七年级（下）精读专题（一初朱力撰稿）

（一）耽于美丽

①那天去晨练，发现公园里的芍药开了。原本设计的跑步线路是经芍药园，穿竹林，绕烟雨湖跑两圈。但是，一颗心，硬是让那盛开的芍药给粘住了。便跟自己谈判道：围芍药园跑10圈，差不多也抵得上绕烟雨湖跑两圈了——就这么着吧！可是，跑起来的时候，却一眼一眼地看着那灼灼的芍药，心空落英般飘飞着诸如“庭前芍药妖无格”、“芍药承春宠，何曾羡牡丹”之类的诗句，意乱情迷得再也顾不得去记取究竟跑到第几圈了。

②差不多总是这样的，耽于途中的美丽，听任这颗心一次次用“路过”的潮水跋扈地漫过了“到达”的堤岸。那一年游长白山，在去往天池的路上，为了拍摄一幅理想的不畏寒苦的“牛皮杜鹃”，我掉了队，颇费了一番周折才与导游联系上，见面后那女孩劈头就冲我嚷道：“一个破牛皮杜鹃有啥好照的！天池才是今天的精华景点知道不？”

③也想过不由分说地掠夺了这途中无谓的盘桓。毕竟，心已然暗许给了远方。但是，当我被一支无意击中我的箭镞猝然击中，倾倒，成了我惟一的选择。

④几乎从停下来的那一刻起就明白了“离去”将是下一刻的主题。忧伤攫住我，唤醒我生命初始关于服药的记忆——他们为我灌一勺蜜汁，灌一勺汤药，再灌一勺蜜汁，再灌一勺汤药。当我停在偷来的风景里，蜜汁与汤药，轮番袭扰了我善感的心怀。

⑤只是我说不清楚，自己为什么竟会不可救药地迷恋上了这袭扰。

⑥说起来，我应该算是个“目的地”的信徒吧，并且，我一心向往着过极度理性的生活，特别欣赏自己目视前方心无旁骛昂首前行的样子；然而，我身体里隐匿着另一个可怕的我，这个“我”的拿手好戏就是纵宠那颗抛弃了目的、违逆了理性、执拗地耽于美丽的心啊！

⑦“美丽呀，倒影在心房；美丽呀，泪珠挂腮上；美丽呀，花儿吐芬芳；美丽呀，你让我慌张……”真喜欢陈数演唱的这首《美丽》。沉溺的心，有时竟会莫名地跟着那“慌张”慌张起来。

⑧“美是邂逅所得”。这话是川端康成说的。我曾诵经般一遍遍地默诵这个句子，喜欢到心痛。那天走进一个语文教师的课堂，恰好讲到了这个句子，我突然脸热心跳，仿佛是被教室里所有的人倏然窥破了心底的秘密。语文老师引导学生赏析这个句子，只见他循循善诱地向大家发问道：“同学们，你们有没有过‘美是邂逅所得’这样的人生体验呢？”大家面面相觑，没有一个人举手回答。我坐在这些阅历尚浅的孩子中间，无意去怨责他们对美的盲视，只是在心中悄然回答了老师所提出的问题。

⑨一样东西，只有入了心，才能真正入眼，要不怎会有视而不见、熟视无睹这样的说法呢？而能入心入眼的东西，一定是因为那心与眼虚位以待良久了吧？邂逅美丽，其实是邂逅了热爱美丽的自己。

⑩不期然的美丽最容易攫住倾慕美的心。明白了这一点，你就不会怪我何以屡屡被目的地以外的美丽羁绊住了前行的脚步。人生在世，“目的”固然重要，但有暇“分心旁顾”，且于这“分心旁顾”中更爱了这不断给予我们苦痛更不断给予我们惊喜的人间，这，也是算得上是不浅的福分了吧？

