第二十五个月到第三十个月的技能

运动：

能够双腿站立，并跳出一定的距离，经过练习后，还能跳跃一个低矮的障碍；

手上在做一个动作时，同时能顺利绕过障碍，例如，在房间里推动玩具车时，不会碰撞到家具；

不用搀扶能自己上下楼梯；

能踮起脚尖站立几秒钟。

手眼协调：

能把大珠子穿在一根绳上；

能够有控制地使用手指，握住蜡笔和毛笔，并画出线条和图案，例如，能模仿大人画出竖线；

能更好地应付组合玩具，能把玩具的各部件组装在一起；

能扣上或解开较大的衣扣；

开始学会使用小勺及其他餐具；

能够稳定地控制手的动作。

语言：

入睡前更爱听大人讲故事；

能从与大人的谈话中，学到不少东西，例如，从谈论看过的电视节目中，能学到不少的东西；

喜欢提问题，会认真听答案；

掌握的词语多达几百个；

喜欢和熟悉的成人或小孩子进行简单的会话；

会使用语言进行更复杂的运用想像的游戏，如扮演不同的人物；

开始使用代词，如“他”、“你”，以及介词“在……里”，“在……上”；

能回忆起部分人个的事情，比如自己的年龄、姓名，能把这些事情与自己联系起来。

学习：

开始能搭配颜色，例如，能将两块相同颜色的积木放在一起；

懂得硬币是“钱”，但对钱的价值概念一无所知；

能按照具体的特征将物体进行分类，例如：会根据类型，将不同的动物类玩具，与汽车类玩具分隔开来；

开始对时间有了更多的了解，例如，能分辨“今天”和“明天”；

能认出照片上的自己；

喜欢外出的新体验，喜欢参观动物园之类的新地方；

会把人的特性，归属到无生命的物体上，以表达自己的想像，或作为理解周围世界的手段，例如，把自己喜欢爱的玩具留在家里，会为玩具担忧。

社交与情感：

被别人照看时仍然会“留恋”母亲；

开始懂得一些基本的社交技能，例如，和兄弟姐妹或其他孩子在一起玩时，懂得和别人分享玩具；

积极参与穿衣、脱衣，准备上床睡觉时，会自己脱掉袜子和连衫裤；

有时候更热衷于和其他孩子一起玩，尽管相互之间经常发生争吵；

更加坚持按自己的意愿做事情，当受挫或遭受失败时，会变得更加依赖大人；

遇到事情不如意时更容易发脾气。

二十五月龄游戏活动

学话：语言的掌握

目的：孩子在二三岁时是学习口头语言的关键阶段。这时他们掌握的词汇大约在五六百到一千个，不但掌握名词、动词，还增加了形容词、副词和代词，这样，就掌握了基本语言，然而要发展孩子的语言，就要强调模仿，孩子的求知欲是孩子言语发展的内驱力。在这种内因的作用下，教孩子说话就要靠家人的训练和影响。

做法：大人领孩子出去玩，见到他的小伙伴红红骑一新脚踏三轮车大人应该问：“他骑的是新三轮车吗？”孩子要答复：“爸爸，他骑的是新三轮车。”就这样大人和孩子经常对话，进行语言训练。

提示：孩子回答句子不完整时，大人要给予纠正。

学数：都给小宝宝

目的：建立数字“3”的概念。

做法：妈妈分给爸爸2个苹果，分给孩子两个苹果，妈妈说：“我再给宝宝1个，宝宝你是几个啦？”孩子摇头。妈妈帮助孩子数一数，“1、2、3，宝宝是3个喽！爸爸是几个？”孩子说：“2个。”“你看爸爸不高兴啦。”“快给他1个。”孩子拿出一个给爸爸，妈妈说：“我们宝宝多好，你数数爸爸有几个苹果啦。”孩子数一数说：“是3个。”“好，你和爸爸每人3个，一样喽。”

