雷锋式班级事迹材料

【篇一：雷锋式班集体事迹材料】

雷锋式班集体事迹材料

我们五一班向学校申报为“创星”班，这是一个人人成星，蓬勃向上的班集体。同学们热爱生活，追求进步，营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围；这是一个热爱学习的班集体，同学们勤于思考，热衷于参加课堂讨论和各种有益的活动，形成了“勤学，好问，慎思，明辨，笃行”的良好学风；这是一个积极向上雷锋式的班集体，同学们以雷锋叔叔为榜样，互帮互助；这是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，来自农村山区，不同家庭的孩子们互谅互爱、互相帮助，老师与同学们互相关爱，经过几年的融合，已经成为一个相亲相爱、密不可分的大家庭；这是一个健康活泼的班集体，通过组织体育比赛，节日庆祝会等丰富多彩的活动来营造健康活泼的集体生活氛围；这是一个别具一格的班集体，开展了各种独具特色的活动，充满着新时代的朝气与活力！

一、良好的班级建设，浓浓的学风。

学习是学生的主要任务。正值童年的孩子，都是那么天真、活泼、贪玩，学习对他们来说充满了挑战。要让他们人人都喜欢上学习，并且持之以恒，那就犹如天方夜潭。针对这种情况，所有任教老师经过细心研究，努力调动他们的积极性和自觉性，培养班级良好的学风，做出了巨大的努力，也取得的很大的效果。如我班的学生付博元等同学没有良好的学习和行为习惯，成绩很差。于是，我和孩子们一起用情和爱感化他们，照顾他的生活和学习。使他幼小的心灵不再是“沙漠”，班里的小干部在学习上也给予他很大的帮助，如在下课时帮他补习英语，收效很明显。在这个班集体中，这些曾经放弃自己，把自己置身于班集体之外的孩子越来越热情了，主人意识也越来越强了，更乐观更进取了，班级也形成了良好的学习氛围。另外，我还从课上、课外培养学生学习的兴趣，举办一些小型的竞赛，如“礼仪之星”、“阅读小明星”等，发挥学生的想象力，动手能力。使学生在各种活动中端正态度，增长才干。

二、良好的行为习惯，和谐的班风。

良好的班风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高。因此我便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。从要求学生的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。为了让他们养成好的听的习惯，我专门设计了一个争星台，对上课认真听，认真记、积极发言的同学进行加星，对各科作业有进步的同学进行加星，对好人好事者进行加星??在老师眼里没有好生，也没有差生，老师最欣赏的学生就是今天比昨天做得好的学生，这样，四一班的孩子们就在一种民主、平等，你追我赶齐进步的学习环境中健康快乐地成长。播洒一种习惯，形成一种性格，一种性格，决定一种命运。他们的良好的行为习惯，定会使他们在人生的路上收获更多。

三、人人明确岗位职责，为班级贡献力量。

班主任不仅要带数学课，还要管理日常事务，常使他们分身无术，忙得焦头烂额。为了解决这一难题，我班开学初就民主选举了班干部。并作了班干部的培训工作，以班干部为核心，增强班级的凝聚力，班干部每周要进行总结，不称职的班干部在规定的期限内不能有进步就由其他进步很大的同学来替代，这样，一股向上的风气就油然而生。活动开展以来，班级日常工作运转很好。以前提醒同

学们擦窗台，擦桌椅，关门窗，送作业，戴红领巾??事无巨细，都要老师操心。现在，有了专人负责，同学自己管理自己，老师就可以腾出更多的时间研究学习，学生的能力也得到了锻炼，可谓一举两得。

四、互帮互助，向雷锋叔叔学习。

同学们以雷锋叔叔为榜样，经常在校内外做好人好事。尤其是在学雷锋活动中，同学们积极响应号召，采用各种形式了解雷锋，学习雷锋，雷锋精神在该班得到了传承，班上涌现出了许许多多的好人好事，互帮互助的现象随处可见，同学之间少了吵架和打架，多了文明和团结，集体荣誉感增强了，违反纪律的现象也减少了许多，乱丢乱扔的现象也减少了，班干部能起好带头示范作用，他们还自觉分成小组，到图书室、数学办公室、英语办公室、语文办公室义务打扫卫生。每天中午安排小组到校园内捡拾垃圾。他们呼吁：“让我们从小事做起，从现在做起，让雷锋精神永放光芒，让校园处处盛放雷锋之花！”

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