七年级上学期期末考试语文试题

1.下列加下划线字的注音全都正确的一项是（ ）

A. 烧灼（zhuó） 干涸（hé） 蹒跚（shān） 拈轻怕重（niān）

B. 抽噎（yē） 嗔怪（chēn） 蜷伏（quǎn） 哄堂大笑（hōng）

C. 怂恿（yǒng） 怪诞（yán） 坍塌（tān） 神采奕奕（yí）

D. 缥缈（miǎo） 爵士（jué） 称职（chèng） 随声附和（hé）

【答案】A

【解析】

试题分析：考查字音的识记。A正确； B 蜷伏（quǎn）－（quán）； C 怪诞（yán）－（dàn） 神采奕奕（yí）－（yì）D称职（chèng）－（chèn） 随声附和（hé）－（ hè）。故答案为A。

2.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是( )

A. 一遇到困难、挫折就灰心丧气，从来都不是我们的最好选择。

B. 尽管我们举手投足都那么小心翼翼，但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。

C. 演唱会太精彩了，变化的背景，华美的服饰令人头晕目眩。

D. 我终于爬上去了，蹲在小山道上，心惊肉跳，尽量往里靠。

【答案】C

【解析】

试题分析：头晕目眩，头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。使用语境错误。

点睛：运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。

3.下列句子中没有语病的一项是（ ）

A. 童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。

B. 学校开展的“感恩·奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。

C. 有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。

D. 在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯，是取得进步的一个重要因素。

【答案】D

【解析】

试题分析：A句主要的意思是“作者是作品”，显然主谓搭配不当；B句“掀起了……”后面缺少了中心词“高潮”，造成动宾搭配不当；C句歧义，“有人认为……娱乐化有利于”和“有人认为”这种认识“有利于”两个意思间杂，不清楚。

考点：病句判断

点评：本题不难，常见病句容易判断，平时学习中对病句的判断训练比较多，学生具备一定的能力。把句子写正确是非常重要的，句子通顺才能正确表达意思，传递信息，进行正常的交流。

4.下面文学常识搭配不正确的一项是（ ）

A. 《从百草园到三味书屋》——散文——鲁迅--《朝花夕拾》

B. 《天上的街市》——诗歌——郭沫若——《郭沫若全集》

C. 《金色花》———诗歌——泰戈尔——印度

D. 《杞人忧天》———寓言——列子——《列子》

【答案】C

【解析】

【详解】C项文学常识搭配不正确。改为：《金色花》——散文诗——泰戈尔——印度。《金色花》是一篇表现母子之情的散文诗。

5.依次填入横线处的句子排列正确的一项是 （ ）

这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边，_________ ；你要住在崖下，__________；你要住在林间，_________；你要住在村头，__________这就是休闲山庄了。

①可听月下虫鸣夜鸟梦②可观石上生云③可看水中腾雾④田园牧歌就不再是画上的风景。

A. ②③④① B. ②③①④ C. ③②①④ D. ③①②④

【答案】C

【解析】

试题分析：注意例句中的文字信息，从供选句中找到相关的信息点，运用排除法。第一空前面“溪过”写到“水”，自然与“③可看水中腾雾”有联系，排除AB两项，第二空前句提到“崖”，自然与“②可观石上生云”有联系，答案为C。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

6.下面对语段的主要信息概括最准确的一项是（ ）

1962年8月15日，雷锋同志不幸因公殉职后，他的日记陆续被一些新闻媒体报道出来。《中国青年》杂志社认为雷锋是和平时期青年的楷模，打算在1963年3月2日出一本合刊介绍雷锋事迹。2月17日他们给毛主席写信，希望他能为雷锋题词。毛主席看信后，为了宣传雷锋同志一切从人民利益出发、全心全意为人民服务的精神，写下了“向雷锋同志学习”这一著名题词。3月2日，毛主席的题词在《中国青年》上刊出。4日，新华社发通稿。5日，全国各大报纸纷纷刊载毛主席“向雷锋同志学习一题词，后来，中央决定，把3月5日定为雷锋纪念日。

A. 雷锋的日记被一些新闻媒体报道

B. 3月5日雷锋纪念日的来历

C. 《中国青年》杂志杜请毛主席为雷锋题词

D. 全国各大报纸刊载毛主席“向雷锋同志学习”题词

【答案】B

【解析】

试题分析：考查提取信息并概括的能力。作答时，认真阅读所给材料，结合材料中的关键词语，即可作答。材料重点写的是为什么中央决定“把3月5日定为雷锋纪念日”的经过。根据题意，答案为B。

7.根据拼音写汉字

hài（ ）人听闻 迫不jí（ ）待 zhù（ ）蓄

【答案】 (1). 骇 (2). 及 (3). 贮

【解析】

【详解】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“骇”“贮”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

8.填补下列名句的空缺处或按要求填空。

①____________________ ,落花时节又逢君。 （杜甫《江南逢李龟年》）

②____________________，便引诗情到碧霄。 （刘禹锡《秋词》）

③君问归期未有期，____________________。 （李商隐《夜雨寄北》）

④____________________，铁马冰河入梦来。 （陆游《十一月四日风雨大作》）

⑤子曰：“知之者不如好之者，____________________。”（《论语》）

⑥不信，请看那朵流星，______________。 （郭沫若《天上的街市》）

⑦_____________________，非宁静无以致远。 （诸葛亮《诫子书》）

⑧淫慢则不能励精，________________________。（诸葛亮《诫子书》）

⑨终古高云簇此城，____________________________。 （谭嗣同《潼关》）

⑩__________________________，受降城外月如霜。 （李益《夜上受降城闻笛》）

【答案】 (1). ①正是江南好风景 (2). ②晴空一鹤排云上 (3). ③巴山夜雨涨秋池 (4). ④夜阑卧听风吹雨 (5). ⑤好之者不如乐之者 (6). ⑥是他们提着灯笼在走 (7). ⑦非淡泊无以明志 (8). ⑧险躁则不能治性 (9). ⑨秋风吹散马蹄声 (10). ⑩回乐烽前沙似雪

【解析】

【详解】诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“鹤”“阑”“躁”“烽”等字的书写。

9.走近名著。

①《朝花夕拾》中，鲁迅提到了三本在他人生中留下深刻印记的书,一本是长妈妈给他买的《______ 》，一本是想去看五猖会，父亲偏要叫他背的《_________》，一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《_________》。

②名著《西游记》中唐僧在松涧火云洞遇难，徒弟______（人物）最终请来观音菩萨降服了红孩儿。取得真经返归途中，老鼋作梗让师徒又经受了一次磨难，他作梗的原因是：_______ 。

【答案】 (1). ①山海经 (2). 鉴略 (3). 天演论 (4). ②悟空 (5). 因为唐僧忘记了帮他问如来他什么时候能够脱壳转世，彻底修成人身的问题。

【解析】

【详解】本题考查名著阅读。（1）《朝花夕拾》中，除了《二十四孝图》外，鲁迅先生还提到三本印象深刻的书，分别是《鉴略》、《天演论》和《山海经》。这三本书分别出自篇目《五猖会》、《琐记》、《阿长与<山海经>》。（2）根据原著，松涧火云洞落难时，是孙悟空请来菩萨解围。老鼋将师徒四人掀入水中，是因为唐僧忘记了帮它问如来它什么时候能够脱壳（转世）、彻底修成人身的问题。

10.综合性学习

大型文化类情感节目《朗读者》播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。

(1)探究下列材料，说说朗读有什么好处？

【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆·崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。

【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接韵途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗

【材料三】我们大声朗读，品读诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。

①______________________________

②______________________________

③______________________________

(2)每一期朗读者都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中课文中选择一篇课文，并说说选择它的理由。

示例：关键词 母爱 课文题目 《金色花》

理由：母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。

关键词____________ 课文题目：《____________》

理由：__________________________________________

(3)《朗读者》邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水平褒贬不一，请你跟帖发表自己的意见或建议。

网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。

你的跟帖：_____________________________________

【答案】（1）朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。

（2）所选课文能支撑关键词，理由充分，语句通顺即可。

（3）你的跟帖：我认为不必苛求于此。并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。

【解析】

【详解】（1）这是一道综合性试题。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条或几条最主要的信息。如材料一可提取“朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式”，材料二可提取“但是人的口才也不是天生的，它是练出来的”，材料三可提取“感受中国语言文字和语言艺术的魅力”等句分析作答。

（2）此题考查利用平是积累及仿写能力。解答此题，首先要确立一个关键词，再根据关键词去找课文，课内容要与主题相符。理由的表达，要将内容与关键词结合起来，语言要通顺流畅。如关键词：陪伴。课文题目：《散步》。理由：行走在人生的道路上，总有人陪伴着你。《散步》一文，作者以自然清新的文字，描写了一家人在田野散步的情景，抒发了作者对母亲的孝顺的美德，也告诉我们，母亲曾陪伴我们长大，做子女的应陪伴母亲到老。

（3）跟帖的拟写，一要表达你的看法，二是跟帖的内容要与主题相关。看法可赞同，亦可反对，要做到语言简明扼要，不要长篇大论。如：我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通话。

阅读下面的诗歌，完成后面小题

山中与幽人对酌

【唐】李白

两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。

我醉欲眠卿且去，明着有意抱琴来。

11. “一杯一杯复一杯” 中连用三个 “一杯” ，这有什么好处？

12. “我醉欲眠卿且去，明着有意抱琴来”表达诗人怎样的感情？

【答案】11. “极写饮酒之多”或“极写饮酒之痛快”。

12. “表达了诗人对自由自在生活的热爱之情”或“朋友之间的深情”

【解析】

试题分析：

【11题详解】

运用反复的手法，强调突出的作用，结合诗歌的内容，分析其好处。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【12题详解】

理解古诗思想情感，可以抓住重要词语或句子来理解。根据诗歌的题目，可知描绘了与友人对酌的场景，而且“一杯一杯复一杯”，表现了朋友之间深厚的友谊。“我醉欲眠卿②且去，明朝有意抱琴来。”表达了诗人对自由自在生活的热爱之情

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

文言文阅读，完成后面小题

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

13. 本文选自____________ 作者是____________（朝代）的____________ .

14. 解释下列句子中划线词的意思。

（1）屠自后断其股_______

（2）顾野有麦场______

（3）其一犬坐于前______

（4）一狼洞其中______

15. 把下列语句翻译成现代汉语。

①目似瞑，意暇甚。

②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

16. 下边句子节奏划分正确的一项是（ ）

A. 其／一犬／坐于／前

B. 后狼止而／前狼又／至

C. 方欲／行，转／视积薪后

D. 意将／隧入／以攻其后也

17. 狼很狡猾，但最终自取灭亡，这则故事给了我们怎样的启示?

【答案】13. (1). 《聊斋志异》 (2). 清 (3). 蒲松龄

14. (1). （1)大腿 (2). (2)回头看，这里指往旁边看 (3). (3)像狗一样 (4). (4)打洞

15. (1)那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。

（2）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了 16. D

17. 面对狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

【解析】

【13题详解】

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。

【14题详解】

本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。犬：名词用作状语，像狗一样。洞：名词用为动词，打洞。

【15题详解】

本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。瞑：闭眼。意，这里指神情，态度。暇，空闲。几何，多少。是此题中的关键词语，一定要解释准确。

【16题详解】

A“其一/犬坐于前”。B后狼止/而前狼/又至。C方欲行，转/视/积薪/后。

【17题详解】

考查对文章主旨的理解。《狼》形象地揭露狼的吃人本质，凶狠狡诈的特性，表现了对豺狼不能抱有幻想，不能怯懦退缩，只能勇敢机智地把它们杀死的主题思想。启示人们对于像狼一样的恶势力，不能屈服，不能幻想，妥协让步。必须敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。

【点睛】译文

一个屠户傍晚回家，担子里面的肉卖完了，只有剩下的骨头，半路上，有两只狼紧跟着他走了很远。屠户害怕了，就把骨头扔给它们。一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟着。屠户又朝狼扔骨头，后得到骨头的那只虽然停了下来，但先前得到骨头的那只狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼仍然像原来一样一起追赶。

屠户非常窘迫，害怕前面后面受到狼的攻击。他往旁边看见野地里有个麦场，麦场的主人把柴禾堆积在麦场当中，覆盖成小山似的。屠户就跑过去，背靠在柴堆的下面，放下担子拿着刀。狼不敢上前，瞪着眼睛对着屠户。过了一会儿，一只狼径直离开，另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。过了很久，它的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又几刀砍死了狼。屠户正想走开，转身看看柴草堆后面，发现一只狼正在柴草堆中打洞，打算钻洞进去，以便从背后攻击屠户。狼的身体已经进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断它的大腿，也杀死了它。屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱骗对手。

狼也是狡猾了，但是一会儿两只狼都死了，禽兽的骗人手段有多少呢？只是不过给人们增加笑料罢了。

阅读下面语段，按要求完成后面小题

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

18. 对上段文字的要点归纳正确的是（ ）

A. 从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。

B. 指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。

C. 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

D. 白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

19. 这段文字批判不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志__________形成鲜明对照；批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度，同白求恩同志______________形成鲜明对照。

20. 比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？

原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。

【答案】18. C 19. (1). 对工作极端的负责任 (2). 对同志对人民极端的热忱

20. 原句好,加强肯定语气,表达对白求恩的赞美之情.