53a4296413e0f30bb7d154323c074b27.png——因为害怕辜负，所以耽于美丽。当我怀着甜蜜的忧伤在自己的“邂逅所得”前忘情流连，你愿不愿意和我并肩而立，让夕阳拉长我们的身影，让花香安妥我们的心绪，让我们微笑着，将这殷勤赶来与我们生命相约的美丽尽收眼底……

1.研读①②两段，概括作者分别是如何“耽于美丽”的？（4分）

①晨练时放弃长跑而陶醉于芍药的美丽；②游长白山时掉队为了拍摄“牛皮杜鹃”。（每点2分）

2.联系具体语境，分析第④段中“蜜汁”和“汤药”在文中的涵义。（4分）

“蜜汁”比喻耽于美丽时的快乐；“汤药”比喻离开美丽时的忧伤。（每点2分）

3.第⑤段作者认为“说不清楚，自己为什么竟会不可救药地迷恋上了这袭扰”，其实作者说得很清楚，联系全文，说说作者“耽于美丽”的原因是什么？（6分）

①身体里隐匿着那颗抛弃了目的、违逆了理性、执拗地耽于美丽的心；②对美神往已久，邂逅美丽，其实是邂逅了热爱美丽的自己；③不期然的美丽最容易攫住倾慕美的心；④更爱了这不断给予我们苦痛更不断给予我们惊喜的人间。（每点2分，答对3点即可得满分）

4.联系全文，研读文章最后一段，谈谈这一段在表情达意上有什么作用？（4分）

①内容：设想自己耽于美丽的细节（1分），表现自己耽于美丽时的陶醉与惬意（1分），升华文章主旨，表明自己无愧于耽于美丽（1分）；②结构：照应文章的开头作者耽于美丽的细节，使文章首尾呼应，结构严谨（1分）。

（二）挫折也是人生一道亮丽的风景

一

　　那年，我高考落榜。父亲告诉我，每一朵花的花瓣之间，都不是平直的，都是有“褶子”的。正是这些高低不平的“褶子”，使花朵美丽起来。

　　“褶子”使花朵美丽起来。在人生之路上，一些“褶子”、挫折和坎坷，也能使人生美丽起来、辉煌起来。

二

　　雨过天晴，东方的天空出现了一道彩虹。公园，我见一个坐在轮椅上的孩子，指着彩虹，惊喜地对推着轮椅的母亲说：“妈妈，你看，彩虹！”

　　“彩虹美吗？”母亲问孩子。“美，真是太美了！”孩子说。

　　“宝贝，你知道吗？彩虹其实就是阳光。”母亲说。

　　“阳光？我们平时见到的阳光，为啥没有这么美呢？”孩子问。

　　“因为在雨后，空中留存的雨雾把阳光折射了，从而产生了七彩的光芒。这阳光的折射，就像人生的挫折，折射使阳光美丽起来，挫折也会使人生美丽起来。”母亲解释说。

　　“妈妈。我知道了，彩虹就是受了挫折的阳光。”孩子兴奋地说。

　　“彩虹就是受了挫折的阳光”，孩子的话，也让我心头一亮。我看见那雨后清新的阳光，照在那位母亲的身上，照在那个孩子的身上，也照在孩子身下的那张轮椅上。

三

　　对于竹子来说，竹节的部分是它生长最缓慢的地方。

　　每当我看到竹节，我总觉得，那是竹子成长遭遇的挫折期，在这期间，它成长得是那么吃力、那么艰涩、那么缓慢。

　　但每一圈竹节，都好似在作一次沉思、作一次总结，没有看到吗？在每一圈竹节上，它又迅速地长出一截。

　　一根竹子，有多少竹节，就遭遇了多少挫折。可以说，竹子的一生，是在挫折中成长的，是挫折让竹子成长得更高、更坚韧、更挺拔。

　　挫折的人生，也能让人生成长得更高、更坚韧、更挺拔。

四

　　一日清晨，我见一对父子站在溪边观赏着溪流。儿子说：“爸，你看，水上也能开花。”我看了一眼溪流，明白了这位儿子所说的“水上开花”指的是溪流溅起的浪花。

　　“孩子，那水上开花的地方，为什么只在那一小段溪流呢？”父亲问。儿子看了看溪流，又看了看父亲，回答不上来。

　　“孩子，你看，那一小段溪流与别处有什么不同呢？”父亲继续问，“发现没有，那一小段溪流正处在弯道；再看，溪流下横着几块石头，正是阻碍溪流前进的弯道和石头，激起了溪流的浪花，让我们看到了水上开花的奇观。孩子，溪流有了波折才有了美丽的浪花啊。”

