关于重庆城市与农村的收入比的分析与预测

发布时间：2023-03-16 21:33:42

科技信息　４．３算法的鲁棒性测试　映射对水印图像进行置乱。　对嵌入水印后的图像做加噪声、剪切、直方图均衡化、缩放、低通滤　（２）结合混沌理论，设计了基￣：ＤＣＴ变换的数字图像水印算法，实验　波攻击后，提取的水印图像如表１所示。　表明：该嵌入算法具有很好的透明性和不可见性。　由攻击测试结果表明：该算法对于图像缩放、加噪、剪切、滤波等攻　（３）对该算法进行了攻击测试，攻击测试结果表明：该算法对剪切、　击测试有很好的鲁棒性，是一种可行的数字图像水印算法。　加噪、旋转、压缩等攻击具有很好的鲁棒性，是一种可行的数字图像水　５．结论　印算法。　（１）采用混沌序列对原始水印图像进行加密处理，采用Ｌｏｇｉｓｔｉｃ混沌　表１不同攻击下的鲁棒性测试　＼＼攻击类型　椒盐噪声攻击（噪声系数）　高斯噪声（噪声系数）　缩放（图像放大两倍　低通滤波　结　＼　Ｏ．ｏｏ１　０．００５　Ｏ．ｏｏ１　０．Ｏｏ５　剪切右上角　直方图均衡化　再缩小两倍）　（３×３）　提取图像　寒　运　袭　理　’　簧．蓥　文　西　丧－理　　。．　学　维　：簿　学院　相似度ＮＣ　０．９９２ｌ８　０．９８９２４　０．９９００１　０．９８６０２　０．９８９１２　０．９９１０２　０．９９８７５　０．９８９１８　［３］张可，王洪典基于Ｌｏｇｉｓｔｉｃ混沌序列的图像空域复合加密研究　参考文献　［Ｊ］．计算机与现代化，２００９　［１］陈永红．基于混沌的图像的数字水印隐藏算法［－１］计算机仿真，　［４］王慧琴，李人厚，王志雄．基于改变图像数据统计特性的水印算　２００９．　法［Ｉ］．小型微型计算机系统，２００６．　［２］孙燕飞基于双混沌系统的数字水印技术［Ｊ］．微电子学与计算　［５］武者东，刘国枝，谭秀湖．一种新型的脆弱性水印算法ｆ１］．计算机　机．２００５．　工程与应用．２０１０　关于重庆珊市与农材昀收兀比硇分析与预测　长江师范学院数学与计算机学院　梁爱林　［摘要］本文运用时间序列和Ｅｖｉｅｗｓ软件，分析了在《重庆统计年鉴》中查找的从１９７９年到２０１１年的重庆农村和城市的收入比值，比　值越大说明差距越小，反之就越大。通过比值的变化来分析收入差距的大小和变化，并预测了在未来四年两者的收入比。　【关键词］城乡收入差距　时间序列　Ｅｖｉｅｗｓ预测　１、引言　０ｅｎ嘶ｄ科ｎＶａ　Ｓｌ瑭　从１９７８年以后，随着改革开放的不断深入，社会生产力得到释放，　Ｍｅｔｈｏ￣ｔ：ＬｅａｓｔＳｑｕａｒｅｓ　Ｄａｔｅ：１２』２６，’２　Ｈｍｅ　１６：４６　社会经济得到突飞猛进的发展，各阶层居民的收入来源多元化，渠道也　Ｓａｍｐｌｅ｛ａａｊｕｓｔｅ　：１９８０２０１１　咖ｄｅｄＯｈｓ　伽册ｓ：２８ａｆｔｅｒ　ａ啦ｕｓ　ｅｎｌｓ　不断的增多，收入水平得到大幅度的提高，城乡居民收入差距不可避免　Ｖｍｉａ瑚ｅ　ＣＯｅ　ｅｍ　制Ｅｆｆｏｒ　ｔ－ｓｔａｔｉｓｔｉｃ　Ｐｒｏｂ　的也越来越大。　２、从时间序列图上观察　Ｒ－ｓｏｊｕ￣ｅｄ　０８８¨１０　ｅ　ｄｅｐｅｎｄｅｎｔｖａｆ　０　３０７　＾ｄ　ｓｔｅｄＲ—ｓｑｕａｒｅｄ　０８７５Ｉ９Ｂ　８Ｄ　ｄｅｐｅ￣ｌｄｅｎｔ帽ｒ　００４１７４３　ＳＥ　ｆｅ　ｅｓｓｉｏ￣０Ｏ｛４７２９＾妇ｉ　ｍｆ。ｃｒｉｔｅｒｉｏｎ　一量５２　５２　Ｓｕｍｓｑｕ３ｒｅａ　ｒｅｓｉｄ　ａ００５８４１　Ｓ口ＩⅥａ　ｃ￣ｔｓｄｏｎ　＿５　４３４０９５　Ｌ０　Ｉ｜ｋＳ，ｂｂｏｏｄ　柏９５３　Ｈａｎｎｓｎ－Ｑ￣ｉｎｎｃｎｌｅ￣　－５５００１Ｂ１　Ｆ．ｓ妇　伯Ｏ８６４５　Ｄ　舟Ｗａ梅　ｓｔａｔ　１　６２０ｇ６９　ＰｒｏＯＦ・ｓｔａｔｉｓｔｉｃ）　ｎ００００ｏ０　图３　序列随机性检验现实该序列为非白噪声序列，　慢慢衰减至零为　拖尾，　突然衰减到零为一阶截尾，所以此模型为ＡＲ（１）模型。　模型方程为　＝　＋　＋　ｌ　Ｈ　４、建立模型　如图３。　