【解析】

【18题详解】

文段的第1句“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”是观点句，整理压缩一下即是“赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神”的意思。所以选C项。

【19题详解】

考查对文段重要信息的提取。首先要在审题后确定提取答案的范围，然后从前向后精读文段，抓住其中切题的信息，将它们提取出来即可。如不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志“对工作极端的负责任”形成鲜明对照。白求恩同志的“对同志对人民极端的热忱”与不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度形成强烈的对比。

【20题详解】

考查句子的表达效果。“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”是典型的双重否定句。改为“个个都”就成了一般肯定句，不如原来双重否定的语气强。所以原句的表达效果更好，强调人们对白求恩的佩服和被他的精神所感动。

阅读下面现代文，按要求完成后面小题

是谁爱着你的背影

①周末回家，临走时，母亲将我送到门口。我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”

②我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。

③近些年，母亲越来越显老了。孩予们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”

④每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。

⑤那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。

⑥我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了！

⑦只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小乌的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。

⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。

⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。

⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”

⑾我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。

⑿就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“___21___。”原来，母亲又在隔窗望着我的背影。

⒀病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。

⒁雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。

21. 本文叙述了母亲注视着“我”背景的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充在下面表格中。

22. 请联系上下文，在第⑿段横线上将母亲说的话补写出来。

23. 请你按照要求进行品析。

(1)“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？

(2)结尾段“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？

24. 请你结合全文，分析母亲的形象。

【答案】21. ②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。

22. 你怎么不打伞呢？快把伞撑开，别感冒了。

23. （1）示例：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。（2）我不打伞，只是身体淋湿，而母亲却会因为我不打伞而担心着急。这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。

24. 这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。

【解析】

【21题详解】

本文以倒叙的方式，叙述了有关母亲送我离去的三件事，表达母亲对我的不舍与关爱。全文可分为三个部分：第一部分（1-3），写周末从母亲那里离去，她满眼不舍的送我走到很远；第二部分（4-9），回忆那年夏天，母亲趴在弟弟家的窗口送我离开小区，让我明白了母亲对我的万般不舍；第三部分（10-14），回忆去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开，我深深地感受到了母爱的深重。

【22题详解】

属于补写。补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据文章内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的情境是“我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞”，所以母亲应该说“你怎么不打伞呢？快把伞撑开，别感冒了”这类关切的话。

【23题详解】

①本题考查词语的赏析。解答时讲明“才”的表达效果，进行删与不删的比较即可。如“才”准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。

②本题考查句子含义的理解与赏析。解答此题理解句意，进行合理分析即可。“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”意思是说，雨天里我被淋湿了，但是比淋湿更难受的是母亲，因为她会为自己没有照顾好孩子而自责。作者用这种看似不合理的说明，却生动形象地表现了母亲对孩子的关爱之深。围绕这一中心展开分析，突出母爱即可。

【24题详解】

本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文中的三件事，都写了母亲对孩子离去的不舍，表现母亲是一位爱孩子胜过爱自己的母亲；母亲虽然对孩子的离去很是不舍，但她并没有向孩子提出留下或是同居的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子着想的母亲。据此整理出答案。

【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。

写作

25.请从下面两个作文题目中选择一题，按要求作文。

题目一：做了一回最好的我

题目二：请以“那一次，我 ” 为题，在横线上填入一个恰当的词语，将题目补充完整后写一篇文章。

要求：根据自己的理解，结合你的生活经历和感悟，写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的班级与姓名。

【答案】那一次我真后悔

现在我不会忘记对任何人说对不起,是因为那件让我刻骨铭心的事情。

小时候,我跟爸爸去游乐园准备好好玩一天,一路上我蹦蹦跳跳地一会看花一会看草,心情愉快极了,那一刻全身仿佛暖洋洋的,到了游乐园,我迫不及待的跑进去,玩得不亦乐乎.当我坐在秋千上休息时,有个扎着马尾辫的小女孩走过来,穿了一件白衬衫,搭配蓝底白花的背带裙,显得很合体很漂亮,她微笑的对我说：“我们交个朋友吧?我和你一起玩.”我欣然同意了她的请求,毕竟有个人陪我玩,比自己玩开心多了。

就在我们玩得开心的时候,我一不小心碰倒了一个大约三、四岁的小弟弟,肯定是摔疼了,马上哇哇大哭起来,我和那个小姑娘慌了,急忙安慰小男孩,小男孩的哭声引来了他的妈妈,我看到那个阿姨抱起孩子拍了拍,然后厉声地对我们说：“你们怎么搞的!把他碰倒了,看她哭成这个样子!”我们灰溜溜地离开了这个“是非之地”.小女孩拽着我的衣角说：“我们去跟阿姨道歉吧?”我摇摇头,原因是害怕再次遭到阿姨的责怪.“去道歉吧!要不我们会很不安的.”我还是摇摇头,看到我这个样子,那小女孩自己跑过去跟阿姨道歉了,道歉的时候,我看到阿姨很和气,已经完全没有刚才的样子.她回来了,高兴的对我说：“快去吧,很简单的.”我没有再言语,拉着她就去玩了.玩的时候我这她的笑脸,心情已经没有刚来时那样的轻松,变得很沉重。

直到今天,每每想到这件事情,我都特别内疚,好想好想对那个阿姨和那个不知名的小女孩说声“对不起”.这件事情我很后悔。

【解析】

试题分析：（1）这是一篇命题作文，题目是“做了一回最好的我”。题目中有两个关键词，一个是“最好”，一个是“我”，在作文中，一定要围绕这两个关键词语来写。可以有两个思路：一个思路是写一件生活中“真实”具体的事情，如学习上的屡败屡战，体育比赛项目的自我突破等；另一个思路可以写生活中的情感体验，体会成长过程中的收获。题目无文体的限制，原则上可以使用各种文体，从这个题目来看，较适合写记叙类的文章。可以用抒情议论性的文字升华文章的主旨。（2）该作文是一篇半命题作文，题目是“那一次，我 ”。首先，要根据自己的认知和写作水平，将命题补充完整。补写的内容应该是自己的情感体验或生活的感悟。“那一次”这个词语提示我们，所描写的事情只能有一件，不能写两件或两件以上；同时，“那一次”还暗示只能写过去曾经经历的事情，文章应该是回忆性的。“那一次，我xx”可以写身边的一件事；也可跨越历史，写古代和文学作品中的事。从体裁来看，本文适合写记叙文，不太适合写议论文。

点睛：（1）命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。（2）半命题作文的补题方法，应遵循如下几条原则：(1)扬长避短，熟悉为先。每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，才能写出高水平的作文。(2)创新求异，独树一帜。为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为避免这一点，考生在补题时，要充分运用求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过的。(3)力避空泛，小处切入。补题时就应“就实避空”，因为题目越宽泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。(4)搭配得当，合乎逻辑。选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。更不能出现语法上的错误或语意不明的情况。半命题作文的写作，在补写题目确立中心后，选择自己所熟悉的写作材料，力求写出真情实感；要学会精巧的构思，让自己的文章更有波澜，给读者一个耳目一新的感受，来获得更好的评价。

七年级第一学期末测试语文试卷

1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）

A. 哺乳（pǔ） 伫立（zhù） 匿名（nì） 锲而不舍（qì）

B. 干涸（ɡù） 菜畦（qí） 狭隘（ài） 怪诞不经（dàn）

C. 徘徊(huái） 倜傥（tǎng） 缥缈（miǎo） 随声附和（hé）

D. 绽开（zhàn） 诅咒（zǔ） 热忱（chén） 拈轻怕重（niān）

【答案】D

【解析】

【详解】D项加点字的注音全都正确。A哺乳（bǔ）、锲而不舍（qiè）。B干涸（hé）。C随声附和（hè）。

2.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是( )

A. 一遇到困难、挫折就灰心丧气，从来都不是我们的最好选择。

B. 尽管我们举手投足都那么小心翼翼，但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。

C. 演唱会太精彩了，变化的背景，华美的服饰令人头晕目眩。

D. 我终于爬上去了，蹲在小山道上，心惊肉跳，尽量往里靠。

【答案】C

【解析】

试题分析：头晕目眩，头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。使用语境错误。

点睛：运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。

3.下列句子中没有语病的一项是（ ）

A. 童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。

B. 老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。

C. 周未，小明和妈妈到大昌隆超市购买了黄瓜、青菜、豆芽和一些蔬菜。

D. 通过父亲的悉心教导，我养成了看书的好习惯。

【答案】D

【解析】

【详解】A搭配不当。改为“童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生”或“童话《皇帝的新装》是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品”。B搭配不当。去掉“和谆谆教导”。C逻辑错误。把“和”改为“等”。

【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

4.下面搭配不正确的一项是（ ）

A. 《从百草园到三味书屋》——散文——鲁迅--《朝花夕拾》

B. 《天上的街市》——诗歌——郭沫若——《郭沫若全集》

C. 《金色花》———散文——泰戈尔——印度

D. 《杞人忧天》———寓言——列子——《列子》

【答案】C

【解析】

【详解】C项搭配不正确。改为：《金色花》———散文诗——泰戈尔——印度。

5.下列句子，其排列最符合上下文语境的一项是（ ）

我们不停地为你加油。因为你的苦难就是我们的苦难，因为你的希望就是我们的希望。我们看着你举起锄头，我们看着你舞动镰刀，我们看着你挥汗如雨，___①____。我们看着你流离失所，___②___，我们看着你中流击水，我们看着你重建家园。我们看着你无奈下岗，我们看着你咬紧牙关，___③____，我们看着你笑逐颜开……我们看着你，我们不停为你加油，因为我们就是你的一部分。

A. ①我们看着你风雨度过 ②我们看着你谷满粮仓 ③我们看着你痛哭流涕

B. ①我们看着你痛哭流涕 ②我们看着你风雨度过 ③我们看着你谷满粮仓

C. ①我们看着你谷满粮仓 ②我们看着你痛哭流涕 ③我们看着你风雨度过

D. ①我们看着你风雨度过 ②我们看着你痛哭流涕 ③我们看着你谷满粮仓

【答案】C

【解析】

试题分析：根据语境填空题要注意两点：（1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。（2）明确要填充的内容，句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。如“挥汗如雨”的结果肯定是“谷满粮仓”；“流离失所”才导致“痛哭流涕”。这样就推断出答案了。

6.根据拼音写汉字

bì（ ）护 神采yìyì（ ）滑jī（ ）

【答案】 (1). 庇 (2). 奕奕 (3). 稽

【解析】

【详解】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“庇”“奕”等造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

7.默写。

①非淡泊无以明志，__________。

②夜阑卧听风吹雨，__________。

③_______ ， 便引诗情到碧霄。

④_______ ， 却话巴山夜雨时。

⑤终古高云簇此城，_________。

⑥我寄愁心与明月，_________。

⑦《次北固山下》中写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是：_____________，_____________。

