六、课外诗歌11首

1、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

这首诗，融情于景、借景抒情，表达了对朋友真切的关怀。

第一句融情于景，通过写飘飞不定的杨花和叫声凄怨的子规，极力烘托悲凉气氛，隐含着作者对友人的同情和悲伤。后两句抒情，面对朋友被贬往荒凉僻远的地方，自己远隔千里，无法相送，诗人只好委托明月把一颗愁心带到朋友的身边，伴随朋友前往贬谪之地，分担他的痛苦。

“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人以丰富奇特的想像，运用拟人手法，将自己的情感赋予具体的客观事物，使本来无知无情的明月具有了丰富的情感，营造了一种形象生动、情感浓烈的美的意境。同时也展示了诗人飘逸、豪放的性格。

2、《夜雨寄北》（李商隐）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

评析：“问归期”点出妻子的来信对远游夫君的思念、关心和爱，暗示两人的恩爱。后两句含蓄地写出双方“心有灵犀一点通”的诗味：互相思念，关心。

3、《泊秦淮》（杜牧）

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

评析：诗的目的：从表面看，是指责秦淮河边酒楼中的“商女”“不知亡国恨”，因为她们居然在高唱那首不祥的《后庭花》；其实是指责那些端着酒杯眯着醉眼津津有味地欣赏歌曲的人，即达官贵人之流，亦即他们的所代表的统治阶层“不知亡国恨”。

表达出诗人忧国忧民的思想感情。

“烟笼寒水月笼沙”用了互文修辞（相似的有“将军百战死，壮士十年归”、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”）意指：烟雾和月光笼罩着寒冷的河水和沙滩。这句诗从写景入手，用两个“笼”字形象勾画出秦淮河上烟月迷蒙的景象。

4、《浣溪沙》（晏殊）

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

1、词人精心选择了西坠的夕阳，飘落的花瓣、重归的燕子以及徘徊于小园的诗人，构成一组优美的画面，把自然的春光和人的青春年华很自然地结合在一起，表达了年华易逝要珍惜的情怀，这是运用了以景传情，情景文融的表现手法。

2、从风格上看，这是一首婉约词。

3、“无可奈何花落去、似曾相识燕归来”是千古传诵的名句，这一句运用了什么修辞手法？试分析这两句好在哪里？

对偶；这一句对仗工整，音韵和谐，画面生动，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。

5、《送杜少府之任蜀州》（王勃）

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

评析：古代送别诗，情调大都低沉、忧伤。该诗却一反悲伤的风格，充满昂扬豪迈的精神。特别是颈联，写知心朋友同在四海之内，即使相隔天涯也如同近邻。形象精炼，意气风发，成为千古名句。

6、《早春呈水部张十八员外》（韩愈）

7、《无题》（相见时难别亦难）（李商隐·唐朝）

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

全诗可分两层：前四句写男主人公向女主人公诉说难舍难分的感情和爱情的坚贞；后四句写男主人公对别后的设想和希望。

首联以“相见难”加重“别难”的分量，又以花比喻美好年华之将逝，极力渲染了“黯然销魂”的悲凄气氛。颔联以春蚕为喻，并运用了谐音的方法，组成名句，表达我对你的爱至死不渝之意。颈联为我们展示了两幅生动画面，真切表现一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状。

8、《相见欢》（李煜）

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

评析：“离愁”的愁不是一般的愁，而是再也见不着故国的亡国之苦，是由皇帝变囚徒的愁苦。“剪不断，理还乱”今天常被用来形容心情的烦乱复杂。

9、《登飞来峰》（王安石）

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

评析：第一句用夸张突出塔高的气势，为后三句诗张本。因塔高千寻又立在峰顶，才有站在塔顶看日出的说法。也才不怕“浮云遮挡观日的目光”。其中包含：要想头脑清楚目光远大，就要“站得高，才能看得远”的哲理。

10、《燕门太守行》（李贺）

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

评析：李贺的诗，用词新奇、构思独特、想象丰富、风格怪异。这首诗描写一场惨烈的战争：孤城被敌军团团围困，危在旦夕，将士浴血奋战誓死抵抗。增援部队赶到，但敌军强大，形势依然十分严峻。但将士们毫不气馁，奋勇冲杀，表现了为国效命战死疆场的英雄气概和献身精神。“黑云压城城欲摧”常被用来形容邪恶势力猖獗，形势严峻。

11、《观刈麦》（白居易）

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

评析：题意为：观看农民收割麦子。诗歌描写民生疾苦、替老百姓疾呼痛苦之声，表现赋税的繁重，对弱者、受压迫者的同情、怜悯、关心，对剥削者、压迫者的抨击。

课内：《渡荆门送别》（李白·唐朝）

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

首联交代远渡地点和出蜀目的，中间两联描绘舟过荆门时所见景色，颔联写远景，描绘出一幅气势磅礴的万里长江图，其中“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移真切表现出来，给人以空间感和流动感，景中融入作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。颈联写俯视和仰望所见。尾联含蓄抒发思乡深情，还爱着我的故乡的水啊，不远万里，满载深情厚意送我远行。

课外诗歌11首