图１　常数和参数全通过检验，从图上得出　。＝０￣４７６　１＝０．８３３０，所以　从图１可以大致看出两者之间的比值随着时间的推移不停的上下　波动，在改革开放初期下降的趋势是最迅猛的，在九零初期比值得到回　得出方程为３７　＝￡　＋０．０４７６＋Ｏ．８３３　，ｌ＿】。　升，但是整体大致是在减小的。　５、预测　３、平稳性的判别　从静态和动态两方面进行预测　Ｄａｔｅ：ｔ２／２６１１２　Ｔｉｍｅ　１６２４　（１）静态预测　邮。蚋埘’－。鬟ｌｌ｜　ｌｎ　　ｃｌｕ￣ｅｄｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ　ｓ。２ｇ　加　０Ｈｅｌａ啦Ｏｎ　ｐａｔｔｉａＩＣｏｎ－ｅｌａＵｏｎ　ＡＣ　ＰＡＣ　Ｑ＊Ｓｔ￣ｔ　Ｐｒｏｂ　Ｌ＝：　曼塑苎ｌ二＝　蔓曼　．　（２）动态预测　从预测图上看出总体趋势变化不大，但是还是在减小，也就是城乡　差距依然在变大，只是不明显。　预测结果　∞ｌ２＝０．２８５７４７　ｚ２０ｌ３＝０．２８５６３２．ｚ２０１４－０．２８５５３５　５ｆ∞ｌ５：　０．２８５４５５　图２　
科技信息　可以看出比值是一直在减小的。　（２）建议国家增加在农业方面的投人，不管是农业基础设施还是农　村教育都是不可忽略的方面。扩大农村各方面的投入从而增加农村收　入基础，缩小城乡收入差距。　（３）解决农村的无业人员，加强教育力度，开展农村人口的技术指　导，提高农民的非农业收入，从而整体增加农村居民收入，缩小城乡收　入差距。　Ｅ三　垂叵＝三　固　参考文献　６、结论与建议　［１］《重庆统计年鉴２０１２１　（１）随着时代的发展，农村与城市的收入比越来越小，也就是说城　［２］王燕．《应用时间序列分析》（第二版）．中国人民大学出版社　乡收入差距也越来越大，缩小城乡收入差距是中国社会的当务之急。　浅谈《液压传动》课程教学改晕与实跬　安徽理工大学机械工程学院王鹏或程刚　［摘要］《液压传动》是一门具有很强理论性和实践性的专业基础课。本文结合机械工程专业“卓越计划”培养应用型、创新型人才　的目标，从教学内容、教学方法和实验教学三个方面探讨课程教学改革，并应用于教学实践。逐步形成科学合理、符合专业特色的教　学模式，以期提高教学质量。　［关键词］液压传动　卓越计划　教学改革　《液压传动》是机械工程各专业学生必修的专业基础课，是一门综　系统产生振动或产生噪声”、“液压系统过热”。在教学中结合典型矿山　合了流体力学、机械设计等学科知识的综合性课程。通过本课程的学　机械液压系统进行案例分析，让学生应用所学知识讨论分析故障发生　习，使学生掌握常用液压元件的基本结构和工作原理，学会基本回路的　的原因、经过和预防措施，这样做既培养了学生分析解决实际问题的能　分析，使其具备一般复杂程度的液压系统分析和设计的能力ｎ　。本文以　力，又培养了专业学习的兴趣。　机械工程专业“卓越计划”培养目标为指导，强调应用型、创新型人才的　ｆ４）采用多媒体与板书相结合　培养，坚持“厚基础、重实践、科研与教学相结合”的教学理念，结合本专　在传统教学中，大家普遍认为《液压传动》课程教学效果、教学质量　业学科特色，探讨液压传动课程的教学模式改革与实践。　不理想。其主要原因有：学校实践教学资源紧缺，实验设备缺乏；学生　一　～、更新优化教学内容　实习机会不多，感性认识不到位　。此外，《液压传动》课程中的液压元　《液压传动》课程知识内容为液压基础理论、元件、基本回路及系统　件的结构、工作原理等的描述，仅凭教师板书和挂图，手中无实物演示，　的分析和设计。课堂教学中讲元件离不开基本回路，讲基本回路不离　学生不易理解。而ＰＰＴ课件、Ｆｌａｓｈ动画演示有助于解决上述问题，课　开元件的结构原理，各知识点环环相扣，相互依存，层层递进。