增强小学语文课堂教学活力的有效方法和策略

【摘要】小学语文课堂应该是滨彩纷呈的，然而教学中长期“一言堂”的教学形式，压抑了小学生的天性，使其被动的接受知识，往往导致教学成效低、学生学习来枯燥乏味。我们需要共同探究出如何构建活力课堂的策略方法，展现给学生一个富有感染力的语文活力课堂。

【关键字】小学语文 教学活力 有效方法

语文是人们用汉语相互交流思想的语言工具，是人文科学的一门重要基础学科。然而长期以来，小学语文教学中一些不容忽视的问题，例如：课堂上以教师为主导，学生被动接受知识，效率低；学生认为语文学习过程枯燥乏味，主动性不高；学生不能很好的将学习的知识与生活实际联系起来；有的学生因为得不到老师的肯定，导致学习语文时信心全无等等。因此我们需要构建充满活力的语文学习课堂，将新的理念渗透到小学语文教学当中，用新的教学策略彻底改变过去填鸭式的学习模式。语文课堂需要焕发活力，更要让学生彰显自己的个性，要以一种全新的模式充分激发学生的求知欲，构建生机盎然的现代语文课堂教学[1]。

一、增强教学情境，引导学生学习兴趣高涨的热潮

学习兴趣伴随着学生整个的学习过程，直接关系着学生的学习状态和最终的学习效果。有兴趣者，学起来就更加积极主动，反之亦然。兴趣就相当于一种无形的动力。因此，学生所感兴趣的课堂也一定是充满魅力和趣味性的、形象的、贴近生活实际的，我们应该以此为鉴，创设并增强教学情境，让学生寓学于乐。让小学语文课堂那个焕发活力。

可以通过新颖的教学方式来增强课堂教学的情境，激起学生的学习兴趣。例如以多媒体课件展示学习内容，或是以小学生感兴趣的漫画、故事等形式做好课堂知识学习的铺垫，让学生乐于接受。还可以通过创设问题情境的方式，引导出学生的探究欲。只有营造出良好的课堂教学情景，学生才能够在这里驰骋，在语文学习舞台上充分展示自己的个性。

二、调动学生的多种感官，展现学生自我

教与学的过程是师生互动的过程。小学语文课堂上，一方面需要教师不断地引导学生思考，培养学生思维方式；另一方面学生也要与教师积极互动获取知识。才能达到很好的课堂学习效果。小学生普遍对新鲜的事物感兴趣，但却容易转移注意力。如何能够充分调动学生的各种感官，让学生保持高度的集中状态，教师就相当于有了一把教学利器。能够让学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。

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