2018中考语文古诗文阅读专题学案(教师版)+解析

发布时间：2022-11-13 22:50:17

2018中考语文古诗文阅读专题学案（教师版）古诗文阅读（19分）（一）阅读下面文言文语段，完成5-9题。（16分）【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日。——吴均《与朱元思书》【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西有石门山者森壁争霞孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐岂徒语哉！——吴均《与顾章书》【注释】①仆：自己的简称。②薜萝：即薜荔和女萝，植物名。后以此代指隐士的服饰。③岫：山洞。④英英：同“嘤嘤”，象声词。⑤偏：特别。竹实：又名竹米，状如小麦。这里指山中的物产。⑥办：具备。⑤⑥④①②③5.下列句子朗读停顿不恰当的一项是(▲（3分）A.自富阳至桐庐一百许里/奇山异水/天下独绝。B.横柯上蔽/在昼犹昏/疏条交映/有时见日。C.梅溪之西/有石门山者/森壁争霞/孤峰限日。D.仁智之乐岂/徒语哉！6．解释下列加点的词语。（4分）（1）互相轩邈▲（2）鸢飞戾天者▲．．（3）还觅薜萝▲（4）遂葺宇其上▲．．7．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是(▲（3分）A．①哀转久绝②猿则百叫无绝．．B．①则素湍绿潭②既素重幽居．．C．①猛浪若奔②虽乘奔御风，不以疾也．．D．①斯是陋室②于斯已办．．8．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）从流飘荡，任意东西。▲（2）英英相杂，绵绵成韵。▲9．【甲】文“负势竞上”“争高直指”与【乙】文“争”“限”“含”“蓄”都运用了▲修辞手法摹写山水之态；两文都表达了作者▲的思想情感。（2分）（二）古诗词鉴赏。（3分）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。10．下列分析不恰当的一项是(▲（3分）A.从表达方式看，诗的首联属于记叙，它交代了远渡的地点荆门和此行的目的地楚地。B.“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。C.“月下飞天镜，云生结海楼。”先以水中明月如圆镜衬托江水的平静，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。D．“送”字直接点题，“送”的主体是作者的友人，表达了作者对故乡的依恋之情。二、古诗文阅读（19分）5.（3分）D(仁智之乐/岂徒语哉）6.（4分，每词1分）（1）争着向高处伸展（2）至、到达（3）回来，回家（4）于是7.（3分）B（白色的；向来A.消失C.飞奔的马D.这）8.（4分，每句2分，关键词语解释正确，句子通顺即可给分）（1）略。（2）和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。9.（2分，每空1分）拟人不慕荣利、热爱山水、崇尚淡泊宁静生活、归隐自然后惬意自得参考译文：我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。很多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越,猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然
向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。10.（3分）D(“送”的主体是故乡的山水）古诗文阅读理解（一）阅读下面这首词，回答9-11题。（6分）渔家傲·秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。5．这首词的作者（人名）北宋著名的政治家、文学家（1分）6.对这首词理解不正确的一项是（3分）（）A．词的上片描写边塞秋色，以一“异”字统领全部景物特点，突出了塞下秋景与中原的不同。B．“千嶂里，长烟落日孤城闭”一方面描写迥异域内地的独特景色，表现边塞的悲凉，同时也反映了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。C．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，下面提示了戍边将士思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理。D．“羌管悠悠霜满地”写出了将士们苦中作乐，夜深霜重之时仍在军营中奏乐欢闹的场面。7.“人不寐,将军白发征夫泪”一句抒发了将士们怎样的情怀？(2分（二）比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5-8题。（19分）【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。【乙】项籍者，下相①人也，字羽。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学。学万人敌。”秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋
