《平凡的世界》教案设计

【教学目标】

知识与技能

1.通过阅读感受小说的魅力，陶冶情操，获得生命成长的启迪。

2.初步掌握基本的阅读方法。

3.感受人物形象，感悟小说中蕴含的哲理。

过程与方法

在阅读过程中，渗透阅读方法的指导，让学生初步掌握基本的阅读方法。

情感态度与价值观

把握《平凡的世界》思想内容，由此认识社会的变革。

【教学重难点】

1.感受人物形象。

2.感悟小说中蕴含的哲理。

3.把握人物形象的内在特征和精神品质。

【教学工具】

教学PPT，朗读音频

【教学方法】

1.多媒体演示法。

2.讲授法。

3.讨论法。

【教学课时】

2课时

【教学过程】

一、趣味导入

《平凡的世界》是已故作家路遥的经典之作，既写出了一代青年的“中国梦”，也是影响了几代青年的“励志书”，既“叫好”获得了茅盾文学奖，被誉为茅盾文学奖皇冠上的明珠，又“叫座”畅销了几十年。在历年多种图书销量榜上，这部长篇小说的单行本总是名列前茅。受热播的电视剧的氛围烘托，小说《平凡的世界》再度脱销、加印，而且读者大多是刚刚走上社会的年轻人。这部经典作品的魅力何在呢？让我们一起走进《平凡的世界》，走进它的作者路遥，走进那个时代，一起来感受那片土地上发生的故事。

二、知识卡片

1.作者档案

路遥（1949—1992），陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。

在1973年，路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学，毕业后，他来到中国作家协会陕西分会，相继在《陕西文艺》编辑部和《延河》编辑部任编辑。他创作的中篇小说《人生》荣获第二届全国优秀中篇小说奖，后来还被作者本人改编成了电影剧本并搬上银幕。

长篇小说《平凡的世界》于1991年荣获国内最高文学奖——“茅盾文学奖”，从而奠定了他在中国文坛上的文学地位。

2.背景链接

《平凡的世界》写的是1975年到1985年十年间北方农村的变迁史，酝酿创作于1982年到1988年这6年间。这6年应该说是农村发展的黄金时代，土地所有制改革刚刚实行，在饥饿线上挣扎了多年的农民有望过上丰衣足食的好日子。靠政治秩序建立起来的人与人之间的等级关系开始解体，民间伦理重新确立，勤劳者致富，懒惰者受穷，被农村户口束缚了多年的“能人”“精人”们也有了寻求别的生活机会的可能。整部小说就是在这样的背景下创作出来的。

路遥之所以想要创作这部小说，是因为遇到了“一夜爆红的麻烦”，当时路遥的小说《人生》发表后，在社会上引起了很大的反响，许多读者的来信、陌生人的登门拜访、电话电报不断、亲戚上门求工作等等一系列浮华喧嚣纷至沓来，使路遥不胜其扰，还有许多人认为《人生》是他不能再逾越的一个高度，而路遥又很难承认《人生》就是他的一个再也跃不过的横杆。因此在此种背景下，为了摆脱俗世的虚名浮利也为了向更高的“高度”挑战，路遥有了创作《平凡的世界》的想法。

路遥三年准备、三年创作，为了扩充视野、掌握资料，他进行了大量的阅读，包括近百部长篇小说，前后近十年的报纸以及其他相关书籍，过着“早晨从中午开始”的生活，同时，他还奔波于社会各阶层体验生活。

第一部初稿的写作是在一个偏僻的煤矿医院开始的，从他的创作随笔《早晨从中午开始》可以看到他对文学事业执着的信念和付出的代价：“写作整个地进入狂热状态。身体几乎不存在；生命似乎就是一种纯粹的精神形式，日常生活变为机器人性质。”第二部初稿的写作是在黄土高原腹地的一个偏僻小县城进行的，因为生活没有规律，路遥身体严重透支，最后病倒了。后来吃了百余副汤药，身体略有恢复，他依靠一股精神力量，继续写作。第三部的初稿改在榆林宾馆进行。1988年5月25日，路遥终于完成了《平凡的世界》的全部创作。

