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发布时间：2023-12-02 00:40:25

《林冲棒打洪教头》教学构想【学情及教学重点】《水浒传》，学生都知道；林冲、柴进等水浒人物，学生也略知一、二，他们大多应是在影视作品中了解这些的。初中教材选入的《鲁提辖拳打镇关西》，应该曾经帮助同学近距离面对、赏鉴这部古典名著和其中人物。学习这篇课文的重点应放在“进一步”三个字上。即进一步了解故事情节的摇曳，进一步了解人物形象的多彩，进一步了解社会生活的错综。教学中应充分利用课文中的夹批、旁批，使学生“入境”；再进一步启发学生补写夹批、旁批，使学生“融境”，从而逐次实现教学重点。一、课堂阅读小说，学生结合夹批、旁批深入体会。二、课堂开展讨论，学生阐释各自体会，进行交流。三、课下补充批注，准备课堂上师生间进一步交流。四、课堂展示交流，评议补充批注，实现教学重点。【课时安排】课上3课时；课下1课时【教学过程】㈠预习教师或学生可根据自己时间、精力和其他相关情况，选择不同安排：⑴不作预习；
⑵通读课文；⑶或阅读《水浒传》，或阅读初中课文《鲁提辖拳打镇关西》，或看相关影视作品。㈡教学过程课前准备：教师根据自己时间、精力和其他相关情况，选择不同安排：⑴结合课文中的夹批、旁批研读小说，做好阐释的准备；⑵做好补充夹批、旁批，也可以做成相应的图表或课件；⑶参照阅读《水浒传会评本》或《贯华堂批第五才子书》。第一课时教学目的：课堂阅读小说，学生结合夹批、旁批深入体会。教学步骤：一、教师就课文中的夹批、旁批，结合小说正文，做阐释示范。[示例①]小说正文：林冲等谢了店主人，出门走了三二里，果然见座大石桥。过得桥来，一条平坦大道，早望见绿柳阴中显出那座庄院。四下一周遭一条阔河，两岸边都是垂杨大树，树阴中一遭粉墙。转弯来到庄前，那条阔板桥上坐着四五个庄客，都在那里乘凉。夹批：时序随所叙事渐渐而下。阐释：夹批的意思是，以林冲一班人走向庄院为顺序，就林

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