【答案】 (1). ①非宁静无以致远 (2). ②铁马冰河入梦来。 (3). ③晴空一鹤排云上 (4). ④何当共剪西窗烛 (5). ⑤秋风吹散马蹄声 (6). ⑥随君直到夜郎西 (7). ⑦海日生残夜， (8). 江春入旧年。

【解析】

【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“致”“鹤”“郎”等字词的书写。

综合性学习

8.七（2）班开展以“尊老爱幼”为主题的综合性学习活动，现在邀请你来参加请你为本次活动设计一个主标题。

______________________________

请你策划“敬老从身边做起”活动的具体项目。

项目示例：为爷爷、奶奶（外公、外婆）拍一张合影。

项目一：________________________________________

项目二：________________________________________

【答案】（1）浓浓敬老情，悠悠爱幼心。

（2）项目一：为老人做一道可口的菜。项目二：到敬老院为老人送温暖。

【解析】

试题分析：①设计一个主标题。拟写标题要注意本次活动的主题是“尊老爱幼”，要一语破的，且符合主题内容。语言简洁明快，生动活泼。可用一定的修辞手法，如比喻、对偶等。②活动方案的主题已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动的具体项目即可。切忌偏离“敬老从身边做起”这一主题。项目的内容应该是为老年人做点事情。有可操作性，切实可行。

名著阅读。

9.“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，……”这段文字出自四大名著之一的《_______》，本书中你最喜欢的一个情节是：_______________________________。

【答案】 (1). 《西游记》 (2). 不唯一

【解析】

【详解】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《西游记》有关的文学常识。《西游记》著名的情节比较多，写出一个即可。如：大闹天宫、大闹蟠桃会、三打白骨精、真假孙悟空、观音收服红孩儿、女儿国奇遇、三借芭蕉扇、偷吃人参果、车迟国斗法、如来赐真经。

10.《朝花夕拾》中，鲁迅先生说起儿时生活常常会出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《________》，《_________》。

【答案】 (1). 《 无常 》， (2). 《 五猖会 》

【解析】

【详解】考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《朝花夕拾》有关的文学常识。在《无常》和《五猖会》里鲁迅先生说起儿时生活，常常会出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆。

阅读下文，完成后面小题

魏文侯与虞人期猎

魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。

【注释】①罢：通“疲”，文中指停止 。②虞人:管理山林的小官员。③雨:下雨 名词作动词用

11. 解释句中加点的词

（1）魏文侯与虞人期猎（ ）

（2）是日（ ）

（3）乃往（ ）

12. 找出与“身自罢之”中“之”字用法相同的一项（ ）

A. 夫君子之行

B. 知之者不如好之者

C. 两狼之并驱如故

D. 积气中之有光耀者

13. 翻译句子

今日饮酒乐， 天又雨，公将焉之?

14. 魏文侯是一个怎样的人？请简要分析。

【答案】11. (1). （1）约定 (2). （2）这 (3). （3）于是，就 12. B

13. 今天喝酒这么开心，天又下大雨，大王要去哪里呢？

14. 魏文侯是一个讲诚信的人，他不会因为个人原因而违背承诺。

【解析】

【11题详解】

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“期”：约定。所以千万不要以今释古。而“乃”作为文言虚词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。

【12题详解】

B项中的“之”与“身自罢之”中“之”字用法相同。都是代词。A结构助词“的”。C主谓之间的结构助词，起取独作用。D结构助词“的”。

【13题详解】

本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“雨”：下雨。“焉”：哪里。“之”：去、往。

【14题详解】

把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”“乃往，身自罢之”等描写中即可分析出魏文侯是一个讲诚信的人，他不会因为个人原因而违背承诺。

【点睛】文言文虚词“之”用作代词和助词的用法。（一）用作代词。可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。如“石青糁之”“左臂挂念珠倚之”。（二）用作助词，也分几种情况：（1）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。如“能以径寸之木”。（2）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。（3）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。（4）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。（5）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

译文：魏文侯与管理森林的一个小官约好了去打猎。这天，魏文侯与文武百官开怀畅饮，天又下起雨来，文侯准备去赴约。左右官员们说:"今天您喝了酒，天又下雨，您还要去吗?"文侯说:"我与小官约好了去打猎啊，虽然(在这里)很快乐，(但)怎么能不去赴约呢?"文侯于是前往，亲自停止了宴席。魏国于是开始(变得)更加强盛(了)。

启示：做人要讲究诚信，不能因为自己的快乐或事情就违背承诺。 开口相约，是一件最简单不过的事，但要信守约定、践行约定，就不那么容易了，只有诚信之人才能够做到的。守约是诚信的要求和表现，魏文侯信守约定，冒雨期猎，体现了他的诚信。君王的诚信对一个国家是至关重要的，魏国能成为当时的强国，与魏文侯的诚信应不无关系

阅读下面的诗歌，完成后面小题

山中与幽人对酌

【唐】李白

两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。

我醉欲眠卿且去，明着有意抱琴来。

15. “一杯一杯复一杯”中连用三个“一杯”，这有什么好处？

16. “我醉欲眠卿且去，明着有意抱琴来”表达诗人怎样的感情？

【答案】15. “极写饮酒之多”或“极写饮酒之痛快”。

16. “表达了诗人对自由自在生活的热爱之情”或“朋友之间的深情”

【解析】

试题分析：

【15题详解】

运用反复的手法，强调突出的作用，结合诗歌的内容，分析其好处。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【16题详解】

理解古诗思想情感，可以抓住重要词语或句子来理解。根据诗歌的题目，可知描绘了与友人对酌的场景，而且“一杯一杯复一杯”，表现了朋友之间深厚的友谊。“我醉欲眠卿②且去，明朝有意抱琴来。”表达了诗人对自由自在生活的热爱之情

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

现代文阅读

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。

多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗?”

“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”

“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

17. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。

18. 作者安排小乞丐向牵狗的妇人讨钱的情节的作用是什么？

19. 你是如何理解标题“风雨中的菊花”？

20. 品读全文，请用简洁的语言填写多尔先生对小男孩的情感态度的变化。（每括号不超过3字）

鄙视→________ →________ →________

21. “这个小男孩还蛮有情趣的。”句中加线词语指什么？

【答案】17. 多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲，深受感动。（或“小乞丐用辛苦讨来的钱买花献给死去的母亲。”）

18. 小乞丐为讨足给妈妈买花的钱，忍受侮辱，说明了讨钱的艰难；这个情节与后面多尔给了小乞丐1美元形成对比，表现多尔的同情心。

19. “菊花”寄托着小乞丐对母亲的哀思。“风雨”的环境渲染了气氛，更能表现出对母亲的热爱与怀念。

20. (1). 难过 (2). 惊讶 (3). 感动

21. 小乞丐买花献给过生日的妈妈。

【解析】

【17题详解】

试题分析：本题考查学生对故事情节的概括。把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。本题在组织语言时，最好以“小乞丐”为陈述的主体。概述出与“小乞丐”讨钱买花献给死去的母亲的事件即可。

【18题详解】

试题分析：考查文章情节的作用。分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进。本题在内容上：小乞丐为讨足给妈妈买花的钱，忍受侮辱，说明了讨钱的艰难。在结构上：这个情节与后面多尔给了小乞丐1美元形成对比，所以有与下文照应和引出下文的作用。

【19题详解】

试题分析：考查文题的含意和作用。分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层意思要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。表层意思：小乞丐用乞讨的钱买祭奠妈妈的菊花。深层意思：象征小乞丐坚韧执著的品格及面对母亲深沉的爱。

点睛：这里是对文章标题的鉴赏。赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。

【20题详解】

试题分析：小说中，人物情感的变化往往和情节的发展紧密联系在一起的。在本文中，故事的地点由“广场---花店---公墓”，多尔的情感也在一次一次的发生着变化。根据多尔先生对社会上一些所谓的“乞丐”的看法，起初对小男孩是鄙夷的；但当他看到这个男孩子瘦骨嶙峋的，在内心还是燃起了难受之情；当他步入花店准备买花时，小男孩竟然也来买花，对于这个在贫困线上的孩子还是有些惊讶的；随着列车的离开，一块公墓前的一束菊花让多尔先生感动不已。

【21题详解】

试题分析：考查文章中关键词语的深刻含义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。从上文的情节内容来看，“这个小男孩还蛮有情趣的”中的“情趣”是指小乞丐买花献给过生日的妈妈这件事。

阅读文段，回答问题

睡在炊烟里的母亲

①摸着黑回家的母亲，与黑暗融为一体，像一片不被人知的最单薄的影子，贴着地面，缓缓蠕动。

②母亲老了，总是遗忘。晾晒的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上的扣子去向不明，做饭糊锅的次数越来越多……有人说，这是老年痴呆症的前兆，的确，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。

③唯一忘不掉的，是她自己的孩子。三个儿子，三颗骄傲的星星。三个女儿，三件贴心的棉袄。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。

④除了儿女，母亲的口袋空空如也。

⑤如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤独的筷子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。

⑥看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想，并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦;炊烟凌乱，那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。

⑦那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母亲依然会毫不犹豫地、深深地吻下去。

⑧一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。

⑨可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。原来，炊烟也是会老的啊。母亲，用褶皱、用后半夜的一盏油灯、用老花镜、用哆哆嗦嗦的手、用手上的针线……爱着我们，却极力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。

⑩驼背的母亲，离土地越来越近。我担心有一天，她的头会低得触到地面，那是母亲的句号。如果耳背的上帝还能听见我的祷告，我不祈求风调雨顺，不祈求鸿运当头，只求让母亲可以伸直了腰身，好好地伸个懒腰。

⑾柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰，总是忍不住蹿出来为母亲鼓掌。

⑿而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。

⒀炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。

⒁今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西歪。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。

22. 请问第②段与第③段在内容上是否矛盾？为什么？

23. “如果耳背的上帝还能听见我的祷告，我不祈求风调雨顺，不祈求鸿运当头，只求让母亲可以伸直了腰身，好好地伸个懒腰”表达了“我”怎样的思想感情？

24. 请赏析第11段中“厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声”一句。（从修辞或表达效果两方面入手）

25. 请用简洁的语言概括文中母亲的形象。

【答案】22. 不矛盾。母亲因年迈总是遗忘自己生活中的事，但却忘不了自己的孩子，对比中更突出了母亲对孩子的牵挂和疼爱。

23. 写出了“我”对年迈母亲身体状况的担忧，表达了“我”对母亲的感恩与敬重，强烈抒发出“我”对母亲的怜爱和美好祝愿。

24. 修辞手法：比喻、排比;表达效果：生动形象地写出了母亲甘愿为一家人做饭的喜悦场景，做饭一景足以见证母亲持家的勤劳付出。

25. 不辞辛劳、疼爱孩子胜似关心自己。

【解析】

【22题详解】

本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。这篇文章以“炊烟”来赞美母亲，赞美母爱。第二段作者写母亲总是遗忘自己生活中的事，可见母亲已经老了；第三段写母亲总不忘自己的孩子，与第二段对比，反而更能突出母亲对孩子的牵挂和疼爱，更能突出文章的主旨，所以两段内容是不矛盾的。

【23题详解】

本题考查人物情感的体会。解答此题关键要整体感知文本内容，结合上下文及句子内容，去理解人物的情感。这句话的内容是祈祷母亲的身体能好起来，可以看出“我”对母亲身体状况的担忧，表达了“我”对母亲的关爱和美好祝愿。

【24题详解】

本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……这句话可以从修辞的角度赏析，“厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声”运用了比喻（暗喻）和排比的修辞，生动形象的写出了母亲为家人做饭，表现她的无私与勤劳。

【25题详解】

本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从母亲在厨房里用心准备饭菜，可以看出她的聪明能干，勤劳持家；从她夜半还在油灯下为儿女缝补衣服，可以看出她疼爱孩子。所以母亲的形象可以概括为：不辞辛劳，关爱孩子胜过自己。

【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。

写作

26.请从下面两题中任选一题，按要求作文．

(1)作文的内容来源于生活，我们应学会从生活中找“米”，只有随时留意我们周围的生活，经常细心观察我们的生活，才会有感而发，抒发我们的真情，最终写出打动人的文章来。请调动你的积累，搜索你的记忆，采写你熟悉的人和事，说真话，抒真情。

