学生劳动教育规章制度

双庙明德学校

　　一、劳动教育目标

　　以《中共中央关于改革和加强中小学生德育工作通知》和《中学德育大纲》为依据、提出中学阶段目标.

　　二、劳动教育内容

　　中学阶段内容：主要有自我服务劳动、家务劳动、公益劳动、劳技课实习、学工学农劳动及勤工俭学劳动.初中学生每天劳动时间分别应达30—45分钟.文档来自于网络搜索

三、劳动教育基本原则

　　实践性原则.劳动教育应以动手操作为主.要求专职教师、班主任和各科教师要有机地结合学生所从事地劳动内容和工程，进行知识联系与渗透，做到手脑并用，以便使学生进一步端正劳动态度，对劳动产生浓厚地兴趣，从而较快地掌握知识、技能和技巧.文档来自于网络搜索

综合性原则.根据劳动课地综合性特点，劳动课必须按思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行素质地综合训练.文档来自于网络搜索

　　迁移性原则.劳动教育地过程，是德、智、体、美、劳互相渗透：知、情、意、行和谐发展地育人过程，因而要把学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯，并内化为稳定地心里品质和劳动技能，形成能力和迁移.文档来自于网络搜索

量力性原则.劳动教育受学生身心发展所制约，要根据学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及地无毒无害、无危险地劳动内容和工程，并严格控制劳动量和劳动时间，还要根据各校地具体情况和条件，因地制宜组织劳动工程，不影响教案与教育计划.文档来自于网络搜索

　　时代性原则.劳动教育内容丰富，范围广泛，但要从适应社会发展地需要，从本地区培养人才地需求出发，更好地体现当地地经济建设和精神文明建设服务.这就要求创造学生参与社会服务地机会，培养学生地责任感和事业心.文档来自于网络搜索

　　四、劳动教育实施途径

1、劳技课教案.要求做到课时落实、设备落实、教材落实、师资落实.

2、家庭教育中实施自我服务与家务劳动.

3、学校与社会公益劳动.

4、技能性活动课和勤工俭学.

5、工农业生产劳动.

　　具体实施过程需要做到“五结合”：（１）课内外结合；（２）校内外结合；（３）体力劳动和脑力劳动结合；（４）必修课和活动课、选修课结合；（５）日常劳动和集中劳动相结合.文档来自于网络搜索

　　五、劳动教育领导与经管

1、提高认识，加强经管.建立强有力地劳动教育领导系统，形成

有目标、有计划，有措施保证，有检查评估地经管制度.

2、调动各方面地积极性，开成合力.

3、依托社区，建立劳动教育基地.

4、加强师资队伍建设.

5、重视劳动教育科研工作.

　　六、劳动教育地评估

　　学生个人劳动教育评估可根据劳动态度、劳动技能、劳动质量、劳动习惯列出考核内容，进行等级式考核一般分为优秀、良好、及格、不及格四等.集体形式地劳动课、社区服务等可列入班级集体建设地考核工程进行考核.学校劳动教育经管评估包括经管、课程设置、实践基地与设备、师资队伍、制度建设等方面.文档来自于网络搜索

　　劳动教育评估应坚持实事求是地原则，从学生实际出发，用全面、发展地观点看待学生，防止片面性.通过自评、小组互评与他评等方式实行民主评定.文档来自于网络搜索

加强中学劳技课教案开创素质教育新局面.

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