播撒希望的种子，造就美丽的震撼

——浅谈农村特色少先队的创建

面对着新时期课程标准的实施，原有的一套管理模式再也不“时髦”了，“旧书讲书”的老套也彻底退休了，如何适应现代化发展，开展有新意，有实效为少先队员所喜爱的活动，创建农村特色少先队成了众多农村团队工作者积极探讨的新课题。作为其中的一分子，我一直不忘业务与理论学习，把少先队工作与德育工作融为一体，并尝试了变成才教育为成人教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育，争取创建一个有特色的农村少先队团体。现就我这几年的少先队工作，谈一些肤浅的认识：

一.扬起爱国风帆，谱写少先队新篇

当今的少年儿童作为21世纪的 主人，必将接过前人手中的接力棒，担负起实现中华民族伟大复兴的重托，面对世纪的召唤，少先队工作必须扬起爱国风帆，突出爱国主义教育这一中心，帮助广大少年儿童树立爱国情感和强烈的责任感，激起他们报国之志，促进他们刻苦学习，努力实践，爱科学，用科学，培养报效祖国的本领。

我校少先队把党和国家的方针政策，思想道德教育，学校制度规范的 要求具体化，分解为可操作的言行准则和活动步骤。把爱国主义教育落实到对国旗、国徽、国歌的崇敬爱护上，落实到爱人民、爱家乡、爱学校、爱中队上；把精神文明创建的要求落实到做文明队员，创文明班级，文明中队上，开展了一系列爱国主义读书活动，如爱教征文，中华美文朗诵比赛、红色之旅讲解比赛、知荣辱树新风讲故事比赛……在这些比赛的基础上，要求每个同学做到“六个一”。即：读一本爱国书刊，听一个爱国故事，看一部爱国影片，唱一首爱国歌曲，写一篇爱国文章，做一件爱国之事。这六个一活动，紧紧围绕培养队员爱国之心这一教育主题，层层展开，环环相连，步步递进，不断深化。整个教育活动，遵循学生的道德情感形成规律，爱国之心在学生幼小的心灵里扎根。

二.狠抓队员素质，在质量中求生存

一个学校的好坏，取决于学生综合素质能力的高低，在质量中求生存这是很敏感很现实的问题。在质量中求生存，面对国家—地方—学校这三级课程的框架，我们如何搞好地方、校本资源的开发，这是值得我们深思的大问题。伟大教育家叶圣陶老先生曾经说过：“教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。”根据叶老先生的教诲，我们在具体的 工作中，和教导处同心协力，想往提高队员素质上所想，急往提高队员素质上所急，扎扎实实地为推进素质教育，严格执行新课程标准做一些我们少先队应该做的事。

为此，我们强化校园文化建设，充分利用好校内资源，做到：1.切实提高报纸的开发利用价值。

各中队利用收集废弃饮料瓶和废纸换的班费，自行订阅同学们爱看的报纸杂志。成立“小小读报廊”，做到双竿齐下。现在，小报廊成了校园里又一道靓丽的风景线，每天上学、放学，那里都挤满了一只只可爱的“小蜜蜂”。

2.切实提高图书的开发、利用价值

为了充分利用现有的图书资源，我们在原有的基础上，进一步认真的办好了学校的图书室。建立健全图书借阅制度，配置图书管理员，增加管理力量，使现有的图书能在新课程实施的过程中发挥它特殊的作用，切实提高图书的利用率。近期，我校少先队大队部又收到同学们自愿捐赠的图书300余册，充实了图书种类。

3.切实提高德育基地的开发、利用价值

黄麓敬老院，黄麓镇新街、农民公园是我校传统的德育基地，就在这些基地上，组织了大量的活动，涌现了一件件好人好事，《巢湖日报》上常有报道。自然这也成为了我们学校校本课程的开发渠道之一。我们经常组织少先队员去敬老院慰问演出，去新街宣传义务募捐、去农民公园清理卫生死角。让队员们在活动中接触社会、走进社会、了解社会；接触自然、走进自然、认识自然、了解自然。让队员在活动中得到锻炼，提高社会交际能力，明辨是非的能力，动手动脑的能力；让队员在活动中能更广泛的学到课本上没有的知识，拓宽队员的视野，丰富队员的知识。

