38.望梅止渴教案

执教者：孙微 一（8）班

一、教学目标

1在语言环境中正确认读本课9个生字：止、渴、期、忽、灵、朝、精、神、赶，能正确描写4个生字：止、渴、期、神。积累8个词语：望梅止渴、时期、经过、根本、忽然、灵机一动、精神、赶路。认识示字旁。

2正确朗读课文，能够发挥想象说话。

3学习曹操在危急时刻，能积极开动脑筋，克服困难，脱离险境的品质。

二、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣，出示课题。

1．出示图片，介绍梅子。

（ 小朋友请看图，这是一株果梅树，上面结的果就叫——梅子。这是一种人们常吃的食物。有人吃过梅子吗？能告诉大家梅子的味道怎么样？吃在嘴里有什么感觉？）

2．指名交流吃梅子的感觉。

（酸酸的，干的嘴巴变得湿湿的。）

（过渡：是啊，梅子的酸味能让嘴里的唾液增多，从而使人不再觉得口渴。因此梅子能够——）

3.出示止渴的音节，请一个小朋友拼出这个音节——zhi ke，学习止渴。

（止是一个生字，它和谁长得很像？正字减去上面的一横就是止字。我们一起写一个注意笔顺，记住他的笔顺了吗？止是停止不动的意思。除了止渴，还能止什么？渴的部首是——三点水旁。上面是一个日下面一个包子头中间一个小人被围住了。渴字怎样写——谁能用换一换的办法记住渴字？）

梅子很酸，能够让嘴里的水分增多，有止渴的用途，想一想酸梅你嘴里有变化了吗？对了，想到酸味的梅子，就产生很多口水，嘴巴就不干了。这就是成语——（望梅止渴）的意思。让我们把课题补充完整。齐读课题。

二、听录音，再读课文，了解文章大概内容。

1．望梅止渴讲了一个生动的故事，请小朋友们仔细听录音，听清字音和故事的内容。

2．交流课文内容，学习期字，交流三国和曹操的知识。

3． 再读课文，注意读准字音，不加字，不漏字。完成课文填空。

三国时期，曹操带着（谁）经过一片（什么地方）。当时（遇到什么情况），将士们（怎么样）。他灵机一动，用了（什么）的方法，结果（怎么样）。

4.看荒原图片。练习说话。

荒原没有（ ），没有（ ），也，没有（ ）。

三、分小节学习课文，并能够正确朗读课文。

（一）（过渡：曹操带领将士们经过荒原时遇到了什么困难呢？请一名小朋友读课文，其他人边听边思考。）

1. 指名读第一小节。

2. 交流问题的答案，理解词语烈日高照/火烧火燎/口干舌燥。

3. 在理解词语的基础上，发挥想象说话：如果你是一名将士你想说什么？

4. 分组读第一小节，读出曹操和十万大军遇到情况的危急。

（二）学习第二小节，了解曹操的果断机智。

1.指名读课文，正音，学习灵和忽。

2.自读这一小节，那些字词体现出曹操的机智，请你圈出来。

3.交流字词：骑、挥、指、喊。

4.扮演曹操，读第二小节。

（三）学习第三小节，了解办法的有效，再一次理解曹操的聪明。

1.这个办法怎么样？起到什么作用？读第三小节。找出一组反义词。学习生词精神和赶路。

2.引读对比前后行军的情况，体会望梅止渴的有效。

3.男女生读本小节。

4.熟读后思考：练习说话，将士们走出荒原没有看到梅林会怎么说，怎么想？

5.学生交流体会望梅止渴的涵义，用空想来安慰自己和别人。

四、巩固生字和词语。

五、齐读课文。

板书设计：

38. 望梅止渴

困难 烈日高照 火烧火燎

越来越慢

口干舌燥 嗓子冒烟

办法 骑 挥 指 喊

走出荒原

望梅止渴教案