古诗文诵读经典串词

古诗文诵读经典串词

大彭实小 三（一）班

甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写了一首首动人的诗句

乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。

甲：读千古美文，同经典相伴。

乙：诵中华经典，与圣贤同行。

合：大彭实验小学三一班古诗文诵读活动——现在开始！

甲：今天我们相聚，一首摇曳的小诗让我们心醉。听，明媚的阳光带来了春的声音。让我们随着朱熹的脚步去寻找《春日》。

乙：歌声永远是青春的主旋律，动听的的音乐，优美的景色再加上朗朗诵读之声，更形成了天籁之音。下面请欣赏古诗新唱《春晓》。 甲：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。接下来，让我们步入月的世界。

乙：说起吟月诗，一句“但愿人长久，千里共婵娟”便会浮上心头，苏轼的一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。 甲：不仅是苏轼，月亮也是诗仙李白一生不曾离开的最忠实的伴侣，无论他走到哪里，身处何方，总会留下有关明月的传世之作。他曾经回忆自己儿时对月亮的最初认识。那就是《古朗月行》。

乙：出门在外，月光勾起诗人游子的乡情，千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。请欣赏诗朗诵《静

甲：人们常常感慨时光易逝，人生苦短，对学生而言，刻苦学习，把时光留住，才是立志高远的智者。请听诗朗诵《明日歌》。 甲：古诗是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。

乙：古诗是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。

甲：读诗吧！让贫乏和平庸远离我们；

乙：读诗吧！让博学和睿智丰富我们；

合：读诗吧！让我们年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌！

古诗文诵读经典串词

大彭实小 三（一）班

甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写了一首首动人的诗句

乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。

甲：读千古美文，同经典相伴。

乙：诵中华经典，与圣贤同行。

合：大彭实验小学三一班古诗文诵读活动——现在开始！

甲：今天我们相聚，一首摇曳的小诗让我们心醉。听，明媚的阳光带来了春的声音。让我们随着朱熹的脚步去寻找《春日》。

乙：歌声永远是青春的主旋律，动听的的音乐，优美的景色再加上朗朗诵读之声，更形成了天籁之音。下面请欣赏古诗新唱《春晓》。 甲：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。接下来，让我们步入月的世界。

乙：说起吟月诗，一句“但愿人长久，千里共婵娟”便会浮上心头，苏轼的一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。 甲：不仅是苏轼，月亮也是诗仙李白一生不曾离开的最忠实的伴侣，无论他走到哪里，身处何方，总会留下有关明月的传世之作。他曾经回忆自己儿时对月亮的最初认识。那就是《古朗月行》。

乙：出门在外，月光勾起诗人游子的乡情，千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。请欣赏诗朗诵《静

甲：人们常常感慨时光易逝，人生苦短，对学生而言，刻苦学习，把时光留住，才是立志高远的智者。请听诗朗诵《明日歌》。 甲：古诗是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。

乙：古诗是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。

甲：读诗吧！让贫乏和平庸远离我们；

乙：读诗吧！让博学和睿智丰富我们；

合：读诗吧！让我们年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌！

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