请以“心灵深处的______”为题，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整，可填写“秘密”、“回忆”、“烦恼”、“快乐”、“伤痛”……②说真话，抒真情，不少于600字。③除诗歌外，文体不限。

(2)有的人本来很幸福，看起来却很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。很多人都会认为幸福总围绕在别人身边，烦恼总纠缠在自己心里，其实常常看到的景象却是：当你仰望和羡慕别人的幸福时，一回头，却发现自己正被别人仰望和羡慕着。

请以“身边的幸福”为题写一篇文章。

要求：①文体不限（除诗歌外），字数不少于600字。②文中请不要出现真实的人名、校名、地名。

【答案】参考例文

身边的幸福

“幸福其实很简单，可能就是太简单了，就总是忽略到看不见。”李冰冰在新浪博客中这样说。幸福对于我们来说好像还很遥远，其实，幸福时时刻刻围绕在我们身边。

什么是幸福呢？每个人都会有每个人的看法。或许有人认为幸福是每天泡在电脑前玩游戏；或许有人认为幸福是每天穿着名牌衣服；或许有人认为每天吃山珍海味这才叫幸福……其实，幸福就在我们身边，我们身边的一点一滴都是幸福，只不过我们每天都太幸福了，已经麻木到尝不出幸福的滋味了。

记得我初二时刚刚骑车去学校的那段时间，每天晚上，当我拎着包步履沉重地走到家门前，刚准备敲门，门就总是及时开了。一开始，我还感觉很奇怪，后来才知道是妈妈每晚都站在窗边焦急的张望，等着我的归来。若是有时我回家晚了一会儿，总会碰到正在楼下翘首期盼的妈妈。而每当下雨时，一出校门总能遇到来送雨衣的爸爸，这就是幸福。

当每天晚上，我劳累了一天回到家时，迎面而来的总是父母关切的问候：今天又学到了什么新知识？累不累？作业多不多？每每听到这种关切的问候，我的心中总会漾起一股幸福的暖流，把沉甸甸的书包放下，一转身，便看到餐桌上整齐地摆放着刚出锅的饭菜，这何尝不是一种幸福？

有人认为我们现在的学习又苦又累又单调，其实我们能上学就是幸福，在很多偏远地区，很多孩子都上不了学，而现在我们不仅能上得了好学校，而且还配备着很好的教育资源，当看到老师写的密密麻麻的讲义时，当看到老师在黑板上留下的一排排字迹时，当看到老师因为同学们的成绩和作业不如人意而皱起眉头时，我们又有什么理由不去努力学习呢？

珍惜现在的幸福吧，其实幸福就在我们身边。

【解析】

【详解】（一）作文标题“心灵深处的______”。是一篇半命题作文，审清题意，找准写作角度尤为关键。“心灵深处的______”，很易写成具有真情实感的作品，如果再有些启迪意义则不失是一篇佳作。所以，深刻挖掘给自己想象的空白部分尤为重要。题目的横线上可填写题干提供的“秘密”、“回忆”、“烦恼”、“快乐”、“伤痛”等词，也可填实实在在的描写对象，如“花朵”“明灯”“一场雨”“一首诗”“一首歌”“风景”等。

（二）作文标题“身边的幸福”。幸福的确时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，这方面同学们不论从哪个角度，只要抓住“幸福”这个话题，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其次，要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。写记叙文就要想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你感到了真正的幸福？或者，你可以通过一个什么故事，才能表现出你对幸福的这种独特的认识？写议论文就要想一想：哪些名言、谚语，或者哪些名人的哪些事例能够证明自己的幸福观？有了立意、有了材料，就可以依次确定一个合适的标题，进行构思，组织材料写作了。

【点睛】此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。

七年级上学期期末教学质量监测试题

语文

温馨提示:

1.本试卷满分为120分。 考试时间120分钟。

2.答卷前务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上；请用0.5毫米的黑色字迹签字笔直接答在答题卡上。在试卷上作答无效。

3.请将姓名与考号填写在本试卷相应位置上。

4.考试结束，将试卷、答题卡和草稿纸并交回。

一、积累与运用

1.请用正楷字将整个句子抄写在田字格中。

博学而笃志 切问而近思

【答案】工整书写即可

【解析】

【详解】抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。

2.阅读下面的文字，按要求回答问题。

走过2018年，我学会了脚踏实地，与人为善；懂得了见素抱朴，少私寡欲; 甲 (A领教 B领悟)了一分耕耘，一分收获的道理。得意时直挂云帆济沧海，失意时面对现实一声笑。自信而不自负，热忱而不狭ài( )；坦率而不任性。在这样的人生理念中，我们以 乙 (A坚强 B坚实)的步履( )和担当的勇气，向时代诠释着一种新精神:不必是“高富帅”“白富美”，自己一样可以通过不懈的奋斗，拥有一份简单而充实。

(1)根据拼音写汉字或给文中的加点字注音。

狭ài（ ） 步履（ ）

(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。

___________________

(3)文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。

原句:自己一样可以通过不懈的奋斗，拥有一份简单而充实。

修改句:_______________________________________

【答案】 (1). （1）隘 (2). lǚ (3). （2）B B (4). （3）自己一样可以通过不懈的奋斗，拥有一份简单而充实的生活。

【解析】

【详解】（1）字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“狭隘”指不宽阔，现在更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。读“xiá ài”。注意据义定形。在具体的语言环境中遇到多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“步履”：行走；指脚步。“履”读“lǚ”，注意据义定音。

（2）领教：领受指教。领悟：体会，解悟。这里支配的宾语是“一分耕耘，一分收获的道理”，所以自然选“领悟”。坚强：强固有力，不可动摇或摧毁。坚实：牢固结实；结实，有力。这里形容的是“步履”，所以应选用“坚实”。

（3）残缺宾语。将句末加上“的生活”即可。

3.下面加点词语使用不正确的一项是( )

A. 牧羊人在我眼里，就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

B. 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

C. 猫的罪状证实了，大家都去找这可厌的猫，找了半天，却没有找到，真是“畏罪潜逃”了。

D. 小茗同学经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得我们学习。

【答案】D

【解析】

【详解】D项加点词语使用不正确。不耻下问：不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻，形容虚心好学。“向老师请教”不是向地位、学问较自己低的人请教。所以用错了对象。

【点睛】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。

4.选项中对下列语句排列正确的项是(   )

①普希金的作品在俄罗斯，

②读经典作品，有利于文化积累，

③鲁迅的作品在当代中国，

④就像莎士比亚的作品在英国，

⑤已成为民族语言和文化的象征。

⑥让自己的思想与大师们联网接轨。

A. ③④①⑤②⑥ B. ②⑥③④①⑤ C. ③①④⑤②⑥ D. ②⑥④①③⑤

【答案】B

【解析】

【详解】排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意②总起，提出观点；⑥承接上文，谈作用；③举出鲁迅作品的例子；④①承接上文的鲁迅作品，进行类比论证；⑤结论。因此选B。

5.默写古诗词

(1)____________，却话巴山夜雨时。(李商隐 《夜雨寄北》)

(2) ____________，江春入旧年。 (王湾《次北固山下》 )

(3)夜发清溪向三峡，____________。(李白《峨眉山月歌》)

(4)树木丛生，____________。____________，洪波涌起。 (曹操 《观沧海》 )

(5)《诫子书》 中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是:“____________，____________。”

【答案】 (1). 何当共剪西窗烛 (2). 海日生残夜 (3). 思君不见下渝州 (4). 百草丰茂 (5). 秋风萧瑟 (6). 淫漫则不能励精 (7). 险躁则不能治性

【解析】

【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“渝”“茂”“萧瑟”“励”等字词的书写。

6.名著阅读

(1)判断题(正确的打"√”，错误的打“x”)。

A.鲁迅在《朝花夕拾》里，写《狗﹒猫﹒鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者，“ 到处嗥叫”，时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。（ ）

B.《西游记》中，“大闹五庄观， 推倒人参果树”的是猪八戒，劝孙悟空上天招安的是太白金星，把孙悟空投入八卦炉中的是太上老君。（ ）

C.《白洋淀纪事》是沈从文创作的小说、散文的结集，主要表现了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和生活。 （ ）

(2)阅读下面的语段，按要求作答。

裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。

文中的“裙钗”指的是谁?她因何“为子怀仇恨泼猴”?

________________________________________________

(3)鲁迅在《朝花夕拾》中记录了自己生命里出现的些人物， 请你从以下人物中选择一个，结合自己的阅读体验，评说一下这个人物的特点。

范爱农  藤野先生  阿长

_________________________________________

【答案】 (1). （1）√ (2). x (3). √ (4). （2）裙钗指铁扇公主铁扇公主与牛魔王的孩子红孩儿被观音菩萨收为童子，因不得与父母相见，所以怀恨孙悟空“为子怀仇恨泼猴” (5). （3）长妈妈——有愚昧迷信的一面,但她身上保存着朴实善良的爱,令作者永生难忘.从长妈妈的身上,我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面,也歌颂他们身上美好善良的一面.（质朴善良、愚昧麻木、勤劳）

藤野先生——一位日本医学教授,因为表现出平等待人的态度,因为关心弱国子民的学业,他朴素而伟大的人格令人肃然起敬.他所做的一切都很平凡,没有民族歧视,如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境,便不难感受到这位老师的伟大之处.（严谨认真、平等待人、和蔼可亲）

范爱农——一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足.他无法与狂人一样,最终与这个社会妥协,也无法

【解析】

【详解】（1）A正确。B“大闹五庄观， 推倒人参果树”的是孙悟空。C正确。

（2）本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对《西游记》有关要点内容的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。文中的“裙钗”指的是铁扇公主。“为子怀仇恨泼猴”的原因是其孩子红孩儿被观音菩萨收为童子，且不得与父母相见。

（3）题干要求评说一下《朝花夕拾》中人物的特点。从“范爱农、藤野先生、阿长”中任选一个。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。以长妈妈为例，从长妈妈为“我”买渴望已久的《山海经》等情节中可概括出其乐于助人的性格特征；从长妈妈讲长毛的故事的情节可见她的愚昧麻木。所以一定要读懂情节与描写。

二、古诗文阅读

(一)阅读下面这首诗，完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遇有此寄

杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

7. 诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?

8. 下列各句分析不当的一项是( )

A. 上面这首七绝，是李白写给他的好友王昌龄的。在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀璨的群星之一 ，以写边塞题材著称，特别擅长七绝。

B. 古尊右卑左，左迁即贬官，题目中的“龙标”指唐代县名，天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉。

C. 起首二句看似平淡，实际却包含着比较丰富的内容，它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为后两句抒情张本。

D. 诗歌开头便择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托种喜悦的气氛。

【答案】7. 诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。 8. D

【解析】

【7题详解】

“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”：我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。拟人手法，借物抒情。看似无理实则有情。二句紧承上文，集中抒写了诗人此时此地的情怀。借明月以抒发了思念家乡怀念朋友的感情。

【8题详解】

D项“烘托种喜悦的气氛”分析不当。它一开头便择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。杨花即柳絮。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。

【点睛】怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感？紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的“心脏”。诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己的感情态度借助文句表露出来，所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。意象是诗歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。

(二)阅读甲、乙两个文言文选段，回答下面小题。

[甲]子曰:“学而时习之， 不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

曾子曰:“吾日三省吾身： 为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

子曰:“吾十有五而志于学， 三十而立，四十而不感，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

子曰:“温故而知新， 可以为师矣。”

子曰:“学而不思则同， 思而不学则殆。”

子曰:“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”子曰:“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。”

子曰: “饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且责，于我如浮云。”

((论语》十二章)

[乙]王生好学而不得法。 其友李生问之日:“或谓君不善学， 信乎?”王生不说曰:“凡师之所言，吾悉能志(记)之，是不亦善学乎?”李生说之日:“孔子云‘学 而不思则罔’,盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也?”王生益慍，不应而还走。

居五日，李生故寻王生，告之曰:“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀(希望)闻道也。……学者之大忌，莫逾自厌(满足)，盍(何)改之乎?不然，年事蹉跎(光阴消逝)，虽欲改励，恐不及矣!”王生惊觉，曰:“余不敏，今日始知君言之善，请铭之坐右，以昭炯戒(告诫)。”

(《李生善学论》)

9. 解释下列句中加点的词在文中的意思。

(1)不亦说乎  （ ）

(2)与朋友交而不信乎 （ ）

(3)人不堪其忧 （ ）

(4)王生益愠 （ ）

10. 用“/”给下列句子划分节奏(划一处)。

君 但 志 之 而 不 思 之。

11. 下列句子中“而”字的用法与其他三句不同的-句是(  )

A. 人不知而不愠 B. 学而时习之 C. 学而不思则罔 D. 王生好学而不得法

12. 用现代汉语翻译下面的句子。

(1)学而不思则罔，思而不学则殆。

(2)余不敏，今日始知君言之善。

13. 孔子为何认为颜回是贤明之士?