妄言，族矣！”粱以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。（摘自《史记•项羽本纪》）【注】①下相：古县名，在今江苏宿迁境内。②项梁：项羽的叔父。8.解释下列加点的词。(6分（1）辍耕之垄上（）（2）屯大泽乡（）．．（3）会天大雨（）（4）今亡亦死（）．．（5）族矣（）（6）皆已惮籍（）．．9.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是((3分A.怅恨久之独籍知之．．B.或以为亡天亡秦之时．．C.扶苏以数谏故项燕为楚将，数有功．．D.为屯长为人所制．．10.请将下面句子翻译成现代汉语(6分(1今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?(2书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学。11.【甲】【乙】两文中，陈胜和项籍的思想性格有哪些共同点？试指出两文中主要运用的人物描写方法及其作用。（4分）（三）阅读下文，完成9-12题。（18分）石崖上的枣树刘成章①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。枣树生长在那儿，没有什么养料和水分，可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋
起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋。人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，只得一步一回头地悻悻离开。⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。⑦古老民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？⑧想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（选自2017年4月10日《光明日报》，有删改）12.文中记叙了人们有关枣树的哪几件事？请简要概括。（3分）13.品味语言，回答下面的问题。（6分）（1）从修辞角度，赏析第①段中画线句子的妙处。（3分）
每到八九月间，红的绿的半红的半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色的瀑布。11.结合语境，谈谈你对下面句子中加点词语的理解。（3分）想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。．．14.文章第②段写人们看见枣子的表现有什么作用？请简要分析。（4分）15.结合全文，联系生活实际，谈一谈石崖上的枣树给了你哪些启示。（5分）二、阅读理解5.范仲淹6.D写夜深霜重之时传来的悲凉哀怨的羌笛之声，更加重了征人的愁思7.抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。(2分8.（1）停止；（2）停驻；（3）适逢，恰巧遇到；（4）逃跑；（5）抄斩门族；（6）害怕，恐惧。9.C，多次（A、语气助词；代词。B、逃跑；灭亡。D、做，当；表被动。）10.（1）如今逃跑也是死，起来造反也是死，同样都是死，为国家而死可以吗？（关键点：“亡”“举”“等”）（2）读书只不过是知道名字怎么写罢了，学习舞剑只能够抵挡一个人，没必要学。（关键点：“书”“剑”“敌”）11.思想性格：对现实世界的清醒而敏锐的感知和敢为天下先的勇气。（2分）描写方法：语言描写（1分），使人物个性鲜明，更真实，更生动（1分，意思对即可）12．①路过的人们，对枣兴叹；②民间艺术家们想要摘枣，年轻后生扔石打枣；③我们攀崖摘枣，结果悻悻离开。（3分。每个要点1分，意思对即可。）13.（1）这句话运用了比喻的修辞手法，（1分）形象生动地写出了枣儿的色彩和数量之多，
（1分）突出了枣树健壮而蓬勃（或生机勃勃、生命力旺盛）的特点。（1分）（3分。意思对即可。）（2）颤栗本义是颤抖，在这里是心灵受到震撼的意思，（1分）生动地写出了作者多年后读《诗经·蒹葭》突然省悟时心灵的强烈震撼，（1分）表现了作者对自己以前俗气的思想情感的顿悟反省。（1分）（3分。意思对即可。）14．（1）第②段写出了不同的人们见到枣子的相同的表现，突出了金秋到来时枣子的美好和诱人（2分）；为下文年轻后生扔石打枣和我们攀崖摘枣作铺垫（2分）（4分。意思对即可。）15．①从枣树的角度，处逆境而不畏难，顽强乐观，追求人生的最美境界；②从人的角度，面对美好的事物，要学会欣赏，而不是占有；③面对人生道路上的诱惑，要保持良好的心态。（4分。答对一点得2分；答对两点即可得满分。意思对即可。得出其它启示，只要能自圆其说，可酌情给分。）二、阅读理解（49分）（一）、阅读诗歌，完成题目（7分）雁门太守行.李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。尾联：7、下面对本诗理解、分析不正确的一项是（）（3分）A．第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。B．全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。C．诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。D．“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。8、尾联利用典故表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心，请写出该诗句（2分）9、“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。请你自选一个角度，对它作点赏析。（2分）（二）文言文阅读（13分）
（1）故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（2）越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？”（终灭吴）注：①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。10．解释下面句子中加点词的意思。（各1分，总6分）（1）所以动心忍性动：（2）曾益其所不能曾：（3）困于心，衡于虑，而后作作：（4）人恒过然后能改恒：(5越王句践反国反：（6）女忘稽之耻邪女：11．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨12．孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2分）13．勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。（3分）7、C8、尾联:我报路长嗟日暮,写诗漫有惊人句.9、示例：角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。言之成理均可。10（1）使„„受到震动（2）同“增”增加（3）奋起，指有所作为（4）经常、常常（5）同“返”返回（6）同“汝”你（共6分）11.所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累（写出句子大意1分，“苦”字解释正确1分。12（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患（一点1