3.语基积累

（1）生难字

蓝莹莹（yíng） 被褥（rù） 不轨（guǐ） 谴责（qiǎn）

弥漫（mí） 瘦削（xuē） 殷勤（yīn） 骚动（sāo）

（2）重点词语

谴责：严肃申斥。

别具一格：另有一种独特的风格。

平淡无奇：指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。

生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。

哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。

第二课时

一、初步感知

1.文题探讨

《平凡的世界》里有着不平凡的东西,那就是爱。如果这个世界缺少了爱的滋润,将是一片可怕的荒漠。在小说里,作者满含真情,通过孙少平等质朴得不能再质朴、平凡得不能再平凡的人物,让我们感受到了人间真爱的无处不有、无时不在。

2.分层解读

第一部分（第1段）：孙少平的一个习惯是没事的时候到处转悠。

第二部分（第2段到结尾）：孙少平的另一个习惯是读书。这一部分主要介绍了孙少平读书的习惯是如何养成的；他常常沉醉在书中；与同样喜欢读书的女同学郝红梅之间的交往这三个层次。

二、深层领悟

1.孙少平是一个怎样的人？

贫穷、自卑与封闭，渴望知识、酷爱读书、勤于思考，渴望了解双水村以外的世界。

2.孙少平为什么觉得“只有这些书，才使他觉得活着还是十分有意义的”？

因为只有在书中，他才能够暂时忘却贫穷与自卑；只有在书中，他才能够了解家乡以外的那个大千世界；只有在书中，他才能获得大量的知识；只有在书中，他才能找到自尊与公平；只有在书中，他才能与崇高平起平坐；也只有在书中，他才能够享受精神的愉悦……

三、人物形象

1.一个人的旅程——孤独前行的孙少平

在孙少平的身上有一种东西，坚忍，强韧，让人震撼，从心灵深处。

两年高中。饥饿的觉时时刻刻伴随着可怜的少平。最差的伙食，难以果腹。饥饿，自卑，种种混杂的情绪。饥饿，是我们这一代人无法理解的滋味。以可以随时填那种饥饿是没有希望的。饿到浑身乏力下一顿仍然的没有着落，那是一种绝望的饥饿。饥饿中，孙少平一点一点成长。

三年教书生涯。一个二十二岁的青年，成长，却找不到自己的位置。不想成为哥哥的附庸，只想做自己。他选择了一条艰难的奋斗之路，开始独立地生活，独立地思考。

赤手空拳，站在城市的中央。前方，是无法预测的未来。艰苦的劳动，累累的伤痕。不能退缩，不想退缩。在迈出村口第一步的时候，也便切断了自己的退路。这是一条充满荆棘充满坎坷的路，没有阳光普照没有鲜花雨露。这是一条艰苦的孤独的路，没有人喝彩甚至没有人理解。只除了田晓霞。她理解他。理解他的喜怒哀乐，理解他的付出他的收获他的思想。可是她却离开了。这生命中唯一的一抹亮色，我亲亲爱爱的人，就这么离开了。孙少平又成了孤独的一个人。

2.命运的捉弄——勇敢生活的孙少安

我一直认为他与觉新有着某种共通的地方。都是家中长子，都承担着巨大的责任，都牺牲了自己的爱情和理想。唯一不同的是两人的社会背景。就像千千万万个陷入困境的中国家庭一样，作为长子，放下书包拿起锄头，从此肩上就压上了一副沉重的担子。我佩服这样的人。他们有责任感，有炽热的感情。

孙少安身上同样有缺点。他是地地道道的农民，有着几千年小农思想的狭隘。他有着牢固的门第观念，他甘愿放弃自己的爱情。他读的书不多，他永远不会明白当代的思想和追求。但孙少安自有他的可爱之处。他精明能干，做事光明磊落，为人重情重义，同时又不失男儿血性。他有他的坚强也有他的软弱，是一个典型的农村汉子形象。他勤勤恳恳地劳动，一点一点改变着家里的面貌，修改着家族的历史。脚踏地，手擎天，他是一个真正的男子汉。

【结束语】

小说通过对孙少平在县城上高中期间的课余生活的描述，表现了改革时代中国人民思想情感的巨大变迁，刻画出孙少平贫穷、自卑与封闭，渴望知识、酷爱读书、勤于思考，渴望了解双水村以外的世界的性格特点。

《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是小说化的家族史。作者高度浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，作品达到了思想性与艺术性的高度统一，特别是主人公面对困境艰苦奋斗的精神，对今天的学生朋友仍有启迪。

【板书设计】

平凡的世界 路遥

到处转悠（漫无目的）

沉醉书中

与郝红梅交往

精品2019九年级语文上册 第二单元 7 平凡的世界教案 语文版