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发布时间：1713982046
条形统计图
教学内容：青岛版小学数学三年级下册第八单元回顾整理---总复习第8
课时条形统计图。教学目标：
1．在具体情景中体验用画“正”字收集数据的方便、条形统计图的直观，一目了然，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。进一步理解统计的意义。
2．在解决问题的过程中进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念，进一步渗透统计初步思想。
3．在解决问题的过程中进一步提高学习数学的信心。教学重点、难点：
能根据数据的大小确定1格表示几个单位并绘制条形统计图，能够对条形统计图分析。
教具、学具准备：
多媒体课件、空白统计表、方格纸、彩笔等
一．问题回顾，再现新知。
1.回顾方法：课前已经布置同学们梳理有关《统计》的知识，你是采用什么方式进行整理的？
预计学生的梳理方式：生1：断点式知识梳理生2：知识树型知识点梳理生3：纲目式知识点梳理生4：框架式知识点梳理„„
根据学生的回答进行评价和对比，并指出较好的整理方式是：知识树型和框架式知识点梳理方法，能将统计的知识进行串联。
2．梳理问题：看着自己梳理的统计知识系统图，你能说说是从哪几个方面进行整理的呢？
预计学生会从以下几个方面进行整理：
（1）收集数据一般用什么方法好?（2）用什么方法整理数据的结果？（3）条形统计图的制作方法是什么？3.结合问题提示，再现新知。
师：结合这几个问题，谁愿意和大家分享一下你的收获？围绕上面问题引导学生剖析:
（1）用画“正”字的方法收集数据很方便。（2）整理数据的结果用统计表和条形统计图。
（3）在制作统计图时要标明统计图统计的内容、标明制作时间。一般情况统计图的横轴，表示种类、分类、名称等，纵轴表示数量。
（4）根据数量的多少，一格可以表示1个，也可以表示2个或多个4.师小结：看来同学们对统计的有关知识理解的非常好！同学们，生活中经常遇到有关统计的问题，下面我们就一起来看一看。
5.出示95页情境图
让我们把捐书的情况整理成统计表和统计图吧。学生拿出学具带的材料，独立完成。展示统计表和统计图：
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