14. 这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”?这对我们又有怎样的启发?

【答案】9. (1). 通“悦”，愉悦 (2). 诚信 (3). 忍受 (4). 生气

10. 君 但 志 之 / 而 不 思 之。 11. B

12. (1)只是学习却不思考就会迷惑而无所得,只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。 (2)我真不聪明，现在才知道你说得对。

13. 因为颜回能够忍受别人所不能忍受的生活疾苦，并且带着一种积极乐观向.上的态度生活。

14. 要点:①学贵善思②不耻下问，择善而从之示例:有位哲人说过，“方法比知识更重要”。的确，好问善思、取长补短等，都是正确的学习方法，掌握了这些方法，才是学有成就的关键。

【解析】

【9题详解】

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“说”：通“悦”，愉悦。所以千万不要以今释古。而“信”在现代汉语中也有“诚信”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

【10题详解】

本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：君但志之/而不思之。译为：你只是记住老师讲的知识，但没有去思考。此题要注意把两个相关的意思划开。

【11题详解】

B选项句子中“而”字的用法与其他三句不同。此项是顺接连词。而其它几项都是逆接连词。

【12题详解】

本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“罔”：迷惑而无所得。“殆”：精神疲倦而无所得。“敏”：聪明。“始”：才。

【13题详解】

文言文要点信息的提取。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。要分析好“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也”这句话，这句话是说颜回能够忍受别人所不能忍受的生活疾苦，并且带着一种积极乐观向上的态度生活。颜回有着无比坚强忍受困苦的坚忍精神，而且他很宽容乐观，所在能做到在困苦中还能保持一颗平和冷静的心，这本身就是一个人很强大的表现。

【14题详解】

一问，题干要求答出孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”。在准确理解两文词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如“善学者”的答案可从学贵善思、不耻下问、择善而从等角度思考。二问，写启示。可从“学贵善思”或“不耻下问”或“择善而从之”选择其一，结合自己的学习实践与平常积累的学习心得，有理有据地进行阐述即可。开放性答案，言之有理即可。

【点睛】（一）译文：

孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”

孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”

孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”

孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”

（二）译文：

王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，说的是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘学而不思则罔’，学习贵在能善于思考，你只是记住老师讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话，自己转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“善于学习的人不以向比自己地位低的人请教当作耻辱，择取好的东西来学习，希望懂得其中的道理。我一句话还没有说完，而你就改变脸色、怒气冲冲地跑了。几乎把别人拒绝在千里之外，这难道是学习别人长处的人应有的态度吗？学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如果你现在不改正，等到你年纪大了，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把您的话刻在桌子的右侧，当做座右铭，用作告诫。”

三、现代文阅读

(一)阅读《至少我还有一双完美的腿》回答下面小题。

①这是一个让无数人为之动容而真实的故事。

②在《中国达人秀》总决赛现场，当戴着黑框眼镜、面容清瘦的他空着袖管走向舞台中央那架钢琴，琴声顿时在他的双脚下响起，乐声似潺潺的小溪流过山涧，犹如天籁，容纳8万人的体育场很快陷入一片寂静；当《You’re Beautiful》的旋律从目光坚毅的他的口中缓缓吐出，音乐制作人高晓松等评委的眼里出现了泪花……众望所归，当晚的总决赛的桂冠当之无愧属于他。

③他就是刘伟，是从《中国达人秀》半决赛直接晋级总决赛的选手，是比赛中受到媒体和观众关注最多的选手，也是一路走来，给像我这样的观众带来感动最多的选手。正是这样，当我第一次看到断臂的刘伟在《中国达人秀》上表演的时候，便被这位清瘦而又阳光帅气的青年所折服，而他那两句“像我这样，要么赶紧去死，要么精彩地活着”和“没有人规定钢琴一定要用手来弹”，更是让我肃然起敬。

④刘伟的经历不同寻常。生于北京的他，原本是有双臂的，幼小的他活泼好动，从小梦想能在绿茵场上驰骋、为国增光。可是10岁时因为一场意外电击，使他永远失去了双臂。无法猜想躺在洁白的病床上的这个小男孩当时的心情如何，无法猜想他年轻的父母怎样度过了一个又一个不眠之夜……一切的一切我都无法猜想。记得几天前，在一篇文章中看到了这一段故事：被电击后，刚开始，刘伟不认为这是一件多严重的事情，“不就是截肢吗？好了再接上不就行了？”脱离生命危险之后，当医生告知他永远失去了双臂时，他的脑袋一片空白，傻了。

⑤也就是在医院做康复的那段时间，他遇到了刘京生，北京市残联副主席，一位同样失去双手的病人。“他能自己吃饭、刷牙、写字，而且事业上也非常成功，他教了我很多。”刘伟回忆。生活被放到了没有双手的断点上。足球梦已经破灭，他在12岁时开始学游泳，并进入了北京市残疾人游泳队。仅仅两年之后，他就在全国残疾人游泳锦标赛上获得了两金一银。刘伟对母亲许下承诺：在2008年的残奥会上拿一枚金牌回来。可造化弄人，总是先给了他一个美妙的开局，然后迅速地吹响终场哨。“只能放弃，不能为了比赛，命都不要了吧。”当因为身体的原因无法再练习游泳时，刘伟把希望置放在他的音乐上。

⑥用脚弹琴的艰难是一个肢体健全的人无法用语言去表达的。在脚趾头一次次被磨破之后，刘伟逐渐摸索出了如何用脚来和琴键相处的办法。他对音乐的悟性很惊人，奥运会时，只学了一年钢琴的刘伟便登上北京电视台的《唱响奥运》舞台，当着天皇巨星刘德华的面，弹了一曲《梦中的婚礼》，并由他钢琴伴奏，与刘德华合唱了一首《天意》……

⑦人生有了梦想，并为之付出艰辛和努力，你就会拥有一双天使的翅膀。当刘伟唱完那首《You’re Beautiful》走到聚光灯下时，我看到很多观众站了起来，挥舞着双臂，高呼他的名字。

⑧“当别人惋惜我没有双臂的时候，我会说我拥有完美的脚。”在比赛结束后的采访中，夺冠的刘伟显得很平静，却说出了他个人的标志性语句：“至少我还有一双完美的腿。”

⑨听到刘伟的这句话，相信像我这样肢体健全的人都会产生一种灵魂的颤栗：当我们这山看着那山高而抱怨命运的不公时，当我们在挫折面前止步不前、怨天尤人时，当我们整日无所事事、行尸走肉般出没于大街小巷中时，当我们沉醉于酒池肉林到白发皓首仍两手空空时，能不感到是对生命的亵渎吗？

15. 本文叙述了刘伟不同寻常的经历，他的成长历程可梳理如下:

梦想成为足球运动员，却因电击而失去双臂 ---___ ---_____

16. 纵观全文，刘伟能克服种种磨难，不断成长的原因有哪些?请归纳至少三点。

17. 请自选角度，赏析第②段划线的句子。

18. 《中国达人秀》节目播出后，刘伟的“要么赶紧去死，要么精彩地活着”一句话可谓家喻户晓，有人觉得用它作标题更好。请说说你的看法。

19. 下列对文本理解有误的一项是(   )

A. 第②段通过生动的场最描写，凸显了刘伟形体的与众不同和音乐才华。

B. 第③段“折服”的是刘伟的才气，“肃然起敬” 的是他对人生的态度。

C. 第④段划线句运用设问句，表明刘伟从小就能正确对待命运的不公。

D. 末段以反问、排比句式叩问灵魂，突出了刘伟给我们带来的生命启示。

【答案】15. (1). 梦想成为游泳健将，却因身体原因不得不放弃 (2). 苦练用脚弹琴，一举成名

16. （1）在灾难面前，他始终拥有美好的理想； （2）为了实现理想，他以顽强的毅力去克服种种磨难；（3）北京市残联副主席刘京生给他带来了榜样的力量。

17. .比喻 生动形象地写出了乐声的清纯与流畅，表现了刘伟钢琴演奏技艺的高超。

18. 原题好。因为“要么赶紧去死，要么精彩地活着”有两种态度，而选文突出表现了刘伟乐观而坚强的生活态度。 19. C

【解析】

【15题详解】

本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其它情节。如第5段是写梦想成为游泳健将，却因身体原因不得不放弃。第6、7段是写苦练用脚弹琴，一举成名。

【16题详解】

提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可从在灾难面前要拥有美好的理想，要以顽强的毅力去克服种种磨难，要向作为楷模的榜样学习等角度作答。

【17题详解】

赏析文句。此题比较容易，可从从修辞手法的角度分析作答。“乐声似潺潺的小溪流过山涧，犹如天籁”明显运用了比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出乐声清纯与流畅的特点外，还要答出对表现钢琴演奏技艺的高超的意义。

【18题详解】

考查文题的含意及作用。首先要理解好“要么赶紧去死，要么精彩地活着”这句话的大意。“要么……要么……”是选择复句，表明了对人生的两种态度。而原标题“至少我有一双完美的腿”表达的是刘伟乐观而坚强的生活态度，正好文章内容一致。所以用原题好。

【19题详解】

C项“第④段划线句运用设问句”“表明刘伟从小就能正确对待命运的不公”错。第④段划线句运用反问修辞。这句话表明不了刘伟从小就能正确对待命运的不公这一点。

【点睛】小题3是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形象地写出××事物的××特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵。反问：增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。

(二)阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答下面小题。

出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道:三味书屋；扁下面是一幅画， 画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子， 第二次算是拜先生。

第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。

“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

……

他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道:“读书!”

于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着:

“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢……；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉啊……”

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

20. 请概括选文写了“我”与先生的哪几件事。

21. 结合语境，回答问题。

“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”本句中“疑心”能否改为“觉得”，为什么?

22. 结合文中三处画线句，说说寿镜吾老先生教学上有什么特点?

