折纸
发布时间：2013-12-27
折纸（方案一）
课题 教学内容
《折纸》
年级
五
课型
执教者
北师大版五年级数学上册第四单元P66-67
1、课程标准的相关要求：本课属于数学课程标准的第二学段（4～6年级）“数与代数”部分。此学段要求，通过学生进一步学习分数及其有关运算，进一步发展数感，获得解决现实生活中简单问题的能力。
2、在教材体系中的承前启后：本课是第四单元《分数加减法》中的第一课时，异分母分数加、减法是在学生已经学会了通分和同分母分数加、减法的基础上进行教学的。学好这部分内容为今后学习分数四则混合运算，分数、小数四则混合运算作好准备。
3、本课内容的特点：本课内容侧重于异分母分数加、减法的算理和计算法则。
A类 B类 C类 重点 难点
通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。 能正确计算异分母分数的加减法。
初步渗透转化、建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。
异分母分数加减法的计算法则。
异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程。
教材分析
学情分析
教 学 目 标 重 难 点
教学具准备
每个学生准备正方形纸片、剪刀、彩笔等，教师准备课件。
第一课时
1、看图填一填，你发现什么？
+ ＝ + ＝
预 习
＝（ ）+（
）＝（ ）
2、先仿照第一题画图，再计算 31—＝ 423、你能仿照第1题再举出1个分母不同的分数加法和1个分母不同的分数减法的例子并计算吗？
4、你能想到或查到哪些分母不同的分数加减法计算方法？
1、看图填一填。
练 习
1，0，再算出来。
23111+ + 45532351— — 35891151— + 102064
3、计算 2141+ + 34532、估计下列哪些算式的结果比较接近1、
1—255 — 57148513— + 9668
教 学 流 程
教师活动 学生活动 个性化补白
一、设疑激趣（5 分钟）
1、分组（4-6 人），以组为单位重小组讨论交流导学单 排座位，讲桌放到教“预习”部分，并确 师最左前方。 