幼儿园优质教案设计：章鱼和小鱼

发布时间：



课程名称
律动：章鱼和小鱼
本节活动内容归类：本节活动属于音乐领域--韵律活动中的游戏情景化的音乐课。
相关概念解释：本次活动引导幼儿倾听音乐的节奏，感知音乐的旋律在情景游戏中与音
课程分析

乐相融合。
本次活动教材分析：《紫色激情》是一首节奏欢快，充满激情的歌曲。本节音乐课将《紫色激情》乐段分为两段，A段相对节奏舒缓，做吹泡泡和游泳的动作，B段是歌曲高潮部分，节奏欢快有力度，幼儿在熟悉乐曲段落后将其转化为游戏部分。
1.初步感知乐曲的旋律与结构，能随乐做章鱼
课程目标

吹泡泡、游泳、捉迷藏等动作。
2.通过观察教师示范，了解章鱼和小鱼合作游戏的玩法，并在口令的提示下能合拍做出抓逃的动作。
3.体验章鱼和小鱼抓逃游戏的快乐。
课程准备


经验准备：玩过顶锅盖的游戏。
物质准备：已剪辑过的音乐《紫色激情》
一、故事导入
-1-


课程过程

教师：在大海的深处，有一只孤单的章鱼哥哥，他每天最喜欢做的事情就是吹泡泡和游泳，每天都去找大海的小鱼一起玩游戏。仔细看，章鱼哥哥是怎么吹泡泡和拥有的？
二、师幼第一次随乐律动，感知乐曲结构，学习游戏动作。
（一）教师示范游戏
师：章鱼哥哥做了那些动作？
幼儿：（回忆动作，用语言详细表述动作）（二）师幼再次随乐感知乐曲，幼儿完成律动
师：章鱼哥哥还做了哪些动作？三、通过观察教师示范，学习加入小鱼的角色后的完整游戏玩法
1.观察教师示范，初次感知加入小鱼角色后两人合作游戏的玩法。
2.教师与一名幼儿分角色示范游戏玩法。3.两名幼儿分角色示范游戏玩法4.幼儿坐在座位上分角色合作游戏5.幼儿站在座位前合作游戏
6.幼儿尝试在“大海里”合作进行游戏7.尝试互换角色再次完整游戏。四、结束活动


教师在进行动作解析时，先鼓励幼儿回忆动
-2-


课程反思

作，在每一个幼儿进行动作回忆及表述时，教师并不急于将动作告知幼儿，而是询问这是一个什么样的动作，是怎么做的？引导幼儿通过自己的语言将所看到的动作进行语言表述。同时，教师也会对于幼儿的动作进行完整的语言解释。这样既让幼儿积极主动回忆及表述动作，同时教师对于动作的语言描述是非常准确和细致的。这也是让幼儿知道动作的具体语言描述词汇。这是非常好的培训幼儿观察——模仿——语言表述的学习品质。注意关注幼儿学习品质和人格品质的培养，如果幼儿在学习中有困难，鼓励主动向教师求助，坚持培养幼儿自我求证的良好学习习惯。同时，让幼儿明确“顶锅盖”游戏的规则是“小鱼”在说完“小鱼小鱼快快跑”的“跑”字时，才可以将手拿开，没有说到“跑”字的时候是不可以拿开的。这部分对幼儿来说是有很大的挑战的，幼儿很难在这种输赢竞争的游戏中做到自我控制及克制。教室一定要在这里将游戏规则讲清楚，示范清楚。


-3-

幼儿园优质教案设计：章鱼和小鱼

推荐内容

相关推荐