Unit 6 How many

第六课时

教学目标

1.能听懂、会读、会说sticker, have a look, can并能认读数字13—20。

2.能听懂、会读、会说What do you have? I have… How many… do you have?

3.能听懂、正确地理解并用合适的升降调朗读Story time部分,在教师的引导和帮助下表演课文内容。

4.会用英文数字13—20来表达物品数量。

5.通过本单元的学习激发学生对英语学科的持久热情,培养学生的小组合作意识。

6.能理解中西方数字的差异并会说一些数字谚语。

教学重点

1.数字13—20的单词教学。

2.用What do you have? I have… How many…do you have? 来对物品和物品数量进行问答。

教学难点

1.对物品和物品数量的提问和回答。

2.数字13—20的认读。

教学准备

教师:与本课时相关的录音、课文挂图、课件。

学生:课本。

教学方法

1.听说领先教学法

教师和同学一起听唱录音Let's check, Let's sing,活跃课堂氛围,增强学习的趣味性。

2.角色表演教学法

教师让同学分别扮演Zip和Zoom,在教师的帮助下,进行角色表演,增强学生学习的兴趣。

教学过程

Step 1: Warm-up/Revision

1.教师出示11—20的数字图片,学生认读。

2.播放B部分Let's chant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。

Step 2: Presentation

Story time

1.教师出示课文挂图,让学生讨论:

What fruit do you see?

2.教师播放课文录音,让学生听两遍。

3.学生回答教师的提问:

a.How many apples does Zoom have?

b.How many apples does Zip have?

4.听录音,跟读。

5.小组内分角色表演。

6.小组上台表演故事,看看哪组表演得好!

Step 3: Practice

Let's check

1.Listen and tick or cross.

(1)请学生把四个数字读出来。

(2)播放录音,然后请一名学生说出答案。

(3)师生核对答案。

2.Listen and number.

(1)请学生把六个数字读出来。

(2)教师播放录音,然后请几名学生说出答案。

(3)核对答案。

Let's sing

1.播放录音,听歌曲One, two, three, four, five,熟悉内容。

2.播放录音,要求学生为歌曲配上动作。

3.跟录音节奏,边做动作边唱歌。

4.四人小组练习,并请几个小组上台演唱。

Step 4: Consolidation

1.播放Let's sing部分的录音,男女生对唱歌曲。

Step 5: Sum-up

师生一起回顾本课时所学内容:

1.Story time.

2.Let's sing.

Step 6: Homework

1.听课文录音,把Story time 部分的故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计

与本课相关的趣味知识

不同国家的幸运数字

中国的幸运数字是9,9数最大,中国是九州,皇帝称九五之尊,九九归一,九九重阳。

7是美国人的幸运数字,因为它跟圣经有关,造物主创造世界,用了七天,所以7是其幸运数字。

英国人的幸运数字也是7,7在西方文化里是个吉祥的数字。古希腊的哲学家毕达哥拉斯也曾经形容7是个“完美的数字”,就连赌场里老虎机所设的头奖也都是777,可见这个数字的特殊之处。

教学反思

本节课在Story time部分,我采取了做题、跟读、表演等形式,给学生提供多层次多类型的活动。在Let's check和 Let's sing这两部分,都以学生为主,发挥了学生的主体地位,效果较好。让同学通过观察对比英文数字15—19,找出它们之间的区别与联系,既巩固了数词又提高了学生的归纳总结的能力。同时,分角色表演小故事提高了学生的兴趣,英文歌曲活跃了课堂气氛。通过这节课的学习,同学掌握了13—19的构词规则,而且能够熟练区分这些数词。

英语教学主要培养学生听、说、读、写的能力,在本课时中,学生调动各个感官,使课堂氛围活跃起来,同学们在轻松愉悦的环境下完成了本课学习。效果非常好。由于小学生的思维方式存在闪忆化,在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握,因此,我们要想方设法,并且要精心挑选和设计一些英语教学游戏,使教学直观化、趣味化。

三年级英语下册Unit6Howmany（第6课时）教案人教PEP版