23. “我很想详细地知道这故事”表现了少年鲁迅充满了求知欲和好奇心，下列选项不能说明这一点的是( )

A. 我在叔祖家看到了绘图的《山海经》十分渴望，在阿长的帮助下终于得到一套。

B. 因《陶庵梦忆》中有对迎神赛会盛况的记载，我便十分渴望去看东关的五猖会。

C. 我对为我一人所独有的《二十四孝图》画图本子中的故事一直喜爱，念念不忘。

D. 我听父亲说过的，中国有一种墨猴，只有拇指一般大，我就极愿意有这样一个墨猴。

【答案】20. 我给先生行礼、向先生请教“怪哉”、先生读书。

21. 不能；“疑心”表示怀疑，不确定；“觉得”是“认为”，表确定。（意思相近即可）“疑心”在原文中突出“我”不确定先生是否读到好文章。

22. 方正、质朴、博学（知识渊博）等。（意思相近即可） 23. D

【解析】

【20题详解】

情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“我”为陈述的主体。概述出“我”给先生行礼、向先生请教“怪哉”、听先生读书的事件。

【21题详解】

考查词语的表现力。着重体会关键词在特定语境中的含义。能够根据语境推断词语的含义。首先要亮明观点：不能。因为“疑心”表示内心感到怀疑；“觉得”“认为”含有肯定成分。“我”小小年纪又这么会懂这些复杂的文章？所以含有疑问、怀疑。所以用“疑心”最好。

【22题详解】

题干要求说说寿镜吾老先生教学上有什么特点。并要求结合文中三处画线句来分析。“先生便和蔼地在一旁答礼”“因为读到这里，他总是微笑起来”是说质朴、慈祥、渊博。“他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”是说严厉、方正。本题还可直接提取选文的第3段末“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”一句分析作答。

【23题详解】

D选项不能说明少年鲁迅充满了求知欲和好奇心。鲁迅文章中的墨猴出自《狗·猫·鼠》，是看到“隐鼠”舔墨汁想到一种传说中能吃墨的动物“墨猴”，并没有什么深刻的含义，只是表达对“隐鼠”的喜爱。而其它三项都写到了图书的名字和读书的情况，很好地表现了少年鲁迅充满了求知欲和好奇心。

四、写作

24.鲁迅在百草园找到童年的欢乐:史铁生在地坛找到坚强的母爱;老舍在济南找到热爱的生活……一个人的生命中总有一块地方，也许是那里的美景，也许是那里生活的人，也许是那里发生的故事，令人难以忘怀甚至触动心灵。

请以“触动”为题目，写篇文章，可以记事，可以写人，可以写景，可以抒情，不少于500字，文中不得出现真实的校名、人名。

【答案】触动

从不曾想过交通安全和我有什么关系，但是那一天之后，我猛然发现，交通安全离我是如此之近。那一天的事，已成我心中挥之不去的梦魇。

　　阳春三月，在外工作的爸爸特意赶回家，陪我和妈妈过一个快乐的节日。我们的车缓缓地行驶在宽阔的西外环大道上。一路上，满满的爱充盈着小小的车厢……突然，一声巨响，只见两道黑影从我眼前飞过，狠狠地摔在冰冷的水泥地面上，接着又向前滚了几米，趴在了一辆货车的车轮旁，一动也不动。我不知道是怎么回事，愣愣地坐在座位上，等我缓过神来，我才看见妈妈的双眼布满了恐惧，爸爸脸色苍白，用颤抖的手拉开车门下了车。我急忙跟着爸爸跑到两个叔叔的身边，看见他们的脸上、身上布满了血红的小口，有的小口还在不断地向外渗透着鲜血，他们那辆摩托车也悲伤地躺在主人的身侧。此刻的我既担心又害怕，担心的是，叔叔会不会有生命危险；害怕的是，爸爸会不会有事。这时，周围聚集了许多的看客，有的忙着打电话报警，有的忙着叫救护车，有的近距离的观望着伤者，还有的摇着头叹息地说道：“摩托车的速度太快了，如果他开慢点就……”我听着大家的窃窃私语，看着叔叔身上那斑斑驳驳的伤痕，听着那一声声痛苦的呻吟，以及呻吟中掺杂着的无限悔恨。我想：此时此刻他或许想到了他的父母吧！想到了他的孩子吧！一会儿，伴随着刺耳的“嘀嘟，嘀嘟……”，交警来了，医生也来了……

　　快乐的一天因意外打乱了，但幸运的是那两位叔叔只是擦伤，没有生命危险。这时，爸爸妈妈才松了口气，我在心里也长长的舒了一口气。

　　第二天，我们陪着爸爸早早地来到交警队，结果出来了。原来骑摩托车的叔叔因为不按规定超车，并且车速太快，所以导致了交通事故的发生。此时，我多么想对那个叔叔说：“叔叔，因为你的无视交通法规，你的父母险些失去儿子，你的妻子险些失去丈夫，你的儿女险些失去爸爸，我和我的父母也险些失去幸福。”我还想对那些违规的人们说：“冷漠的人啊！你们开车时的一次次违章，你们酒驾时的一次次侥幸，都会使一个个鲜活的生命转瞬即逝，一个个美满的家庭破碎不堪。”我更想对全世界的人们呼吁：“好好对待生命的每一分钟，生活会向你绽放最美丽的笑容。”

　　想到这里，我的心久久不能平静……

【解析】

【详解】作文标题“触动”。人的情感、情绪总要受到客观环境的影响，并才受到偶发事件的牵动和制约。“触动”之于人即是如此。明白这一点，我们以“触动”为题写作文，就要首先调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。写这样的命题作文，从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，这绝对是令你感动，也能令读者“触动”的事情。说到让人“触动”的事，决不是让你去瞎虚构，胡编乱造。一定要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现即可。

【点睛】所谓词语类命题作文是指仅以一个词语为题目的作文命题形式。作为命题的词语，可以是动词、名词、形容词，也可以是其他词性的词语。这些词语的共同点是内涵丰富，词义往往既有本义、引申义，又有比喻义、象征义。在写作过程中我们要注意明确词语的内涵，即明确词语的本义、引申义、比喻义是什么，然后确定该词义的重点、难点、范围、对象、程度。这是我们审题立意、谋篇布局的关键，也直接关系到作文写作的成败。这是一道词语类命题作文。审题立意时，首先要理解这个词语所包含的内涵和外延，切入题意的深层。

人教版七年级语文（上）综合复习测试卷

（120分钟完卷，总分100分）

一、知识积累与运用（第1—7题，共26分）

1、下列各项中对加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分） 　　

A、伫(zhù)立 酝酿(rǎng) 枯涸(hé) 骇(hài)人听闻 　　

B、附和(hè) 落难(nàn) 看(kān)护 忍俊不禁(jìn) 　　

C、诱(yòu)惑 雏(chú)形 收敛(liǎn) 猝(zhú)然长逝 　　

D、玷(diàn)污 泯(mǐn)灭 宽恕(shù) 苦心孤诣(yì) 　　

2、中华经典诗词是个广袤、深邃、绚丽多彩的世界。这里，有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的A（娴雅 文静 闲淡 宁静），有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的恢弘壮阔。她如甘霖B（滋润 滋长）着干涸的心田，如花朵点zhuì（ ）了寂寞的生活。走进这个世界，能táoyě（ ）我们高尚的情操，诗化我们多彩的生活。

（1）给文中加点字注音（1分） 　　

干涸（ ）

（2）根据文中拼音写出相应的汉字（3分） 　　

点zhuì（ ） táoyě（ ）

（3）从括号中选择恰当的词语分别填入A、B两处（2分） 　　

A： B：

3、将下列语句依次填入文段的横线处，恰当的一项是( )（2分） 　　

几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中， ， ， 他以极度残疾之身，取得了极其辉煌的科学成就。 　　

①发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘

②震动了整个理论物理学界 　　

③思维却遨游于广袤的太空 　　

A、①②③ B、③①② C、③②① D、②③① 　　

4、下列句子中没有语病的一项是（）（2分） 　　

A、为了避免今后再发生类似的事故，我们应当严格遵守交通规则。 　　

B、非常雪白的墙壁，晃得人的眼睛都睁不开。 　　

C、刘老师虽然年过六十，而且身体很健康。 　　

D、经历了千山万水，他千里迢迢地从遥远的地方来到了青神山。 　　

5、仿照划线部分写句子，要求句式相同，语意连贯（2分）

如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗； ， 。

6、古诗文默写（9分） 　　

（1）日月之行， 。星汉灿烂， 。

（2）马致远的《天净沙 秋思》表现全曲主旨的句子 ， 。　

（3） ，江春入旧年。

（4）亚里士多德曾说过：“人生的价值不只仅仅在于学习，还必须有思考的能力。”这句话跟《论语》中的“ ， ”十分相似。 　　

（5）我寄愁心与明月， 。

（6）《次北固山下》直接抒发作者思乡之情的句子是 ？ 。

7、名著知识（3分）

《繁星》、《春水》这两本诗集是冰心生活、感情、思想的自然酿造，《繁星》《春水》的主题大致包括三个方面的内容：一是 ，二是 ，三是 。 　　

二、口语交际与综合探究。（第8—9题，共7分） 　　

8、在一个集市上，买萝卜的摊主在喊“刚上市的萝卜，赛过黄鸭梨。”他身边一个买黄鸭梨的汉子，听到喊声，笑了笑，也喊道：“买鲜鸭梨啦，萝卜样的价。”两个摊主的话，幽默有趣。请说出他们喊声的言外之意。（4分）

买萝卜摊主的言外之意是 。

买鸭梨摊主的言外之意是 。

9、阅读下面的材料，请你说说美国人和中国人在儿童教育上的不同。(3分) 　　

中国人：小时候，父母先在自己的嘴里把饭嚼烂，再喂进孩子嘴里。稍大后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂。经常看到祖母端着碗追着孙子喂饭的情景。吃什么，吃多少，父母说了算，完全不顾孩子的想法。而对孩子吃饭的吃相却毫不在意：咂嘴喝汤；满嘴含饭，边嚼边讲话；剔牙打嗝；……都无关紧要。 　　

美国人：当孩子自己能拿动刀叉起，就开始自己吃饭，弄得满脸满身，家长也不管；稍大后，吃什么，是饥是饱，由孩子自己选择，家长从不过问。如果明明不饱，为了贪玩而挨饿，也是活该。却注重孩子吃饭的吃相，吃饭是很讲究规矩：吃东西嘴巴不能发出响声，不能端起盘子放在嘴边，吃进嘴里的东西不能吐出来，刀叉有响动，就必须向父母道歉。 　　

三、古文阅读。（11分） 　　

阅读《陈太丘与友期》，回答11—15小题 　　

陈大丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

10、解释下列句子中加点的字(3分)

（1）太丘舍去( )

（2）尊君在不( )

（3）元方入门不顾( ) 　　

11、翻译下列句子（2分）

（1）太丘舍去，去后乃至。

（2）非人哉!与人期行，相委而去。

12、与“下车引之”的“之”用法相同的一项是（）（2分） 　　

A、夫君子之行 B、而两狼之并驱如故 C、然后知松柏之后凋 D、亦毙之　

13、指出下列称呼所指代的对象（2分） 　　

（1）客问元方：“尊君在不？”尊君：

（2）元方曰：“君与家君期日中”君：

14、这篇文章告诉我们，做人要诚实守信，否则要付出代价。请写出有关诚信守信方面的成语或名言警句(2分)（成语至少要写两个）

四、现代文阅读（共16分）

别把我当陌生人

⑴“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！”

⑵去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。

⑶刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了，她妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。

⑷晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个激灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的？”

⑸“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场！

⑹早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。

⑺包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。

⑻“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。

⑼我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢，手有些颤抖，还有些僵硬。

⑽孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。

⑾于是，我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。

⑿第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！我心里好难受，背过身去。

⒀手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中……

15、请根据提示，将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上（2分）

刚进包厢时， 忐忑 →深夜包厢门被打开时， →想给孩子零食时， →快到终点站时， →与小姑娘分手时， 。

16、文中第⑼自然段写“我”的手有些颤抖，还有些僵硬，原因是什么？（3分）

17、第⑽段划线句运用了什么修辞方法？请结合语境，谈谈它的作用（3分）

成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。

答：

18、请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用（4分）

19、文中结尾处“我笑了笑，走进人海中……，”发挥你的想象，生动描写此时“我”的心理活动（字数不少于60字）（4分）

五、诗词鉴赏。（5分）

夜雨寄北

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

20、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这两句诗是由当前 所激发出来的对未来的

的憧憬。（2分）

21、这首诗借“巴山夜雨涨秋池”之景抒发了作者怎样的思想感情？（3分）

六、作文（满分35分） 　　

22、《士兵突击》中有一句话让我铭记永久：每个人心里都开着一朵花。一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活增添绚丽而付出的人是不寻常的人。 　　

请以“为他人开一朵绚丽的花”为话题，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限，不少于500字，书写公正、规范。