　　“溪流有了波折才有了美丽的浪花”，也许，儿子觉得这句话很美很富有诗意，反复朗诵着。

　　“孩子，人生也正是因为有了波折和挫折，有了坎坷和阻碍，人生才会像花儿一样美丽的开放。”父亲说。

　　当父亲牵着儿子的手离开溪边时，我发现，初升的太阳照亮了父子俩那一大一小远行的背影。

1、第（一）节中，“褶子”有哪些含义？（4分）

比喻人生之路上的挫折、坎坷。

2、第（二）节中划线的句子在表情达意上有什么作用？（6分）

我看见那雨后清新的阳光，照在那位母亲的身上，照在那个孩子的身上，也照在孩子身下的那张轮椅上。

呈现一幅母子沐浴阳光的诗意画面（2分），照应上文“阳光”；生动表达出母子领悟到人生的“挫折也会使人生美丽起来”后的感动（2分），也暗示儿子受到激励，将会坚强地面对身体的残疾这一人生的挫折与不幸（2分）。

3、第三节中加点的词“迅速”能去掉吗？为什么？（4分）

不能（1分），与“竹节”生长缓慢形成对比（1分），在对比中以竹节缓慢生长来突出主旨：挫折的人生，也能让人生成长得更高、更坚韧、更挺拔（2分）。

4、品读（一）~（四）节，请用精炼的语言概括出作者对人生的感悟。（4分）

挫折让人生更美丽。

（三）所谓教育，只不过就是用爱与智慧，

让孩子成为最优秀的自己

一

　　一位在非洲工作的朋友，给我讲了一个故事。一个黑人小孩问母亲，为什么在黑人之外还有白人呢？母亲回答说，因为天有黑天和白天，光有黑天而没有白天，或光有白天而没有黑天，都是不完整的，只有黑天和白天同在，白天和黑天共存，才是一个完整的天。同样，一个黑人和白人同生共存的世界，才是一个完整的世界。

　　一位在美国留学的同学，也给我讲了一个故事。一个白人小孩问母亲，花丛中有红花、黄花、白花，却从来没有见过黑花，但为什么在人群中会有黑人呢？母亲回答说，上帝在造花的过程中，因为一时大意，而忘记了造黑花，为了弥补这一过失，于是上帝在造人的过程中，把人当作花来造，不仅造了红种人、黄种人和白人，还造了黑人，不管哪种肤色的人，他们都是一朵朵花，一朵朵美丽缤纷的花。

　　为人母、为人父的你我，在听了这两个故事后，有什么感想呢？在教育孩子的过程中，又如何让我们的孩子多一些爱，多一些理解和宽容呢？

二

　　一个老师见一个小女孩在校园里摘下一朵花，便问小女孩为什么要摘花。小女孩说，她的奶奶病了，一直躺在床上，很久没有看到过鲜花和阳光了，她要送一朵鲜花给奶奶，愿鲜花为奶奶带去幸福和快乐。这个老师听后，不但没有责备小女孩，而且再从花圃里摘下两朵花送给小女孩，说：“这一朵是奖给你的，因为你有一颗爱心，懂得如何去爱奶奶；这一朵是奖给你妈妈的，因为你妈妈养育了你这样一个好孩子。”

　　后来，这个老师成了苏联最著名的世界教育家，他就是苏霍姆林斯基。

　　苏霍姆林斯基之所以能从一个普通的老师成为一位著名的世界大教育家，就是因为他善于用奖赏的花朵，去肯定孩子，去引导孩子，去陶冶孩子，让孩子们成为这个世界上的一朵朵花，一朵朵美丽而芬芳的花。