分。共2分）13.（1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可）（一点1分。共2分）（答出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可。1分）（共3分）二、阅读理解（一）阅读钱起的《暮春归故山草堂》一诗，完成第7题。（6分）谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。【注释】①谷口，山谷的入口。②黄鸟：即黄鹂，叫声婉转悦耳。③辛夷：木兰树的花，比杏花开得早。④怜：喜爱。⑤清阴：形容苍劲葱茏的样子。7.（1）这首诗的前两句扣“暮春”来写，通过写▲、▲、杏花纷飞等特征性景物，渲染了春光已逝、凋零空寂的氛围。（2分）（2）请结合诗句，刻画“幽竹”形象所运用的手法及其表达效果。（4分，至少要说明两种手法）▲(2阅读《苏轼传》节选，完成8—11题。（14分）（苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。【注释】①知:主管②河决：黄河决堤③败:倒塌④涂潦:泥沼雨水。⑤畚锸：挖运泥土的用具⑥版:古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑦庐:搭起茅屋⑧堵:古墙体单位，长和高各一丈为一堵。⑨全:保全8．根据要求，完成下列两小题。（6分）（1）解释下面加点的词语。（4分）①轼诣武卫营（▲）②虽禁军且为我尽力（▲）．．③使官吏分堵以守（▲）④卒全其城（▲）．．（2）下列各句与例句中的“以”用法相同的一项是（2分）⑨⑥⑦⑧④⑤③①②④⑤①②③
例句：率其徒持畚锸以出．A．卷石底以出B．以啮人，无御之者C．醒能述以文者D．固以怪之矣9．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）太守犹不避涂潦10．翻译下列句子。（4分）（1）富民出，民皆动摇，吾谁与守？▲（2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（《醉翁亭记》）▲11．请简要概括苏轼在洪水泛溢“城将败”之际所采取的措施。（至少两点，2分）▲二、阅读理解（一）阅读钱起的《暮春归故山草堂》一诗，完成第7题。（6分）7.（1）黄鸟声稀、辛夷花尽（2分）（2）①正面描写，写幽竹苍劲葱茏，表现它的节操之美。（从表达方式角度）②对比手法，将春鸟、春花与幽竹进行对比，写出翠竹“不改清阴”的品格。（从修辞手法角度）③反衬的手法，以暮春时节黄鸟声稀、辛夷花尽和杏花飞了来衬托幽竹的翠绿葱茏，突出其“不改清阴”的品性。（从修辞手法角度）④拟人手法，赋予幽竹以人的特点，“待我归”写得有情有意。（从修辞手法角度）⑤直抒胸臆，直接表达对窗下幽竹（“不改清阴待我归”）的喜爱之情。（从表达方式角度）（只要写出两种手法即可，手法1分，简要分析1分，共4分）译文：山谷口已是暮春凋残，黄莺儿的叫声几乎听不到了，迎春花早已开过，只有片片杏花飞落芳尘。春去匆匆，山窗下的修竹实在幽雅，惹人怜爱；它依旧苍劲葱茏，等待着我的归来。赏析：此诗开篇点题。“谷口”二字，暗示了题中“故山草堂”之所在；“春残”二字，扣题中“暮春”；以下几句都是“归”后的所见所感，思致清晰而严谨。此次归来是“春残时节”，
眼前已是黄鸟稀，辛夷尽，杏花飞了。木兰花比杏花开得早，所以诗说“辛夷花尽杏花飞”。稀、尽、飞，烘托出春光逝去，了无踪影的一派空寂、凋零的气氛。然而，在这冷落寂寥的氛围中，诗人都却喜地发现窗前幽竹，兀傲清劲，翠绿葱茏，摇曳多姿，迎接它久别归来的主人。“不改清阴”，极其简练而准确地概括了翠竹内在美与外在美和谐统一的特征。作者以春鸟、春花之“改”——稀、尽、飞，反衬出翠竹的“不改”，诗人爱的是“不改”，对于“改”持何态度，当然就不言而喻了。由此可见，诗的一、二句并没有赞美春鸟、春花之意，更没有为它们的消逝而惋惜，而是在感慨它们随春而来，随春而去，与时浮沉，不能自立于世的品性。在这个物我相亲的意境之中，寄寓了诗人对幽竹的赞美，对那种不畏春残、不畏秋寒、不畏俗屈的高尚节操的礼赞。所以它不仅给人以美的享受，而且它那深刻的蕴涵又给人无穷的回味。(3阅读《苏轼传》节选，完成8—11题。（14分）8.（1）①前往，去、到②即使③派，派遣④终于，最终（4分）（2）A（2分）9.太守/犹不避/涂潦（2分）10.（1）（如果）富人都出了城，民心一定会动摇（百姓就会人心惶惶），我和谁一起守城呢？（2分）（2）野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。（2分）11.（1）驱使富民回城，稳定民心（2）调动军队筑堤护城（3）身先士卒，亲临一线（4）派官吏分堵守护）（本题2分，答到一点给1分，答到两点给2分）参考译文：苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“（如果）富人都出了城，民心一定会动摇（百姓就会人心惶惶），我和谁一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保
全了徐州城。

2018中考语文古诗文阅读专题学案(教师版)+解析

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