参考答案

一、

1、D

2、（1）hé （2）缀 陶冶 （3）宁静 滋润

3、B

4、A

5、示例：如果我是轻风，我将吹散所有的阴霾。

如果我是春雨，我将浇灌所有的土地。

6、（1）若出其中 若出其里

（2）夕阳西下，断肠人在天涯

（3）海日生残夜

（4）学而不思则罔，思而不学则殆

（5）我寄愁心与明月，随君直到夜郎君

（6）乡书何处达？归雁洛阳边。

7、对母爱与童真的歌颂；对大自然的崇拜和赞颂；对人生的思考与感悟

二、

8、

卖萝卜摊主的言外之意是：萝卜味道好（鲜美）如黄鸭梨一样。

卖鸭梨摊主的言外之意是：黄鸭梨价格便宜，只有萝卜的价。

9、参考要点：

①美国人注重孩子的吃相，规矩；中国人注重孩子的身体健康（吃什么、有没有吃饱）

②美国人注重培养孩子的独立自主的个性；中国人对孩子不放心，什么都管，因而造成对大人的依赖性。

三、10、（1）离开 （2）“不”通“否” （3）回头看

11、（1）陈太丘放弃朋友离开了，离开后朋友才到。

（2）不是人啊，与人约定同行，丢下我离开了。

12、D

13、（1）元方的父亲 （2）客人

14、示例：

一诺千金 一言九鼎 一言既出驷马难追 君子一言快马一鞭。

凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。

精诚所至、金石为开。君子诚以为贵。

一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要

四、

15、紧张 担心 惆怅 难受

16、“颤抖”是因为“我”接受孩子荔枝的激动心情；“僵硬”是因为面对孩子的天真纯洁，自己有羞愧之情。

17、该句采用比喻的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点。或把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点。

或该句还用了对比的修辞手法，用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比，突出了孩子的天真可爱。

18、内容上：开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景。结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨，引人深思。

结构上：开头段引出了下文的故事。结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。

19、心理活动的描写要忠实原文，符合文意；描写要生动细腻。（可酌情给分）

五、20、离别愁苦 相聚的欢乐

21、漂泊异乡，盼望归期的感伤

六、22略

人教版七年级语文（上）综合复习测试卷

（120分钟完卷，总分150分）

一、基础知识及运用（完成1-10题，每题3分，共30分）

1、下列加点词语注音完全正确的一项是（ ）（3分）

A、抖擞(sǒu ) 贮蓄(chù) 称职(chèng ) 咄咄逼人(duō)

B、憔悴(cuì) 倜傥(tì tǎng) 哺乳(fǔ) 废寝忘食(qǐn)

C、附和( hè) 怂恿(sǒng) 栅栏(zhà ) 拈轻怕重(niān)

D、蜷伏(quán ) 叮嘱( shǔ) 伫立(chù ) 骇人听闻(hài)

2、下列词语书写全部正确的一项是（ ）（3分）

A、静谧 决别 不求甚解 翻来复去

B、缥渺 战栗 众目睽睽 莫不关心

C、纯悴 絮刀 刨根问底 见异思迁

D、气概 尴尬 大相径庭 神采奕奕

3、下列句子中加点的成语使用不当的一项是（ ）（3分）

A、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

B、他办任何事情总是小心翼翼，唯恐出现任何差错。

C.、同学们特别喜欢上英语课，每节课对于老师提出的问题都随声附和。

D、回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。

4、下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）

A、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。

B、市长能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。

C、通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。

D、有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。

5、与下段文字衔接自然、连贯、得体的一句是（ ）

财富是什么？商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱；学者推了推眼镜说，财富就是创造的知识；哲人拍了拍地球仪说，财富就是拥有的智慧；农民望着金黄的麦浪说 ，不同的人，不同的经历，得出了不同的答案。

A、财富就是广阔的田野 B、财富就是成长的麦苗

C、财富就是收获的庄稼 D、财富就是播下的种子

6、下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是（ ）

A、老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》。

B、冰心，原名谢婉莹，现当代作家、诗人，著有诗集《繁星》《春水》，“母爱、童真、人生”是其作品的三大主题。

C、《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，又字剑臣，清代文学家。

D、《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

7、下列说话得体的一项是（ ）

A、你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我叫两遍不成？”

B、同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”

C、你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”

D、你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”

8、依次填入下列文字横线处最恰当的一项是（ ） 让我们对所有的苦难心存感激，因为生命

，思想 ，意志 。

①总是在徘徊和失意中成熟。

②总是在挫折和磨难中茁壮。

③总是在残酷无情中坚强。

A、②③① B、③②① C、①②③ D、②①③

9、下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）

A、“好吧。”他说，“我相信你能行！”

B、我国海洋蕴藏着丰富的海洋动力资源，有潮汐能、波能……

C、给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

D、在挫折和困难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？

10、下列加点词语意思解释有误的一项是（ ）

A、好之者不如乐之者（快乐） B、学而时习之（按时）

C、陈太丘与友期行 （约定） D、去后乃至（才）

二、根据课文内容填空。（每空1分，共10分）

11、 ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

12、僵卧孤村不自哀， 。（《十一月四日风雨大作》陆游）

13、 ，山入潼关不解平。 （谭嗣同《潼关》）

14、非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》）

15、《夜雨寄北》一诗中想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景的诗句是：

， 。

16、《<论语>十二章》中谈“学”与“思”辩证关系的句子是： ， 。

17、《次北固山下》中即景抒情，情中又蕴含自然理趣的两句诗是: , 。

三、阅读与理解。

（一）古诗赏析（共4分）。

江南逢李龟年

唐·杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

18、这首诗前两句追忆昔日与李龟年交往的情景，表达了作者无限的 之情。后两句叙写在风景秀丽的江南 ，却今非昔比，感慨万千。（2分）

19、诗中“落花时节”有什么特殊含义？（2分）

（二）文言文阅读。

（一）阅读《狼》两则，回答20-24题（15分）

［甲］少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

［乙］有屠人货肉归，日已暮，欻①一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而蚤②取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽③往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡④近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。

缘木求鱼，狼则罹⑤之，是可笑也！

（选自《聊斋志异狼三则》）

［注释］①欻（xū）：忽然，突然。②蚤：通“早”。③ 昧爽：拂晓，黎明。④逡（qūn）巡：有顾虑而徘徊不前。⑤罹（lí）遭遇祸患。

20、解释下列句中加点的词。（4分）

①有屠人货肉归（ ） ②瞰担上肉（ ）

③其一犬坐于前（ ） ④一狼洞其中（ ）

21、把下列句子译成现代汉语。（4分）

①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

②不如悬诸树而蚤取之。

22、［甲］［乙］两文中的两只狼有哪些相同点？有哪些不同点？（3分）

23、［甲］［乙］两文的最后一段都是什么表达方式？都在文中起怎样的作用？（2分）

24、［甲］［乙］两文告诉我们怎样的道理？（2分）

（二）阅读《秋天的怀念》节选，回答25-29题。（13分）

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

……

⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

25、用简洁的语言概括小说的故事内容。（2分）

26、第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？（3分）

27、文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么作用？（4分）

用意：

作用：

28、文中的划线句子属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。（2分）

29、如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好么？为什么？（2分）

（三）阅读《昙花开的晚上 》回答30-34题。（12分）

①今夜，微风，细雨，凉透纱窗，略有些寂静。但寂寞中我有慰藉，因期盼中的第一株昙花终将在今宵绽放。

②今天黄昏——昙花已有含苞待放的样子：一根根护在外面的花萼先已舒展，蓓蕾昂然翘扬。

③八点钟——只见原先抿合得紧紧的尖端，已微启花瓣，露出一圈洁白的花瓣，圈成纽扣那么大的一个圆圈。A这宛如娇憨的婴儿，翘起她嫩多多、香馥馥的小嘴，给人有亲一亲她的欲望……

④九点钟——轻轻的、怯怯的，花蕾一直在不停地展开，仿佛一位睡眼惺忪的少女，那一排秀长郁密的睫毛不住闪动。突然，一阵颤抖，一束洁白纤细的花心，盈盈探首花外。于是，B围在花心四周不停绽放的花瓣，犹如蝴蝶展翅。啊！这吐蕊盛放的美丽让人惊异。

⑤十点一刻——玉翅般的昙花瓣已完全展开：已绽开的花朵呈乳白色，花瓣层叠排列，朵朵花瓣饱满而晶莹，就像吸足了水。玉瓣展处，中央赫然涌出一簇黄灿灿的花蕊，每茎像一个金黄色的音符，奏着欣悦的生之乐章。

⑥夜阑人静，弥漫心中的惟有幽香花影。倦意爬上我的眼帘，挥拂不去，只得默默地向花儿道了“晚安”。留恋地顾盼了最后一眼，只见幽暗中依然闪耀着一团白皑皑的花影。噢，是了，它不会因为无人欣赏而减损它的美丽芬芳。

⑦当我不识昙花以前，只知昙花总是用来形容生命的短促和事物的容易幻灭。如今却并不感到它生命的匆促：昙花在它短短的开放时间，已显示了生命的无比璀璨。

⑧人生何尝不是如此呢？生命不在于时间的长度，而在于质量、在于瞬间呈现出的生命本真。

⑨今夜，梦中将拥有花影幽馥，伴我到天明。

30、本文第②—⑤小节以时间为顺序，描写了昙花开放时 、微启花瓣、吐蕊盛放、

四个阶段。（温馨提示：用文中的四字短语回答）（2分）

31、文中A、 B两处划线句子生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请选出你最喜欢的一句，并简要说说喜欢它的理由。（3分）

32、你如何理解第⑦段中划线句子的含义？请结合文意简要回答。（2分）

33、你从文中读出了人生的什么道理？（2分）

34、一花一世界。有些花可能如文中的昙花一样，让我们感悟到人生哲理；有些花可能让我们感受到人的精神或品质。请你试举一花，让我们分享你从中得到的感悟或感受。（3分）

四、综合性学习活动。（6分）

35、文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长，当网络、游戏、电视、电影充斥你的课外生活时 ，不要忘记文学这片精神的家园。让我们漫步其中，与优秀的文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。接下来我们大家一起走进“文学部落”的综合性学习，分享文学带给我们的诗意与美好，也分享成长的快乐。

题一：班级举行“文学部落”的活动。有同学在活动中遇到问题，请你帮助解决其中的疑难： 甲同学被名著中的人物感动，写了一副对联。请你写出对联中涉及的人物名字。（2分）

上联：搏命运风浪，巨人谱写英雄乐曲。（人名： ）

下联：采朝花夕拾，理性批判温馨回忆。（人名： ）

题二：我校新成立了一个文学社，取名为起航文学社。

（1）成立大会上，一位家长赠送了一幅画表示祝贺。请你从船、帆、天、云、风、海中选取三物，配写一段贺词。要求：至少运用一种修辞手法。（2分）

（2）下面是起航文学社的一张读书推荐卡，请你从下面的名著中推荐你喜欢的文学作品，并说说你喜欢的理由。（2分）

推荐名著：《西游记》 《朝花夕拾》 《繁星》 《春水》 《安徒生童话》 《骆驼祥子》

喜欢的作品：

喜欢的理由：

五、写作。（60分）

生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……

请以“有 真好”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：①请将题目补充完整。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、基础知识及运用（完成1-10题，将正确答案填入对应的题号内，每题3分，共30分）

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C D C D C B C D D A

二、略。

三、阅读与理解。

18、眷恋 巧遇旧识

19、运用比喻的修辞手法，以“落花”暗喻时世的变迁，国运衰微，盛世不再，人生落魄。

20、 ①（卖）②（ 窥视）③（像狗似的）④（打洞）

21、①禽兽的欺骗手段有多少呢？只是增加笑料罢了。

②不如把肉挂在树上等明天早上来拿取肉。

22、相同点：贪婪。不同点：［甲］文中的狼狡猾阴险；［乙］文中的狼愚蠢。

23、［甲］［乙］两文的最后一段都是什么表达方式？都在文中起怎样的作用？ 议论；总结全文，点明文章的主题。

24、［甲］［乙］两文告诉我们怎样的道理？

［甲］文：对待像狼一样的恶势力，一定要敢于斗争并善于斗

［乙］文：不能过分贪婪，不能为了某种利益而不计后果。（要抵制诱惑，切莫贪图小便宜，否则就会因小失大，害了自己。）

25、一位身患重病的母亲，帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的故事。

26、“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。

27、用意：调节儿子的情绪，激发“我”战胜疾病的勇气 作用：借景写人，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文

28、插叙，补充说明母亲的病具体到了那步田地，突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱（突出了母爱的伟大）

