赠花卿

发布时间：2018-10-30

课题 诗人 教学目标
20 赠花卿 杜甫
1 正确、流利、有感情的朗读古诗。 2 了解诗人，体会古诗的意思。
教学过程
一 出示乐器，导入课题
1 (挂图出示各种乐器，有琵琶、笛、箫、笙，你们了解这些乐器吗？
这些就是丝管乐器。它们能吹奏出美好的乐曲，咱们唐代年夜墨客杜甫就在其时驻扎在成都的一名唐军将领花卿的府上，听到演奏出来的美好乐曲，不由写下了一首诗《赠花卿》。你们想读读吗？出示古诗。 2、初读古诗，认读生字
一、先自己读读古诗吧，碰到不会读的字，可以用自己学过的法子解决。
二、指名认读生字，再读准“赠、卿、纷”三个字。 三、游戏巩固。
四、指名读古诗，并正音。 五、老师范读，看看你知道了甚么？ 六、反馈：指名说。门生理解若干就说若干。
把响应的诗句读一读。
师：同学们说得真好，你们晓得吗？这里还有一个小故事呢！
3、再读古诗，领会古诗韵昧
一、师讲故事：唐代年夜墨客杜甫往往到各地旅游。有一天，杜甫来到花敬定的府上，在花卿的府上，那婉转悦耳的乐曲，从花卿家的宴席上飞出。随风荡漾在锦江上，冉冉飘入蓝天白云间。乐曲云云之美，杜甫不由得慨叹说：“此曲只应天上有，人世能得几回闻。”杜甫将这首诗赠给花卿。
师：墨客云云沉醉，写下撒布千古的诗句。教师都想美美地读一读呢，你们想听吗？ 二、老师有情感地范读读古诗。
三、门生再美美地读读诗句，把自己喜好的句子多读几遍。
四、请喜好第一句的同学读第一句。 (一师评：想看看吗？(看图
(二师讲解：成都城中丝弦管乐纷繁奏响，那乐曲轻悠、柔美，杂错而又协调。日日奏个一直。那婉转悦耳的乐曲，从花卿家的宴席上飞出，随风荡漾在锦江上，冉冉飘人蓝天白云
间。真悦耳呀！你们也想美美地读读这一句吗？
门生自由练读第一句。
(三指名读。相机指点读好第一句。 师评：我听出日日吹奏个一直，真是“日纷繁”(树模读
师评：我宛若听到那美好的乐曲“半入江风半入云”(树模读 (四男、女生读，齐读。 学习古诗第二句：
五、我们来赏识一段乐曲放松放松吧。播放幽美的乐曲让门生赏识。听完后随机采访：你怎样如许沉醉呀，心境怎么样？
六、墨客和你们同样，当他听到像仙乐同样的乐曲，身不由己地赞叹“此曲只应天上有，人世能得几回闻”。是呀，如许美好的乐曲，只有天上的瑶池才能听到，人世真是难过听到几回呀！咱们美美地读一读吧，像墨客-样，把你美妙的感受读出来。读好了就读给你的小火伴听听。
(一门生自由读第二句。 (二指名读。

师：谁愿当他的好朋友，当真听来当真评。 生评：我愿当他的好朋友．当真听来当真评。 师评：我愿当他的好朋友，当真听来当真评：你读得真好，咱们已经被你带到美好的乐曲中去了。让我们也来像他同样美美地一读吧。齐读。
七、配乐朗读。 4、音乐擂台
一、同砚们读得这么美，能美美地诵读给人人听吗？今日咱们来进行一场音乐擂台：这里有各种差别的音乐，你可以自由选择美好的乐曲配上朗读。先准备一下，可以找好朋友一块儿朗读，也可以小组合作。看看哪组得到擂主。 二、门生自由上台展现读。师生评断。 三、师生合作读，配合展现。 5、课后延长
杜甫，是唐代有名的年夜墨客，他是个创作寰宇很辽阔的墨客，被称为“诗圣”。请同砚们下课后。再采集杜甫的诗，咱们开一个“诗歌展示会”，读一读，背一背，画一画，唱一唱都行。 板书设计

赠花卿 杜甫
锦城丝管日纷繁， 半入江风半入云。 此曲只应天上有， 人世能得几回闻。
教学反思
 最后一句“此曲只应天上有，人间能有几回闻？”是名句，孩子们读起来、背起来也朗朗上口。



赠花卿

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