提示：找出孩子熟悉的3个事物来，如板凳腿。

活动游戏：钻桌子

目的：锻炼身体灵活性及目测能力。

做法：利用家中能钻过去的桌子，写字台（几是孩子能从底下钻过去的），可让孩子钻一钻，开始，孩子目测能力差，难免碰头碰脚，大人可帮一下，别让孩子磕碰着。

提示：有些家长不愿让孩子钻这钻那，岂不知这是一项很好的运动。

开发智力：问长问短

目的：训练孩子视力，对长短的初步认识。

做法：在纸上面画长短两根线，问孩子哪长哪短，大人如有绘画能力可画点燃的一根长蜡烛，一根短蜡烛，问孩子哪根长，哪根短。孩子答对后，把纸旋转90度，再问孩子哪根长，哪根短，再转45度、30度，让孩子对长短有深刻的比较。

提示：还可多用实物比较。还可延伸到高、低、宽、窄。

二十六月龄游戏活动

学话：对与错

目的：训练语言准确，并且让孩子运用日常经验作出正确判断，发展初步判断推理能力。

做法：根据图意（如家长擅长绘画）和大人述说，让孩子判断：

1． 天上下着大雨，一个小孩在露天地里淋着玩了很久，当他回到家里，身上的衣服全是干的。

2． 小丽丽家的小鸡，被天上飞来的小兔子叼走了。

3． 晚上停电了，佳佳说：“屋里真黑，什么也看不见。”他边说边照起镜子来。

提示：大人可以和孩子共同描述一件事物或一个动作——掌握形容词和动词。如大人说红的花，孩子说（绿）的叶；戴帽子，让孩子说（穿）鞋子。

古诗：悯农

目的：孩子在此年龄开始背颂古诗，能储入适当的文学词汇，为孩子长大后写文章、口头表述作好“建筑材料”的积累，特别在修辞造句、语言的音韵节奏上会大有裨益。

做法：此首十诗为家喻户晓、老幼皆吟的诗篇，告诫孩子要珍爱粮食，不能浪费，背诵时大人一句一句的教背。

锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

提示：大人先讲明诗意，孩子可能听不懂，但作为“信号”经常刺激孩子的大脑皮层，到一定年龄会再现出来，达到智力开发。

开发智力：说说看

目的：培养孩子联想和推理能力，促使孩子广泛认识事物。有的科学家认为：智力是思维能力和解决问题的能力。解决问题能力的大小，就看推理和联想的程度如何，通过推理和联想就能想出解决问题的方法和途径。

做法：大人有针对性地拿来些日用品，问孩子：杯子是用来喝水的，那壶呢？运动鞋在运动时穿，雨鞋在什么时候穿？铅笔是写字用的，橡皮干什么用？晚上停电用什么照明？夏天穿单衣，冬天穿什么衣？全家谁的头发长？等等。

提示：这类问题比比皆是，大人可信口提问，让孩子多开动脑筋，大有好处。

活动游戏：踢毽子

目的：锻炼体力、增强身体灵活性，并训练眼腿协调。

做法：做一颜色鲜艳的毛毽子，用一根绳儿拴在毽子底端，让孩子先用左手攥绳右脚踢，踢一个让孩子数一个，然后再换换手脚，使之左右都会踢。

提示：大人先做示范教会孩子，还可和孩子比赛。

二十七月龄游戏活动

学话：练习吐字

目的：要求孩子把发音部位全方位地用上，达到吐字清楚，发音准确。

做法：反复说背下面这首儿歌：

山上一只虎，林中二只鹿，圈里三头猪，草里四只兔，洞里五只鼠，让你数一数，虎鹿猪兔鼠。

提示：适当教孩子一些简单的绕口令，可以达到上述目的。

自我服务：自己穿衣服

目的：近三岁的孩子，自己会穿单衣了。要加强这方面的训练，除养成劳动习惯，给大人省力外，还会懂得尊重别人的劳动成果。

做法：先教会孩子念下面这首儿歌：

小花衣，自己穿，穿上花衣心喜欢。妈妈夸我好宝宝，爸爸说我不简单。

会说儿歌后，再教穿衣方法，多鼓励、表扬。大人不要着急，不要图痛快省事，总是家长给孩子穿，这样不好。在孩子脱衣服时也应教会衣服的顺序，并要求孩子脱掉的衣服要整齐地放在固定的地方。