为让学　堂上可展现液压元件的实体外形、基本结构，演绎出液压元件和液压系　生容易理解和掌握，对现有教材各章节内容进行优化更新，删减流体力　统的工作原理，让学生先感性认识，激发学生学习的兴趣，营造互动的　学中基本方程的公式推导计算过程，只要求掌握基本理论和公式，强调　教学环境，调动学生学习的积极性。对于理论推导部分采用板书的形　公式参数的物理意义和几何意义。适当减少液压元件基本理论和性能　式，避免多媒体演示过快，学生思维、笔记记录等跟不上。　分析等教学内容，着重介绍元件的基本结构、工作原理和功用，加强对　三、创新实验教学　元件的认识、拆装、使用和液压系统的调试等实践性教学　，并结合本专　《液压传动》课程实验的目的在于使学生掌握基本的实验方法，学　业行业特色，增加典型矿山机械液压系统实例分析。　会科学研究的方法，以及通过实验验证、巩固和补充课堂学过的理论知　二、教学方式方法改革　识；使学生掌握常见液压元件的基本结构、使用方法和液压元件各参数　《液压传动》课程理论抽象而实践性又很强。因此要注重改进教学　在实际应用时的真实意义等。通过液压传动实验，使学生初步具备液　方式，积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学，充分调动学生学　压元件、液压回路的组装和测试的综合能力，能够正确地处理实验数据　习兴趣，激励学生自主学习。依托信息技术完善教学手段，综合应用板　和分析实验结构，为今后处理液压系统打下坚实的基础　。为此，在认　书课堂讲授、多媒体、视频、模拟仿真技术等现代教学手段，改变单一课　识性、验证性实验的基础上，鼓励学生创新，增加开放性实验，让学生自　堂教学方式促进课堂教学互动。　己设计实验，锻炼学生动手能力，有利于理论与实践相结合，培养学生　ｆＩ１科学设置问题，引导学生主动思考　的创新能力。　在备课过程中，要科学的设计课堂教学内容和情境，在课堂教学中　四、结语　要“教会学生怎样去学”，科学设置问题和情境，变过去“灌输式”教育为　通过《液压传动》课程教学内容改革，教学知识点增多，理论深度降　“启发式”、“引导式”和“互动式”。例如在讲解先导式溢流阀结构、工作　低，更加注重理论与实际应用的结合。运用多样化的教学方法和手段，　原理后，设问学生“堵塞主阀阻尼孔”、“堵塞锥阀座小孔”、“远程控制口　降低了学习难度，调动了学生的积极性和主动性，增强了运用知识的能　Ｋ接油箱”、“远程控制ＦＩ　Ｋ接另一调压阀”会导致什么样的情况发生，　力。借助开放性和创新性实验，启迪学生科技创新思维，增强学生对实　预留时间让学生主动去思考、讨论，教师给予适当引导和提醒。培养学　验的兴趣，提高课程的教学质量。　生分析问题和解决问题的能力。　（２１科研与教学相结合　参考文献　在教学过程中，努力使理论知识和实际发展相结合，能够理论联系　［１］许贤良，王传礼等．液压传动［Ｍ］．国防工业出版社，２０１１，３　实际，注重对当前液压领域的新技术、新进展及今后发展趋势的阐述和　［２］陈树海．《液压传动》教学改革的探索与实践［Ｊ］液压与气动，　把握。鼓励本科生参与自己的科研，建立课题兴趣小组，设立项目单元　２￣８（５）：５７—５８　任务，要求学生结合课堂教学内容去解决实际问题，促使学生总结、归　［３］刘鸣峰．多媒体课件在《液压传动》教学中的实践探讨…实践　纳已掌握的知识，进行探索和互动协作学习，培养学生的自主学习能力　与探索，２０１１（ｉ２）：１６６－１６７　和创造性思维能力。　［４］刘智强，王笑，杜巧连《液压传动》教学新模式的研究与实践　（３）案例教学　［Ｊ］．科技教育，２０１１（１０）：１８７—１８８　针对目前液压系统常见故障，例如：“液压系统压力失常”、“液压　基金项目：本文系安徽理工大学青年教师科学研究基金重点项目（２０１２ＱＮＺ０９）。　作者简介：王鹏或（１９８４一），男，硕士，助教，长期从事流体传动与控制方向教学和科学研究。　

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