《我喜欢的小动物》教学设计

一、教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（s版）三年级上册第37页。

二、教学目标：

1、能按一定顺序认真观察小动物的外形，并能用自己的话说出它的特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2、能用自己的话写一写自己喜欢的小动物，并指导写出其个性，锻炼孩子的写作能力。

3、通过写话的展示、评价、修改，培养学生赏析作文的能力及赏识他人、欣赏他人的品质。

4、激发孩子们喜爱小动物、保护小动物、热爱大自然的情感。

三、重、难点：

能按一定的顺序地说出自己喜欢的小动物的外形和特点，语句通顺，想象合理。

四、教学流程：

一、观看录像，激发兴趣。

导入：同学们，我们生活的世界多姿多彩，身边有美丽神奇的植物，更有活波可爱的动物。我们刚学了几篇与动物有关的课文，文中生动活泼的动物形象给我们留下了深刻的印象。今天就让我们一起走近动物世界，去看看那些人类的朋友，它们在干什么？过的怎么样？

播放课件《动物世界》。

启发谈话：在自然界中有很多动物，有天上飞的，地上跑的，水里游的。在这么多的动物中你最喜欢的动物是什么呢？它有什么特点？这节课，我们就来谈一谈你最喜欢的动物。（板书：我喜欢的小动物）

【设计意图】：利用多媒体或图片展示生动有趣的动物画面，使学生产生浓厚的学习兴趣，很快进入了本节课的学习。让学生看完短片后谈感受，从而激发学生习作的兴趣。

二、创设情境，主动参与。

“同学们都喜爱《动物世界》这个短片，现在我想在班上招聘解说员来为这个短片做解说，你们愿意来应聘吗？”

接着再问：“要想当好解说员就要对动物有一定的了解，我们可以从哪些方面介绍动物呢？”

根据学生讨论的结果板书关键词。（板书：外形、动作、习性、趣事）

三、引导观察、练习说话。

1、出示猫的一些图片，引导：“首先我们要讲解的动物是形态各异的小猫。你认为怎样才能介绍清楚猫的外形呢？”

引导学生：介绍动物的外形要按照一定的顺序进行，比如：从上到下，从整体到部分。（板书：按顺序。）

《我喜欢的小动物》教学设计