28、一只梅花鹿

树人小学 陈霓霓

教学目标

　 1、学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。

　　 2、理解课文内容，联系重点句体会寓意。

　　 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得认识事物不能只图外表，更要讲求实用的道理。

教学重难点

1、引导学生学会积累，进行遣词造句的训练。

2、联系上下文和生活实际理解最后一句话的含义。

教学准备

PPT课件

教学时间

　　　1课时。

教学过程

一、激趣谈话，顺势导入

师：小朋友们，大家好！你们一定喜欢听故事吧，看，老师今天把谁请来了。（出示鹿的图片）孩子们，这一只漂亮的梅花鹿它正在池塘边喝水呢。(配上欢快的音乐)你们喜欢它吗？那说一说你们喜欢梅花鹿的哪个地方？有小朋友认为梅花鹿的毛皮很美；有小朋友认为梅花鹿的角最美。

2、梅花鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）师引：这到底是怎么回事呢？我们一起去书中认识认识这只梅花鹿吧！（请小朋友自读课文）

二、初读课文,整体感知

1、自读课文，读书之前，有两点，老师要提醒大家哦：

A、遇到不认识的生字词多读几遍，画一画，力求读正确

B 、把句子读通读顺

2、师：好，小朋友们，课文读好了吗？嗯，真不错！现在我们一起来读读课文里的生字词吧！(在这些生字词里,有两个多音字,老师要提醒大家,一个是”称”,一个是”模”,跟着老师读一遍.

3、小朋友读得真棒！读了课文，那课文讲了一件什么事呢？老师给大家一点提示，请你根据刚才认读的词语来填空：一天，一只鹿在池塘边喝水，十分（欣赏）自己美丽的角，而（抱怨）四条腿长得难看，当狮子扑来的时候，鹿有力的腿帮助它（死里逃生），而美丽的角却（差点儿）让它丧了命。

4、师小结：小朋友填得真不错，非常准确。

三、精读课文，体会情感

1、（1）孩子们，爱美是人的天性，同时也是动物的天性，梅花鹿到底最美在哪啊？让它如此欣赏自己，请你们找找，画画。

对了，梅花鹿最欣赏自己的角。它就在（第八段）。我们一起来读读吧。

(2)、梅花鹿认为自己的角最美，（板书：角美丽）它认为自己的角美得像什么呀？对了，像珊瑚。孩子们，你们见过珊瑚吗？瞧，这就是珊瑚。（出示珊瑚图片）

难怪小鹿会说：啊，我的角多么（精美别致，好像美丽的珊瑚！）······

2、小朋友们，我们再读读这一段，从文中那个词语可以看出梅花鹿对自己的角特别喜欢？（赞不绝口）这个词语是什么意思？你曾经对什么事物“赞不绝口”吗？用上“赞不绝口”说一句话。小朋友们造的句子真不错，看有的小朋友这样说：师：此时此刻，鹿的心情怎样呢？（高兴、开心、骄傲）

那就请你来读读这句话吧！

3、师点评：（真是太出色了，小鹿姐姐听到小朋友这样赞美它一定会更高兴的。）

4、除了角之外，梅花鹿还有哪些地方漂亮？

（1）梅花鹿自己评价说

（2）。出示：这身栗红色皮衣油亮油亮的，上面的斑点雪白雪白的，这一定是世界上最好看的外套了！我的身段是那么匀称，简直可以做模特啦！

你能读出欣赏、陶醉的语气吗？

梅花鹿在说这些话的时候会是怎样的心情？对了，梅花鹿此时呀心里一定是“美滋滋”。

5、可就在这时，一阵清风吹来，鹿忽然看见了自己的腿，抱怨起自己的腿来，他是怎样抱怨的呢？为什么啊？（腿太细了），表情也有了什么变化？找出来作上记号。

6、于是他由“美滋滋”一下变得“没精打采的”，没精打采是什么意思？回忆一下自己曾经在什么情况下情绪低落，无精打采？练习用“没精打采”说话。

7、小朋友真会造句。就在梅花鹿没精打采的时候，遇到了怎样的危险？用自己喜欢的方式读11、12自然段。勾画出表现惊险场面的句子。。

8、在危急时刻，美丽的角带来怎样的麻烦？“被树枝挂住了”猜猜看，会有什么后果？读出狮子猛扑过来的句子。

9、孩子们，当鹿遇到危险的时候，是什么救了他的命啊？（生：腿）是啊，是它那细长难看却十分有力的腿，使他狮口逃生。（板书：狮口逃生）他那美丽的角呢？（板书：差点送命）

四、再读升华，揭示寓意

同学们，当凶猛的野兽追赶猎物的时候，对于弱者来说，那真的是一场惊心动魄的考验啊，相信你们也一定有不少的话想对梅花鹿说吧。

小练笔

1、拿出你的笔，把你的心里的话写在你的课堂练习本上，比如：鹿呀，我想对你说————

2、经历了这次危险事件，鹿明白了一个道理：

1、出示“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”。联系上文，现在你明白这句话是什么意思吧？（在狮子追来的时候，美丽的鹿角被树枝挂住了，当梅花鹿使尽全力挣脱树枝羁绊之后，却是外表难看而十分有力的长腿帮助它狮口脱险。同学们，就像你们刚才所说的那样：（出示：尺有所短，寸有所长；不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。而鹿也终于明白了这个道理，真好！）

2、结合生活实际谈谈对这句话的理解。可以结合具体的一件事情来谈。

五、延伸拓展，引向深入

1、小朋友，我们的故事讲完了，你能将这个故事复述给你的爸爸妈妈或者好朋友听吗？相信你能讲得绘声绘色。

2、假设你是那只梅花鹿，通过这次事情后你会想点什么？把你想到的写下来。

3、这篇课文选自《伊索寓言》，这本书里有好多好听的故事，这些故事都有深刻的道理。如《乌鸦喝水》、《农夫和蛇》、《狼来了》。希望小朋友们能利用课余时间去读一读。

板书设计

角----- 精美别致 差点送命 不能单看外表

梅花鹿：

腿------美中不足 死里逃生 更要讲求实用

三年级六单元《一只梅花鹿》