提示：穿衣服的方法没固定模式，可随自身习惯而定。

学画画：给小猴子补箱子

目的：要求画好横、竖线，并且把横竖线连结好，训练手指控制能力。

做法：指图讲给孩子：“小猴子发现水上漂着一只箱子，淹在水里的那半只箱子是什么样子的，我们给小数点猴子画出来，好让他们搬上岸来。”

提示：先画周边的，必须让孩子右手执笔，握笔姿势正确，从左到右画，而且画的线从起笔到落笔与原线连接正好。一旦出现从右到左运笔或左手执笔，大人应马上纠正。

开发智力：成对

目的：培养辨别和判断能力，促进智力发展和有关技能技巧的发展，初步掌握造型能力。根据婴幼儿注意力不易集中，集中时间较短和做事有头无尾半途而废，缺乏毅力的生理特点，经常和孩子做此项活动，大有好处。

做法：把积木散开，让孩子把同样的挑出来，再把同样的成对放在一起，然后大人搭一个简易的门楼，让孩子模仿，也搭一个，大人要给予必要的指导。

提示：根据孩子的发展，此时孩子搭高十块积木应不成问题。

二十八月龄游戏活动

活动游戏：装扑克牌

目的：锻炼孩子手指的灵敏度，手眼协调，促使开动脑筋想办法，培养耐心。

做法：备两个牛皮纸信封，剪去封口纸，跟孩子说：“咱们给姥姥寄扑克牌，你寄10张，我寄10张，现在我们把扑克牌装进信封里”给孩子10张扑克牌，先让孩子看大人怎么装，如把信封平放在桌子上，一只手掀开信封口，另一只手装。或一只手拿着信封（切记手指头不能挡住信封口），另一只手装。

提示：大人别着急，孩子装进一张就应表扬一下。

开发智力：接球

目的：锻炼孩子空间感受能力以及目测能力、动作的准确和协调能力。训练双手功能的灵活，注意力的集中，享受这项游戏的欢乐。

做法：大人与孩子相距一米左右，大人把球拍给孩子，让他用手接住，开始孩子目测不准，接不住球，慢慢进行训练，为了保持经常进行这项活动，可和别的玩球方式穿插进行。

提示：所玩的球稍大一些，直径在15厘米左右为宜。

故事：司马光

目的：教育孩子，要学习司马光机智勇敢。

做法：开始讲时，可门孩子：小朋友掉进大缸里怎么办？孩子答不上来时，再说司马光怎么办。

1． 过去有个孩子叫司马光，他和小朋友玩捉迷藏。

2． 玩着玩着，只见一个小朋友掉进大水缸里。

3． 别的孩子一看傻了眼，有的吓哭了，有的吓跑了。

4． 司马光没哭也没跑，抱起一块大石头向缸砸去，水缸被砸个大窟窿，小朋友得救了。

提示：多讲历史故事，给孩子讲历史，诸如，历史上的人的穿戴打扮和现在不一样，等等。

背古诗：静夜思

目的：先讲明什么是故乡，人人都热爱自己故乡，可以举出孩子熟悉的人在外地生活，说明在外面呆时间长了要想要家的。

做法：教背：

床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

提示：背些古诗对人的文化功底是大有好处的，据报刊介绍，一些老学者们的经验证明，之所以他们的文化功底深厚，多受益于小时背的古诗，之所以他们的文化再背就困难多了，不如在婴幼儿时期就储存些古诗会受益匪浅。

二十九月龄游戏活动

学话：说一说

目的：在孩子二至三岁时虽然还是简单句，但更完整准确些。复合句也开始出现。这时期是孩子言语迅速发展的关键时期，应不失时机地给予相应的教育，将会取得最佳的教育效果。

做法：可找相应的图片，让孩子观察，根据图意让孩子表述一句比较完整准确的话来。

图一：拍球。孩子应说：“小哥哥在拍球。”

图二：浇花。孩子应说：“小姐姐在浇花。”

提示：大人要纠正孩子说出的过分简约、或次序颠倒的句子。

学数：看星星

目的：建立数字“5”的概念。

做法：先让孩子念小星星儿歌：“小星星亮晶晶，挂在天上眨眼睛。”大人问：“知道小星星是什么样吗？妈妈画个小星星吧。”妈妈画个五角星，“小星星就是这个样子，数数有几个角。”大人和孩子一起数，1、2、3、4、5。“原来是5个角，妈妈给做5个角，在相互连接时边插边数：1个角、2个角、3个角、4个角、5个角。“成啦，是不是5个角？”孩子说：“是。”然后拆开，让孩子边数边接在一起，多玩几回，巩固5的概念。

