在不断上升,形式非常危急。
师:你很会思考,说出了你独特的感受。(指导学生联系具体的词、句谈体会。)
师小结:是的,同学们看,这些句子简洁、精炼,却字字千钧,它让我们感受到了水位不断上升,灾情不断加剧,形势不断严峻,下面我们让我们再通过一段视频,进一步感受一下洪水的可怕。(观看视频,想象体验)
播放视频,老师激情描述:洪水来了,它如猛兽般席卷了整个村庄,它冲毁了道路,冲塌了房舍,洪水已经在路面上跳舞了,死亡正向人们一步步地逼近。可这时,在田间地头劳动了一天的人们还在睡梦中。突然一声惊叫,大家翻身起床,却一脚踩在了水里,假如你就是当时的村民,你会是什么感受?你能想像出这些危在旦夕的人们此刻的样子吗?
生1:我会吓傻了,不知道该怎么办。师:说出了你的真实感受。生2:我会不顾一切的跑出去逃命。
师:你说的很实在,相信每个人的反应都不一样,但有一点相同,那就是赶紧逃命。现在请同学们找出文中描写人们惊慌失措的有关句段,有感情地朗读,读出自己的感受。
--精品
精品----
生自读课文。
师:利用找关键词的方法找出人们表现的词语。生1:你拥我挤生2:跌跌撞撞生3:疯了似的
师评价:同学们读书读的很仔细,找出了文中的关键词。
师小结:同学们,我想大多数人面对突如其来的灾难时都会惊慌失措,六神无主的,现在让我们通过读,再来感受一下洪水的可怕吧。(指生配乐读)
过渡:师读句子:“东面、西面没有路,只有北面有座窄窄的木桥,只有北面有座窄窄的木桥”读到这你想到了什么?
生:这座木桥是人们逃生的唯一出路。
师(画窄窄的桥),描述:这座窄窄的木桥竟然是全村一百多号人逃生的唯一生路。桥的一边是死的危险,桥的另一边可能就是生的希望。
师:全村一百多人就这样疯了似的,你拥我挤的涌上木桥,你想可能会发生什么后果?
生1:木桥会塌,人们会掉进水里被冲走。生2:会造成桥毁人亡的后果。
师:同学们,面对灾难逃生时人的本能,就当人们失去理智疯了似的涌上木桥时,却有一位老汉泰然自若的站在木桥边,他在干什么呢?同学们默读课文,找出描写老汉动作、神情、语言的句子。
学生默读课文,找出文中描写老汉的语句,读一读,说说你认为老汉是个怎样的人,从哪儿体会到的?
全班交流。