29、不好，“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关，“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性，“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。

30、含苞待放 完全展开

31、A句运用比喻的修辞手法，写出昙花刚刚开放时的可爱、娇嫩，表达了作者对昙花的喜爱之情。

B句运用比喻的修辞手法，写出昙花在盛放时的美丽，表达了作者对昙花的喜爱之情。

32、含义：生命的价值不是用长短来衡量，只要能显现出自己最精彩的一面，打造属于自己的风景，人生也就因此而熠熠生辉。作用：画龙点睛，提示文章主旨。

33、“我”懂得的人生哲理：生命不在于时间的长度，而在于质量、在于瞬间呈现出的生命本真。

34、示例：

梅花：高洁、坚强、不畏严寒

菊花：高洁雅致、淡泊名利

兰花：高洁坚贞、清新淡雅、高洁脱俗

35、贝多芬 鲁迅

36、示例：祝愿起航文学社乘着理想的风，聆听时代强音，描绘心灵画卷，在文学的浩瀚大海里扬帆远航，满载而归。

七年级上册期末测试卷

语文

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

1．下列划线字读音不正确的一组是（ ）

A．酝酿（yùn ） 窠巢（kē ） 应和（hè） 黄晕（yùn）

B．嘹亮（liáo ） 高邈（miǎo） 澄清（chéng） 贮蓄（xù）

C．彩棱（léng） 吝啬（lìn） 莅临（lìn） 静谧（ｍì）

D．淅沥（lì） 咄咄逼人（duō） 菜畦（qí ） 雪骤（zhòu）

【答案】C

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

2．下列词语中文字不正确的一项是（ ）

A．朗润 喉咙 呼朋引伴 花枝招展

B．抖擞 发髻 澄清 绿茵茵

C．高邈 憔悴 眼花撩乱 翻来覆去

D．瘫痪 絮叨 诀别 喜出望外

【答案】C

【解析】

试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，阅读各项内容，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。C“撩”为“缭”。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

3．下列对课文内容理解有误的一项是 （ ）

A．《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。

B．《雨的四季》选自《散文》，是刘湛秋的作品，写的是特定地域、特定季节的雨，表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。

C．《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。

D．《天净沙 秋思》仅用28字就生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的思乡之情。

【答案】B

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4．子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话的主要意思是

A．要学习别人好的，不要学习坏的。

B．别人的优点应该学习，别人的缺点应引以为戒。

C．三个人在一起的时候，里面一定有我的老师，要学习老师的优点，指出老师的缺点，予以改正。

D．每个人都有值得我学习的地方。

【答案】B

【解析】

试题分析：根据所学所记理解句子的内容判断正误即可。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

5．下列句中没有语病的一项是

A．同学们写作文要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

B．这位建筑师的独特设计和出色业绩，已被有关单位采用。

C．在本届世乒赛上，中国队将与美国队争夺冠军。

D．近几年，他记录下来的文字大约有600多页。

【答案】Ｃ

【解析】[

试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。平时多阅读，增加语感。Ａ滥用否定词；Ｂ搭配不当；Ｄ重复

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

6．默写

①乡书何处达？________________。

②______________________，风正一帆悬。

③我寄愁心与明月，______________________。

④曹操《观沧海》一诗中展现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的句子是：______________________， ____________________。______________________，______________________。

⑤《天净沙 秋思》中，点明主旨句子是：_________________，_________________。

【答案】①归雁洛阳边

②潮平两岸阔

③随风直到夜郎西

④日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

⑤断肠人，在天涯。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

（4分）

夜上受降城①闻笛

【唐】 李益

回乐烽②前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管③，一夜征人尽望乡。

【注释】①受降城：回乐县的别称。②回乐烽：唐代有回乐县，灵州治所，在今宁夏回族自治区灵武县西南。回乐烽即当地烽火台。 ③芦管：笛子。

7．沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”；月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”，试分析这样运笔的妙处。(2分)

8．这首诗描写“夜闻笛声”，蕴含了怎样的情感? (2分)

【答案】

7．（2分）诗人运用了似雪和如霜这一比喻的手法，生动形象地写出了受降城之夜的寒气袭人、空寂惨淡，体现了诗人置身边塞的孤独。(修辞1分，作用1分)

8．(2分)“夜闻笛声”蕴含了戍边将士的思乡之情。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

8．

试题分析：鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里作者通过对“笛声”的描写，蕴含了戍边将士的思乡之情。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面选文，完成文后题目。(16分)

期 行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

9．解释文中划线的字。(4分)

（1）期 （2) 去

（3）委 　 （4）顾

10．翻下面的句子。（6分）

（1）非人哉！与人期行，相委而去。

（2）待君久不至，已去。

（3）日中不至，则是无信。

11．这则故事告诉我们这样一个道理： 。(2分)

12．“期日中，过中不至”一句说明陈太丘的朋友是个怎样的人？元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？（2分）

13．故事中陈太丘的友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗?请谈谈你的看法。(理由要充分)(2分)

【答案】

9．(4分)(1)约定(2)离开(3)丢下，放弃（4）回头看

10．（1）不是人来的，跟人约好了一起外出，丢下人家就自己走了。

（2）等您很久您都没到，他已经走了。

（3）到了中午您没到，就是不守信用。

11．要做一个守信的人。(2分)

12．（2分）(1)朋友是一个不守信、无礼貌的人。 (2) 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

13．(2分)（1）对。不过分。元方用机智和果敢的行动维护了父亲的尊严。（对父亲的朋友失信、无礼应当教训）。（2）不对。过分。不给人改过的机会。（既然朋友道歉了，承认错误，就应原谅他，有宽容的心）

11．这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。能结合文章做具体分析，意思表述合理即可。

12．这考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。如：从“期日中，过中不至”看出“朋友是一个不守信、无礼貌的人”；学会用原文来理解内容。

13．开放性试题，只要观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。

对比阅读《春》和《济南的冬天》，完成小题。

【甲】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ——朱自清《春》

【乙】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ——老舍《济南的冬天》

14．请给甲、乙两个文段各拟一个小标题（字数不多于5个字）

【甲】 【乙】

15．甲、乙两个文段都按照怎样的顺序来描写景物？请分别具体列出它们的写景顺序？

。

16．理解下列句子中加横线词的含义，说说它们表达作者怎样的感情？

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

。

17．“最妙的是下点小雪呀！”，请结合原文，谈谈“妙”在哪些地方？

。

【答案】

14．甲：春花图 乙：雪后的山

15．都用了空间顺序。

甲文：树上——花下——遍地

乙文：山上——山尖——山坡——山腰

16．（1）蜜蜂忙碌的热闹景象，侧面写出春天百花盛开的景象，表现作者内心无尽的喜悦。

（2）用了拟人的手法，形象地描绘出了山尖连接着蓝天的秀美景象，表现作者对济南冬天的喜爱。

17．（6分） 妙在雪之小，例如：树尖上顶着一髻儿白花；妙在雪之色，例如：一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；妙在雪之态，例如：那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

15．

试题分析：甲文先写树上再写到树下，乙文先写山上、山尖、山坡、山腰，因此是空间顺序。

考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。

16．

试题分析：抓住题目中的加点词语，判断是哪种写法，第一句拟人也是侧面描写，第二句是人物的心理活动，说明其所表达的“我”的情感即可，要用评价语“形象生动”“突出”等。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

阅读下面的文章，回答后面问题。

妹妹扮演的角色

（1）为了募捐，学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗?”我们小心翼翼地问她。

（2）“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心?”我壮着胆子问。

（3）“因为我的角色!”

（4）短话剧中只有四个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么?”

（5）“他们让我演狗!”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。

（6）总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的?但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。

（7）演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗） ”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。

（8）先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着“母亲”、“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。

（9）但这不是简单地爬，“豆豆（妹妹） ”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。

（10）接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠?哪儿有老鼠?”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。

（11）男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了!妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。

（12）那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”

（13）40年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能变成主角。

18．对待演出，妹妹的神情态度先后有很大变化，从文中找出相应的词语填写在下表。

19．通读全文，概括妹妹演出成功的原因。

20．第段（5）中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹谈话的内容，这样写的作用是什么?

21．第段（13）画线的句子中加横线词语“主角”有何含义?“与其怨天尤人，不如全力以赴”指怎样的人生态度?

22．爸爸的一句话，让妹妹改变了态度，让“我”40年后仍然记忆犹新。青少年在成长的过程中，应该怎样对待长辈的引导?

【答案】

18．一脸冰霜 兴奋（或眼里闪着兴奋的光芒）

19．（1）听从父亲的教导，用演主角的态度去演一条狗（2）积极参加每次排练，非常投入，为演好自己的角色费尽心思（3）演出时表演的惟妙惟肖。

20．设置悬念，引起读者兴趣。

21．指积极努力实现自己的人生价值，获得他人和社会认可的人。不抱怨命运或生活对自己的不公，而强调自身努力的积极人生态。（意思对即可）

22．示例：青少年在成长过程中，应该善于听取长辈的正确意见和建议，因为长辈有着丰富的人生阅历和处世经验，这样可以少走弯路，健康成长。【解析】

18．

试题分析：阅读文本，把握文章内容，从文章找出相关的表达态度的词语。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

20．

试题分析：此题考查的文章内容的作用，阅读文本，把握文章内容，理解文章主旨。写的目的是设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

21．

试题分析：阅读文本，把握文章内容，结合全文故事内容分析理解词语的含义。“主角”指积极努力实现自己的人生价值，获得他人和社会认可的人。人生态度：不抱怨命运或生活对自己的不公，而强调自身努力的积极人生态。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

22．

试题分析：此题为开放性题目，阅读文本，把握文章内容，结合文本内容以及自身的经历，谈谈看法，观点明确，表达清楚即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

23．按要求作文（60分）

生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”-----“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。

请以：“有___________真好”为题目，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整后作文。②写一篇不少于500字的记叙文，内容健康，积极向上。③内容充实，感情真挚。

【答案】参考例文

有自信真好

一棵小小的流星能划开寂静的夜空，给大地一丝光明；一滴水能折射出太阳的光辉，显示出一个五彩缤纷的世界；一腔自信能照亮属于自己的舞台，创造出不一样的绚丽的天空。

——题记

有自信，就可以让我有勇气选择奋斗的目标，提醒自己，万万不可在那片寸土上自卑而沦陷；有自信，就可以让我有战胜困难的心，充实自己，决不在困难面前丧失决心；有自信，就可以让我面对失败，找回自己，一定不会在失败中迷失了自己；有自信，就可以……可以说，自信是战胜“心魔”的方法。有自信，真好。

有自信，真好！居里夫人曾经说过：“我们应该有恒心，尤其要有自信，我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的……”。我想居里夫人两次荣获诺贝尔奖的原因之一也在此，所以我们更要加倍自信，或许，下一个创造奇迹的人就是你！在居里夫人的启发中，我不禁感觉“有自信，真好。”

自信，创造奇迹，有自信便可战胜自我。成功绝不向自卑、畏首畏尾的人展望，点亮自信之灯战胜自我。“自信是成功的一半。”想到曾经的我，经不起挫折的打击，就不会再站起来，但是，自信让我懂得了要战胜的第一个人就是我自己，于是我找到了自信。

自信使我坚强。当我慢慢长大，于是心也慢慢成长，我努力寻找我缺少的东西，当我遇到自信时，我惊奇的发现，我所寻找的就是它——自信。于是，我不再软弱，不再不堪一击，于是我终于长大，当我成功时，我真的感觉：有自信，真好！

自信，创造奇迹；自信，照耀我们成才的明灯；自信，我飞翔的翅膀。

有自信，真得很好！

考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。

七年级上学期期末检测语文试题

1.下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）

A. 贮蓄（zhù） 称职（chèn） 狡黠（xiá） 陛下(bì)

B. 匿笑（nì） 迸溅（bèng） 伶仃（lín） 炫耀(xuàn)

C. 援助（yuán） 猝然（cù ） 尴尬（gǎ） 嬉戏(xī)

D. 吆喝（yāo） 诀别（jüé） 扒窃（pá） 头衔(xián)