提示：可以教孩子折五角星，最后教儿歌：1角星亮晶晶，2角星蓝莹莹，3角4角5角星，光明光明真光明。

活动游戏：扔沙包

目的：给孩子做几个沙包，在距离三米处画一直径30——50厘米的圆圈，脚下画一直线，在直线后面让孩子向圈里扔，也可设一纸箱，让孩子向纸箱里扔，扔进去要表扬鼓励。大人还可参与，和孩子比赛，这样可增加孩子兴趣玩的时间长一些，还可多做几个沙包，集合几个小伙伴一起玩，就更好了。

提示：扔的姿势可以多变换，左右手轮流进行。

开发智力：训练空间方位

目的：训练孩子几个基本的空间方位，包括“上”、“下”、“这边”、“那边”。

做法：告诉孩子，把小板凳比作房子，在房子边放哪些玩具呢？在房子下边又放哪些玩具呢？让孩子随便摆好，可以说：“房子上边的可以晒太阳，房子下边的不怕雨淋。”再问：“房子这边和那边都放些什么玩具呢？”告诉孩子，“这边”是指挨着（靠近）自己这边，“那边”指远离自己那边，反复几次，还可指出，嘴在鼻子下边，鼻子在嘴上边。

提示：扩大到“里边”、“外边”，比如屋门的里边，屋门的外边。

三十月龄游戏活动

自我服务：扣衣扣

目的：孩子在三十月龄时就会扣自己前面的衣扣了，所以要加强自我服务的训练，养成自己的事自己办的好习惯。

做法：当孩子能配合大人给他穿衣服时，前边的扣子就让他自己扣，大人先做示范，把扣的方法教会他，同时给他讲下面的故事，引进童话的世界。大人讲，扣眼又叫扣门，是一道门，小扣子长得太胖了，想走进这道门，就是挤不进去，让宝宝帮帮他吧。先把门打开，让小扣子侧着身挤进去，这小胖扣子呀就走进扣门了，下次小胖扣子再进门就让宝宝帮助吧。小扣子一定会说：“小宝宝，谢谢你。”

提示：从扣单衣扣开始，后扣夹衣，棉衣。

学画画：给小刺猬补衣服

目的：训练孩子画斜线，训练手的控制能力。

做法：指图讲给孩子听：“小刺猬的衣服被火烧了，他真伤心，你看小刺猬流下眼泪，怎么办呢？”孩子可能答不上来，大人可以启发他。“只好给小刺猬补上吧，来，拿笔给他补上，小刺猬一定很高兴。”教给孩子把两“点”连上。

提示：先用铅笔把周边的小刺猬衣服补上，运笔方向，可从下向上，也可从上向下，由孩子自己掌握，最好是相间进行。

手工：做风车

目的：锻炼手指肌肉，同时让孩子知道风的力量，满足孩子的好奇心。也可能小风车的转动会使孩子在科学的道路上有所建树。

做法：大人说：“爸爸做一个让风爷爷吹着跑的风车，”大人帮助做好，让孩子举着跑一跑，孩子会很高兴，大人说：“宝宝，你吹一吹看风车转不转？”孩子一吹，风车转起来，大人接着进行引导：咱们吹出来的是“气”，风就是流动的气，于是就把风车吹转了，接着让孩子自己试着做，大人指导，做好的可以送给他的小伙伴。

提示：孩子玩风车时跑起来注意安全。

背古诗：游子吟

目的：从小教育孩子要牢记养育之恩，长大要孝敬父母。

做法：先问孩子：你身上穿的衣服、鞋帽是谁给买（做）的，好吃的谁买（做）的，是谁经常哄你玩，孩子回答可能是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥……。然后再说，当你长大离开家时，他们都要为你准备好穿、用的、怕你在外面受苦，总是惦记你，你应怎样报答他们，循循善诱，埋下孝敬的种子。

慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁知寸草心，报得三春辉。

提示：可以两句两句地背。

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