　　我们是不是可以从苏霍姆林斯基教育孩子的方法中受到一点启示，多在心里存放一些奖赏的“花朵”，送给我们的孩子呢？

三

　　英国一位教育家曾说过类似的话：英国的教科书说英国最伟大，法国的教科书说法国最伟大，应该让学生读到这两种教科书。有人反驳道：那学生到底信谁呢？这位教育家回答说：学生不信谁了，教育便成功了。

　　在这位教育家看来，学生“不信谁”了，教育便成功了。当然，这里所指的“信”，是“迷信”的意思，“不信谁”，就是不迷信别人，不迷信书本，不迷信权威，让学生不断增强分析能力、辨别能力和判断能力，让学生越来越相信自己，越来越懂得用自己的眼光来审视世界，用自己的心灵来感知世界，用自己的思想来思考世界，这才是教育的成功所在。

1、第（一）节中，两位母亲用生活中的例子委婉地告诉孩子一个深刻的道理，请你用精炼的语言概括出这一节作者所要表达的“道理”是什么？（4分）

人不因为肤色的不同而有贵贱之分（1分），无须因为自己是黑人而自卑（1分），我们要对世界多一些爱，多一些理解和宽容（2分）。

2、第（二）节中的老师的教育方式有什么特点？（4分）

善于发现平常生活中孩子不经意表现出来的优点并及时给予肯定，孩子一定会不断进步。

3、第（三）节中，作者为什么说“学生‘不信谁了’，教育便成功了”？（4分）

“不信谁”，就是不迷信别人，不迷信书本，不迷信权威，让学生不断增强分析能力、辨别能力和判断能力，让学生越来越相信自己，越来越懂得用自己的眼光来审视世界，用自己的心灵来感知世界，用自己的思想来思考世界。

4、文章的标题是“所谓教育，只不过就是用爱与智慧，让孩子成为最优秀的自己”，通读全文，说说“爱与智慧”在文中的含义。

爱：爱孩子，并教导孩子爱自己、爱他人；（2分）

智慧：善于发现教育的契机，从平常小事中去教育孩子；多一点鼓励与肯定，少一点批评指责；多一点生活感悟，少一点空洞说教。（每一点2分，答出两点即可得满分）

（四）伤害过的人，也许已被成全

①这个世界上的每一瞬间，都发生着让我们意想不到的事情。

　　②盛夏的时候，去省城开会，我遇到了久未谋面的一位朋友。这位朋友是我中学时候的同学，现在在一家建筑公司当包工头，虽未至腰缠万贯，但有房有车，日子过得红红火火。

　　③席间，我们不禁唏嘘感慨。一晃这么多年过去了，他比以前胖了许多，也白净了许多。我们谈起了过去，谈到两人为逃学看电影如何和老师捉迷藏，如何在冬日的火炉上煮揪面片，如何在一个被窝里睡觉等等。这些往事，我们谈得兴致盎然，也不时惹得旁边他的妻子和女儿咯咯咯地笑。

　　④然后，开始讲他一路的打拼。高中毕业后，挖煤，筛沙，干建筑小工，技工，工长，一直到现在。我的这位同学，有一位长年卧病在床的父亲，很小的时候，他就很要强。我说，是啊，那时候，伯伯身体不好，你为家庭考虑太多，就一个人挑起重担，这么多年一路过来真不容易啊。

