浅谈我对体育课的认识
作者：李永赓
来源：《新教育时代·学生版》2017年第32期

        摘 要：体育课是小学教育课程的重要组成部分，对促进小学生的身心发展起着十分重要的作用。小学阶段是人生发展的前阶段，是智力、体质奠定人生的最佳基石阶段，只有对他们进行智力开发训练、加强体质训练，让他们不停的发展，能让他们在今后的发展中起着积极的作用。

        关键词：体育 认识

        小学教育是培养各类人才的启蒙教育阶段，是长身体，学做人，增知识，发展思维，开发智力，培养各种能力的重要时期，也是一生中可塑性最大的时期。小学体育教育是整个体育教育的基础，是儿童接受运动感受和体育信息的起点。良好的体育教育，一方面能够培养小学生的体育兴趣，养成良好的健身习惯，为终身体育打好基础；另一方面对培养我国竞技体育后备人才有重要意义。针对目前小学生课业负担重、身心健康状况问题多、体育后备人才匮乏等情况，有必要对小学体育现状进行深入研究。

        我从事体育教育已经十多年了，刚开始的时候，对体育的教学工作是完全陌生的，一边跟着老教师学习，一边自己摸索，那时的教学方式是传统模式。传统的体育课程要求学生学习许多运动项目，导致部分学生样样都学，但样样都不精的状况，使许多学生不喜欢，甚至厌恶体育课，失去学习体育的兴趣和自信心。过后在素质教育的思想指导下，体育课开始提倡要让学生在兴趣中学习，甚至有了一种体育课已经变身为游戏课的感觉。再后来，这种观念慢慢沉寂，运动量受到的关注越来越多。

        多年来的教学经历，让我逐步对体育教学有了自己的认识和体会，我觉得体育课有三点是必须保证的。一是身体素质的锻炼，二是运动技能的掌握，三是体育健康知识的学习。这三方面是体育教学的根本，是我们必须让学生了解、学习和掌握的，至于让学生对体育锻炼产生兴趣，以兴趣带动学生的学习积极性，这只是手段和方法。以前有一种提法叫做“兴趣是最好的老师”，诚然学生有了学习兴趣和学习热情，可以做到事半功倍，但是兴趣不是一切，有了兴趣，没有足够的锻炼，学生身体素质的提升就还是空谈。我认为只能在立足于以上三个核心点的基础上，针对不同的教学对象，施以不同的教学方法和手段，促进学生对体育知识和技能的掌握，让学生身体素质提升，才是正确的打开方式。

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