高中化学必修二教案-4.1 化学是认识和创造物质的科学1-苏教版
发布时间：2021-03-02
现代科学技术的发展离不开化学 【教材分析】本节课选自高中化学苏教版必修二专题四第二单元。本节教材内容：现代科学技术的发展离不开化学。因本节课处于必修教材的最后一单元，所以有着重要的总结作用。与必修部分的内容紧密相关，例如元素化合物性质、氧化还原反应、物质的合成与分离技术等。同时这节课内容涉及先进科学技术材料，对于培养学生知识探求有着重要作用。 【学情分析】
高中阶段是学生进一步深入学习化学基础知识,形成化学素养的重要阶段。通过前面必修1必修2的学习，学生基本在初步掌握了解了基础化学理论知识、重要元素化合物知识、实验基本操作技能，还有一部分学生会以化学作为选修科目进步作更为深入的研究和学习。因此本节课以其中一个角度“化学合成技术发展史”为上课内容，这节课与反应条件选择，有机合成反应类型，溶解度等知识密切相关，可调动学生的学习兴趣。这节课主线索是化学合成技术发展史，是带有最典型的学科特质的教育内容。 【教学目标】 1.知识与技能
（1）认识化学是现代科技发展的基础。
（2）能运用具体事例说明能举例说明化学合成为现代科学技术发展提供新材料。 （2）知道化学合成技术的发展带来了高度的物质文明，丰富的生活享受。 。 2.过程与方法： （1）在学习过程中认识从古到今化学合成技术的进步和发展。
（2）提高学生分析、比较、发现以及概括的能力，培养学生模型认知与运用的能力，深化学习化学的科学方法。 3.情感态度与价值观：
通过本节课的学习，增强学生社会责任感，提高科学素养。 【教学重点和难点】
合成氨的反应条件选择，青蒿素提取流程。 【教学策略】
自主学习、合作讨论、对比归纳。 【教学过程】 【引入】
我们书本上的元素周期表目前有112种元素，但是这些元素所组成的物质究竟有多少种呢？我们来看一个数据。 【板书】
我们发现目前已有的物质达到1亿******，而且这个数字就会不断地增加，这要归功于化学合成技术。那么今天我们就从古到今学习化学合成技术的发展史。 任务一：古代化学原始技术形成 【图片展示并介绍】
古代化学原始技术起源于炼丹术。古代帝王们为了追求长寿，命令炼丹家为他们研制长生不老药，于是就出现了炼丹术。 【思考】
请完成炼丹术中相应物质转化的方程式书写。 【学生反馈】
HgS+O2 == Hg + SO2 2Hg + O2 == 2HgO 【思考】
尝试写出制造黑火药的化学反应方程式。 【学生反馈】
2KNO3+ 3C+ S == K2S + 3CO2 + N2 (设计意图:学生通过分析炼丹过程中的物质变化,从而主动构建起化学合成技术的起源,教师可以此作为后续教学的基础 【过渡】
19世纪中叶的欧洲，人口迅速增长，粮食产量低。粮食增产要吸收氮元素，而土壤中的氮元素有限。如何利用氮气为人类服务，这个问题困扰了科学家们数百年。这时德国一位科学家出现了，对，就是哈伯。 任务二：近代化学合成技术的突破 环节一：合成氨
问题1：如何使氨气生产得快？
问题2：如何使氨气生产得更多？ 【小组代表归纳】
【追问】既然增大压强既可提高反应速率，又可提高氨的产量，那么在合成氨工业中压强是否越大越好？ 【学生活动】讨论，回答
【追问】接下来，反应温度如何选择？ 【学生活动】讨论，回答 【教师帮助引导总结】
综合以上因素:选择温度时，主要考虑催化剂的活性，实际生产中温度一般选择在500℃左右。
(设计意图:学生通过对合成氨条件的选择,不仅是对之前所学知识的复习和应用,同时加深对合成氨原理的理解和记忆,真正将化学知识和生活实际相联系 环节二：候氏制碱法 【学生活动】
思考1：通氨气和通二氧化碳顺序能否互换？
思考2：氨盐水吸收二氧化碳后生成的碳酸氢钠和氯化铵，哪种物质首先析出？为什么？(提示:根据溶解度曲线 思考3：请写出侯德榜制碱的化学反应方程式 (设计意图:培养学生知识迁移的能力,能够将现学知识活学活用 任务三：现代化学合成技术的发展 【过渡】
我们再来讨论现代。随着石油化工产业的发展，有机化学合成占得比例越来越大，比如药物的合成。在青霉素发现以前，引发伤口感染的葡萄球菌是困扰医学界多年的难题。英国化学家弗莱明发现了青霉素，可以有效杀死金黄色葡萄球菌。 环节一：阿莫西林合成 【学生活动】
思考1、根据已给定的信息，辨析阿莫西林合成的反应类型？
思考2、最好用40℃温水冲服阿莫西林颗粒，冲好后立即服用，为什么？ 【教师活动】
引导提示，协助回答 环节二：青蒿素的提取 【交流讨论】
根据所给信息，小组合作讨论以下问题
问题1：水煎青蒿治疗疟疾，效果很差。原因是什么？ 问题2：经过190次提取失败后，屠呦呦用一种更适宜的物质从青蒿中提取青蒿素。这种物质是什么？ 问题3：影响双氢青蒿素产率的因素除了溶剂、反应时间、NaBH4的用量，还有什么因素？ 【学生活动】 小组讨论，汇报 【教师活动】 提示引导，总结
（设计意图：让学生了解化学合成技术在医学上发挥的巨大作用） 环节三：新型无机材料合成 【学生活动】
思考1: 新型手机外壳会采取什么材料？ 思考2: 玻璃作为外壳有什么缺点？ 思考3: Si3N4可用石英与焦炭在高温的氮气流中反应制得,试写出该反应方程式。 （设计意图：让学生了解化学合成技术还可以合成新型无机材料） 环节四：降解塑料合成 【学生活动】
尝试写出降解塑料反应方程式 