　　⑤同学笑了笑，说，不是，如果单凭这个，我也走不到现在。

　　⑥我一愣。同学说，你还记得毕业那年放榜的那一天吗？我点点头。他说，就是那一天，让我狠下决心，决计要让人生混出个模样来。而且，这个决心还和你有关。

　　⑦我愈发地不明白了。

　　⑧他说，那天，我知道你考上了，很为你高兴。我想象着看到你之后我们一起欢乐的情形。大街上，车水马龙，我走到电影院门口的时候，看到了你。你正和其他几个考上的同学一边走，一边谈论着什么。我远远地和你打招呼。可是，你知道吗？你没有搭理我。我又接连着几声叫你，你还是没有搭理我。就这样，你和其他几位同学从我的身边走过，连看都没有看我一眼。那一刻，我的心里悲凉到了极点。我的落榜，都没有给过我那样彻心彻骨的感觉。因为，因为你是我最好的一个朋友，然而在考上大学之后，竟然变得六亲不认，我的心中，原来那个熟悉的你一下子变得遥远而陌生起来。

　　⑨朋友顿了顿，继续说，我找了一个僻静的角落，大哭了一场。我才想明白了，一个人，在落魄的时候，是没有人能看得起你的，包括曾经和你好得一塌糊涂的人。哭过后，我下决心，一定要出人头地，决不要活得让人瞧不起自己。这一晃，十五年过去了，十五年前的情景至今历历在目啊！

　　⑩听完他的讲述，他的妻子女儿怔在那里，一样怔在那里的，还有目瞪口呆的我。因为，我压根也不知道十五年前还发生过这样一幕。我赶紧解释说，那一天，我真的没有听到你的吆喝，也没有看见你……

　　⑾那一次，他喝多了，也哭了。四十多的人了，哭得涕泗横流。弄得我，还有他的妻子，他的女儿，也一起随他抹眼泪。

　　⑿十五年前的一个擦肩而过，竟然在一个人的心里产生过如此大的影响。我想，这个世间，一定每天都在发生着一个又一个这样偶然的瞬间，伤害了一些人，刺痛了一些人，也成就了一些人。或许，这就是生活吧，我们能够看到的，只是表面的平静，而看不到的，永远是人心底的波澜。

1、联系上下文，第③段中加点的词“唏嘘感慨”的原因是什么？（4分）

时间飞逝，人生变化难料，夕日的同学如今也是“有房有车，日子过得红红火火”。

2、联系全文，请分析第③段划线句在文中的作用。（4分）

谈到两人为逃学看电影如何和老师捉迷藏，如何在冬日的火炉上煮揪面片，如何在一个被窝里睡觉等等。

回忆儿时作者和朋友之间亲密无间的关系，表明二人之间感情的深厚友谊的纯真（2分）；为后文作者高考成功后无意冷落朋友的情节作铺垫，交待正是朋友之间的冷落让朋友受到刺激而发奋拼搏，才有了今天的成就(2分）。

3、第⑩段中，“听完他的讲述，他的妻子女儿怔在那里，一样怔在那里的，还有目瞪口呆的我”，联系全文，“目瞪口呆”一词流露出作者哪些内心的情感？（6分）

对冷落朋友自己却全然无知这一事实的意外（2分）；对自己的行为给朋友带来的巨大伤害的震惊（2分）；对朋友以自强不息来证明自己的上进精神的敬仰（2分）。

4、通读全文，你认为作者的朋友最终能走向成功的原因是什么？（4分）

①家境贫寒造就了他自强不息的品格（2分）；②挚友的“冷落”刺激他通过打拼来证明自己（2分)。

（五）人生没有草稿

①有一位穷苦的青年看到邻居们都通过辛勤的劳作过上了富足的生活，就老盼着自己也过上幸福的生活。

　　②青年于是埋怨着上帝的不公平，上帝听见了青年喋喋不休的埋怨，有一天他来到了青年的面前，说：“孩子，为了表示我的公平，我就给你一次选择的机会吧，你可以许四个愿望。我都会帮你一一实现。但孩子你要记住机会只有四次，如果你有了新愿望我会再来看你的！”

