2019～2021年

临沂市初中学业水平考试语文学科考试说明

.命题指导思想

一、命题依据义务教育阶段《语文课程标准(2011年版)》，依据《2019～2021年临沂市初中学业水平考试语文科考试说明》。

二、命题按照国家对初中学生学业能力和高一级学校对学生语文素养的要求，考查考生的语文基本知识和基本能力，并注重对考生语文应用能力和审美能力的考查。

三、命题保持相对稳定，体现新课程理念。

四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

.考核目标与能力要求

根据高一级学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部《义务教育课程设置实验方案》（教基〔2001〕28号）和义务教育《语文课程标准（2011年版）》，确定语文科考核目标与要求。

学业水平考试语文学科要求考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下：

A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文学文化常识和名句名篇等。
　　B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
　　C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
　　D. 鉴赏评价： 指对阅读材料的鉴别、 赏析和评说，是以识记、 理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
　　E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
　　F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。

.考试范围与内容要求

根据高一级学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部《义务教育课程设置实验方案》（教基〔2001〕28号）和义务教育《语文课程标准（2011年版）》，结合我市的实际情况，确定语文科考试范围和要求。根据统编教材语文（7～9年级）包含识字与写字、阅读、写作、综合性学习、名著阅读、课外古诗词诵读以及语文语法知识等六册内容，组成考试内容。

考试内容及相应的能力层级如下：

一、积累运用

正确、熟练、有效地运用语言文字。

1．识记 A

⑴识记现代汉语普通话常用字的字音。

⑵识记并正确书写现代常用规范汉字。

⑶识记重要的文学常识、古文化常识和名句名篇。

2．表达应用  E

⑴正确使用词语。

⑵辨析并修改病句。（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱）

⑶选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段。

⑷正确运用常用的修辞方法。（常用修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）

⑸语言表达准确、生动、简明、连贯、得体。

⑹正确运用语法知识。（词的分类、短语结构、单句成分、复句类型）

⑺正确使用标点符号。（顿号、逗号、分号、句号、冒号、引号、问号、括号、破折号）

二、阅读理解

（一）名著阅读

1．识记 A

了解作品的基本内容

2.分析综合 C

筛选文中信息,归纳内容要点

分析概括作者在文中的观点态度

3.探究 F

⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。
　　⑵ 探究文本中的某些问题，提出自己的见解。

（二）文言文阅读（阅读浅易的文言文）

1．理解  B 

⑴理解常见文言实词在文中的含义。

⑵理解并翻译文中的句子。

2．分析综合  C 

⑴筛选文中的信息。

⑵归纳内容要点，概括中心意思。

⑶分析概括作者在文中的观点态度。

（三）论述（实用）类文本阅读 （阅读社会科学、自然科学等议论或说明性文章）

1．理解 B

⑴理解文中重要概念的含义。

⑵理解文中重要句子的含义。

2．分析综合 C

⑴筛选并整合文中的信息。

⑵分析文章结构，把握文章思路。

⑶归纳内容要点，概括中心意思。

⑷分析文本的文体基本特征、主要表现手法和语言特色。

分析概括作者在文中的观点态度。

（四）文学类文本阅读 （阅读鉴赏中外散文、小说等文学作品）

1. 理解  B

⑴理解文中重要词语的含义。

⑵理解文中重要句子的含意。

2.分析综合  C

⑴分析作品结构，概括作品主题。

⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。

2019 - 2021年临沂市初中学业水平考试语文科考试说明