4.切实提高校园花圃的开发、利用价值

我校虽地处农村乡镇，但校园环境很优美。无论是校园花圃的建造结构、造型，还是花木的种类，都可以称为一本书，一首诗，是一部现成的教材。它不但美化，香化了校园，而且为队员提供了观赏、学习的阵地。让他们学到了课本上没有的东西，知识得到拓宽，水平得到了提高。

三.培养队干部的自主意识

在全面实行素质教育的同时，我特别注意调动全体队员的积极性，培养自主意识，让小队员们以小主人的状态置身于活动中，不断完善自己，调节自己，使队员们的积极性、主动性在活动中得到最大限度的发挥。

在少先队员这个群体中，队干部既和其他队员一样，是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，是其他队员的榜样，因此抓好队干部队伍建设有着非常重要的意义。我校少先队正是本着这个原则在竞争中树立民主意识。通过竞争选拔少先队干部，使所有队员明确自己的自主权，树立自主的意识，即每个队员都有权利参与竞争，每个队员都有权利投票选出自己认为合适的队干部。这时，辅导员起到引导、辅助作用，使每个少先队员都能成为少先队真正的主人。

当然，培养队干部的主体意识，是一个长期的过程，尤其需要在日常的点滴工作中不断对队干部进行指导、锻炼，天长日久，使这些队干部心中有自主，工作中体现自主。例如：在工作中确立队干部的 指导思想：平等、尊重、尽职、主动、团结、创新。定期让队干部进行阶段性的汇报、总结，为干部与队员之间沟通感情，交换看法，也是强化干部自主意识的重要环节。工作实践证明，培养少先队小干部，发挥其自主意识，提高其潜在能力，是进行素质教育的 重要途径，只有抓好小干部队伍的培养，少先队工作才能得到基本保证，才能顺利开展下去。

四.依托农村实际，开展特色活动

农村少先队组织开展特色活动，应紧紧依托农村实际，努力克服农村经济条件差，不易开展活动的缺点，争取创建农村特色少先队。

结合我镇实际情况，我校少先队工作开展得有声有色。红领巾广播站、校园文明监督岗、文明班级评比这些品牌活动在这里开展得红红火火，特别是学校的红领巾广播站吸引了学校的每一位同学积极向组织靠拢，我们先后开辟了：知识窗、故事车、小荷才露尖尖角、成长故事、书山指路、校园新闻等栏目。校园里满是孩子们忙碌的身影，小广播员们积极备稿，认真做好每天的播音工作成为学校的亮点之一，使每朵鲜花都绽放，每棵幼苗都茁壮成长成了少先队孜孜以求的信念。

在“少先队体验教育”活动中，通过深入家庭、班级，从培育典型的方式不断深化少年儿童体验教育活动，带领队员们用真诚的心灵和稚嫩的双手播撒文明种子，为社会送去缕缕春风，给老师和同龄人奉献爱心和帮助。同时在此基础上，结合新的教育理念，她还重新设计了一系列体验活动：“三八”节的慰问，设计了“我为母亲洗洗脚”亲情体验活动，“教师节”的联欢会设计成“师生访谈”互动活动，文明礼貌月里组织学生去敬老院慰问演出、爱教读书活动中组织优秀少先队员去李克农将军故居参观，寻找将军的足迹。

在“感恩社会，关注社会弱势群体”的活动里，学校引导学生了解父母为自己的成长所付出的艰辛，了解社会对少年儿童的关怀。在少先队大队部举行的一系列活动中，孩子们纷纷捐出自己的零花钱，为他人献出一片爱心，通过参加这些活动，也加深了队员对社会责任的认识。当得知建华初中的罗慧同学身患白血病，我校少先队大队部积极宣传组织全校师生捐款2600余元，向病危的孩子捎去了七百多颗祝福的心……

总之，一个特色少先队的创建是任重而道远的，它需要我们每一个少先队工作者的智慧和契而不舍的精神。但我们相信，只要我们愿意播撒下希望的种子，就一定会收获满园的希望，那将会是一种美丽的震撼！

播撒希望的种子