　　③青年听了内心喜悦无比。想想自己这么穷困潦倒，老早就想拥有一栋属于自己的房子，如果能再有一个听命于自己的仆人就更妙了。就先要一栋房子和一个仆人吧！

　　④上帝微笑着点了点头。

　　⑤片刻间，一栋豪华富丽的房子出现在了青年面前，偌大的花园里，仆人正弯腰修剪着花草。小青年有了自己的家和奴仆。接下来的两个月，青年先后有了美丽可人的娇妻和满屋子的财富，他对自己的生活总算满意了。仆人每天都会帮忙打点好家里的一切，他自己则是每天娇妻作伴，闲庭信步，享受美好人生，无需自己费力就可以衣食无忧了。

　　⑥天有不测风云，几年后，青年生了一场大病，诊遍了所有著名的和不著名的医生，依然不见好转。谁都找不出病因，就更无从下药了，青年的身体一天比一天虚弱，但有一个信念一直支撑着他，他相信上帝一定会再次出现。然而上帝最终没有出现。经过病痛的折磨，小青年弥留之际留下了一句话：上帝其实是公平的，每个人都有属于自己的人生，但人生没有草稿。

　　⑦这是我多年以前曾看过的一篇文章，我只能复述出故事的大意，只有“人生没有草稿”这句话就在那一刻深深地烙在了我的脑海里。

　　⑧乍到人世间，其实每个人都是一张白纸。在这张白纸上，有的人书写着幸福，有人的书写着痛苦；有的人书写着快乐，有的人书写着悲伤；有的人看似随意，却笔到之处都能妙笔生花；有的人谨慎犹豫地落了笔，却发觉笔到之处仍然远不如己愿。小时候以为人生就是草稿，用铅笔可以胡乱涂鸦，可以用橡皮擦掉再来一次，直至自己满意为止。

　　⑨有许多东西都可以重来。作业没做好，可以撕掉重来；去某地的路走错了，可以调头走过。

　　⑩一个春天远逝了，我们只要再等九个月就又可以再次沐浴和煦的春风，但人生的轨迹却不可以，钢笔已经取代了儿时我们手中的铅笔，我们已经不可以胡乱涂鸦了。每走一步，每做一件事……不管是对的，还是错的，都将在这白纸上画上重重的一笔。人生的过程其实也就是我们追求心智成熟的过程，而心智的成熟也就是一个逐渐剔除的过程，但人生无法像做菜那样，把所有的料都准备好了才下锅，一桌美味总能巧然天成。人生，我们必须很明确地知道自己需要的是什么，什么对自己是最重要的。要学会适时的回头看看，否则永远都在追寻，而不知道自己失去了什么。

　　⑾生活并非都是选择题或是非题，大部分是应用题。许多是我们自认为的草稿其实已经就是人生的答卷了。人人都明白“白驹过隙”是用来形容时间流逝得飞快，而自己却总觉得还来日方长，所以才一次次地让机会失去，白白地浪费了一张又一张的人生好纸。所以，我们所能做的就是好好地把握住每一次机会，并成功利用每一次机会，如此人生的白纸才会绚烂、才能芳香满溢。人生没草稿，莫再因痛苦踯躅，莫再让岁月蹉跎，错过了太阳，不要再错过月亮，奋起直追的人生才最重要……

1、读①~⑥段，“小青年”眼中的幸福是什么？（4分）

豪宅、仆人、娇妻和财富。（每点1分）

2、第④段中“上帝微笑着点了点头”一句中“微笑”一词流露出“上帝”什么样的内心世界？（6分）

对青年想不劳而获的嘲笑；对青年理解的“幸福”的内涵的不以为然的会心的笑；对青年悲凉结局都在预料之中的冷静的笑。（每点2分）

3、联系全文，请你谈谈文章标题“人生没有草稿”在文中的含义。（4分）

人生不可能重来，我们所能做的就是好好地把握住每一次机会，并成功利用每一次机会，莫因痛苦踯躅，莫让岁月蹉跎，我们才能实现幸福的人生。

4、用简洁的话总结本文作者想告诉我们一个什么样的道理？（4分）

不要幻想不劳而获，只有靠自己双手辛苦打拼才能找到自己的幸福。（言之有理即可）

七年级（上）现代文阅读五篇