《打电话》教学设计

乐平市双田横路小学 王金梅

教案背景：

对于五年级的学生，他们有一定的语言表达能力，可是如何把话说简练、说得体、说明白还有一定的差距，因此教科书安排了《打电话》一文，使学生明白不仅要把话说明白，还要说得体、简练。

教材分析：

《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人交流要简明扼要，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。

教学目的:

1、正确、流利有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。

2、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声产生兴趣。

3、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。

教学重点：

在笑声中得到启迪。注意说话时不仅要把话说明白，还要说得简练得体。

教学难点：

体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。

教具准备：

一个小钟、相声《打电话》

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、我们每天都要用语言进行交流。精练得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。杨氏之子的与孔君平的对话，幽默而机智；晏子的能言善辩，使楚王不敢不尊重他了。那么我们今天学的这篇课文《打电话》又会告诉我们什么呢？

教师板书课文题目：打电话

2、打电话，我相信同学们都打过，电话使人们的沟通、交流更加方便。那么在打电话的时候应该要注意什么呢？（尽量地节约时间）

3、如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在艺轩电影院门口，一起看电影《开心闯龙年》，你会怎么说？请两名学生上台表演。教师拿出小钟计时。

4、模拟计时表演。

5、表演完后，教师宣布时间：半分钟不到就把话说完了。

6、与学生共同交流刚刚他们俩的对话有什么特点？教师小结板书：简练、得体、明白。

7、就这么点小事，如果有人打了两个多小时，你们信不信？让我们一起欣赏相声《打电话》。

二、初读课文，整体感知。

1、读课文，扫除生字新词障碍，了解课文的主要内容。

（1）、阅读课文前的提示语，画出问题，带着问题读课文。

（2）、学生自学，自由读课文。

（3）、检查自学情况。

注意提醒：“呃”读作“è”。“耗子”读作“hào zi”。

“啰嗦”读作“luō suō”。“嘚儿啷”读作“dē er lāng”。

2、交流：这个相声说的是一件什么事？给你最大的感受是什么？

（课文讲了一个人在公用电话亭打电话，请他的未婚妻到长安大戏院看歌剧《刘三姐》，一句就能讲完的事，他打了两个多钟头。）（给我们最大的感受是这个人说话太啰嗦，还耽误时间耽误事）教师板书：啰嗦、耗时、误事

3、和同桌分角色朗读课文，把句子读通顺。

4、请读得好的同桌进行表演。

三、再现课文，深入领悟

1、听马季、郭启儒两位先生共同表演的相声《打电话》。播放相声，要求学生边听边对着书，相声与课文有些许改动。边听边思考讨论：打电话的人说话啰嗦，从课文的哪些方面可以看出来呢？在文中找出来。

2、学生听相声《打电话》。

3、集体交流：

（这样的例子课文中比比皆是，只要学生能找到并说明理由均可。）

例如：

⑴　你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。

是耗子呀。……

⑵　甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。乙：是够啰嗦的。

甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀！

乙：废话，可不是女的嘛。

⑶　甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。

乙：废话。

甲：讨论吗？不讨论。

乙：人家没事。

甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。

乙：他在这报账呢！

⑷　长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。

小结：作者在这里极尽夸张之能，把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰唆，真是名副其实，让人不由得发笑。

4、想像：听电话的小王会有什么感觉？假如你是旁边准备打电话的人，你会怎么样？

师小结：所以到最后不但浪费了自己和他人的时间，还耽误了事情。

5、通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？

（说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。）

四、了解特点，学习表演　　

1、学了这个相声，你现在觉得相声的语言有什么特点？

2、小结：

是的，相声是一门语言艺术，它以反映现实生活为主要内容，表演中说、学、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人发笑，让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中，在阵阵笑声中得到启迪。

3、学习表演：

同桌合作或自已找伙伴分角色读相声《打电话》。

教学反思：

相声是学生新接触到的语言形式，因此比较新鲜。这是一个对口相声，在读的时候，让学生同桌对读，并且让读得好的同桌进行表演，一定会取得好的效果。另外由于让学生听到这段相声的原版，给学生表演提供了良好的范本。

语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。相声这门独特的语言艺术正是培养学生热爱祖国语文的好教材。本案重在创设宽松愉悦的课堂氛围，引导学生讨论、交流，思考相声给人的启迪，体会相声的语言表达特点，并在分角色朗读、编演相声中丰富语言积累，培养兴趣

板书设计：

13、打电话

简练、得体、明白

啰唆、耗时、误事

打电话