人教版小学语文二年级上册《纸船和风筝》教案

第一课时

教学目标：

1、结合1——6自然段的学习认识“坏、扎、抓、莓、幸、福”6个会认字，会写“坏、松、扎、抓、祝、福、幸”7个字。

2、通过学习课文1——6自然段，体会松鼠和小熊的友谊。

教学重点

认识“坏、扎、抓、莓、幸、福”等6个字，会写“坏、松、扎、抓、祝、福、幸”7个字。

教学准备

课件、图片、词语卡片

教学过程

课前交流5分钟

一、激趣导入

今天老师带来两个玩具。你们看是什么？（课件出示纸船、风筝图片）。指导学生读好“风筝”这个词语。这两个玩具在我们今天要学的课文中成了一座友谊的桥，这是怎么回事呢？让我们走入课文去看看吧。

（板题，书生书空）

二、初读课文，整体感知。

1、课件出示学习提示一：

（1）自由轻声读课文，标出自然段。

（2）想一想课文写了谁和谁的事？他们之间发生了什么事呢？

2、读后交流。

三、自读课文1——6自然段，自主合作识字。

师：这节课，我们学习课文1——6自然段，看看小熊和松鼠是怎样成为好朋友的。

1、课件出示学习提示二，点名读。

（1）自由朗读课文1——6自然段，边读边圈出不认识的字，想办法认一认。

（2）同桌用生字卡片互相检（jiǎn）测(cè)。

2、全班交流：小朋友，你碰到不认识的字，都是用什么办法来解决的呀？（借助拼音，查字典，问一问，结合上下文猜，结合生活回想）

四、结合学习课文1——6自然段，随文识字。

师：有这么多好的识字方法，老师相信1——6自然段里的生字你们都认识了。那松鼠和小熊到底是怎样成为好朋友的呢？

1、师：为了交到好朋友，松鼠为小熊做了什么呢？学生从课文中找答案。（板书：折纸船、放松果、祝你快乐）

相机学习：

（1）比较并区分“漂”和“飘”。

（2）学习“松”字，进行扩词训练。

2、师：收到松鼠的礼物，小熊的心情怎么样？课件出示第三自然段。

相机学习“坏”字，并理解“乐坏了”。（板书：乐坏了。）

3、有感情的朗读课文的第3自然段。（个别读、齐读）

4、师：小熊为松鼠又做了什么呢？学生从课文中找答案。（板书：扎风筝、挂草莓、祝你幸福）课件出示第五自然段

相机学习

（1）学习生字：“扎”、“莓”、“抓”、“幸”、“福”、“祝”

（2）结合“祝你幸福”，进行说祝福语的语言训练。

5、有感情的朗读课文的第5自然段。

教师小结：他们俩成了好朋友。（板书：好朋友）

五、变换语境，在儿歌中巩固识字。

附：儿歌

松鼠折纸船，小熊扎风筝。

草莓和松果，礼轻情意重。

互相送祝福，两人乐坏了。

抓住友情线，搭起幸福桥。

六、写字。

师：大家生字词认得太好了，相信大家的字肯定也写得很漂亮。

1、课件演示“坏”、“松”、“扎”、“抓”、“祝”、“福”、“幸”7个字的写法。学生观察并书空。

2、教师范写“幸”字，生书空。

3、描一描，写一写。

小结：松鼠和小熊后来吵架，是怎样和好的呢？我们下节课再来学习。

板书： 20 纸船和风筝

松鼠图 小熊图

折纸船 扎风筝

放松果 挂草莓

祝你快乐 祝你幸福

乐坏了

（好朋友）

小学语文二年级上册纸船和风筝教案