田忌赛马教学设计

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《田忌赛马》教案
教学目的:
1、学习本课词语,理解其含义。
2、让同学通过学习课文内容,了解孙膑的足智多谋,学习他认真观察、分析的态度和正确的思想方法。懂得做事要开动脑筋,寻找最佳方法。
3、学习按一定顺序写的基本方法。教学重点:
了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。教学准备:1、投影片
2、标有不同颜色的六匹马图片教学过程:
一、导入新课,板书课题
1导入:今天这节课我们学习古代一个关于赛马的故事。2板书:15、田忌赛马
二、初步了解课文内容,理清教学重点1、出示课题
考虑:围绕这个课题你想知道些什么?2、生讨论
3、师综合;综合同学们刚才提出的问题,主要有以下三点:(出示投影片1
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a、田忌和和谁赛马?b、一共赛了几次马?c、赛马最后的结果是什么?
4、师过渡:下面请同学们带着这三个问题快速阅读课文。三、讲读课文,理解课文内容
1、提问:田忌和齐威王一共赛了几次马?2、生答
3、指名读第一次赛马的局部。4、考虑:
①田忌和齐威王在竞赛前做了些什么?②第一次竞赛的经过怎样,结果怎样?5、生讨论,指名上台用图片演示,板书。6、提问:
a、这次竞赛齐威王为什么能赢?(出示投影片2)
b、齐威王每个等级的马都比田忌的强,这个字指什么?c、第一次竞赛齐威王赢了,田忌表示怎样?
de、田忌失败后,想了吗?从他身上,我们想到失败了应该怎样办?7、指名答
8、师过渡:田忌无精打采,准备离开赛马场,这时候出现了什么情况?
9、指名读孙膑的话。(出示投影片3)
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10、齐读孙膑的话,提问:从孙膑的话中,能看出什么?同学相互讨论后作答。
11、师过渡:面对田忌的再次挑战,齐威王说了什么?指名读句子,从齐威王的话中能看出他的表示怎样?从齐威王身上我们想到,面对胜利应该怎么办?
12、指名读第二次竞赛的经过和结果。13、考虑:
a、第二次竞赛,孙膑想了个什么方法让田忌转败为胜?同学用图演示竞赛过程。
b、理解词语:目瞪口呆c、齐威王为什么目瞪口呆?
14师过渡:同样三匹马,竞赛结果为什么完全改变了呢?齐读课文最后一句话。(出示投影片4)四、体会中心,明白道理。1、考虑:
a、为什么这个方法田忌想不出来,孙膑能想出来?b、从这个故事中懂得了什么呢?2、生讨论(出示投影片5,结论)五、巩固练习,当堂反馈。1、数学游戏导入新课。
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