语文人教版七年级上册散步 详案
发布时间：2023-02-03 07:29:29
《散步》教案一.教学目标：知识与能力：1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。3、赏析课文富有表现力的语言。过程与方法：以多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，对重难点进行突破，然后让学生结合自己的生活体验谈感悟。情感态度与价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。二.教学重点：整体感知课文内容，品味揣摩语句。三.教学难点：结合自身实际，理解、感悟文章的亲情美四、教学安排：一课时五、教学过程:(自我介绍：同学们，上午好！今天早晨，我刚打开手机，就传来一阵短信连续发来的声音，我赶紧翻开，一看，全是爸爸的号码。我以为家里有什么事，立刻打过去，接电话的是爸爸，他焦急的说：“电话怎么老是打不通啊！你妈说你今天要天保，中午一起吃饭……”听着爸爸的话，我真的很感动，一阵暖流萦上了我心头，刹那间，我感受到那深深地父爱、母爱，那就是亲情啊！其实，在我们的生活中，我们一直沐浴着亲情，哪怕是一起吃饭，一起散步……今天我们一起来学习莫怀戚的《散步》。（板书课题）二、初读入文：（切换至电子书）（这是一篇优美的散文）
1、请同学们大声朗读课文。（朗读时时老师有以下两个要求）要求：（1）读准字音，有疑难的字词用笔勾画出来。(2把握课文的主要内容，读完后老师检查自读情况。（同学们读的很认真，在读的时候有什么不认识的字吗？有就来说说）2、检查字词，如：熬歧（运用放大镜）（现在，我来了解一下同学们的自读情况，请关上书，抢答以下问题）（切换至PPT）3、抢答：第一、散步的时间？——初春第二、散步的地点？——田野第三、散步的人物——我、母亲、妻子、儿子第四、散步中发生了什么？（课文中）——分歧第五、什么分歧？—母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。第六、谁来解决分歧？——我第七、为什么我来解决？——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。第八、我要如何解决呢？——我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短。我说：“走大路。”第九、最后是如何选择的呢？——最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。第十、为什么选择了小路？——母亲改变了主意。（好，同学们真不错，下面谁能根据同学们的回答，）概括一下，这篇课文讲了一件什么事？确定：这是在初春一家三代四口人在美丽的田野上散步的故事。（好，同学们概括的既精炼又准确。语言组织能力很强。）那么，从这件事情中，你们觉得这一家人是怎样的一家人呢？确定：这是互爱互助，温馨和美，亲情浓厚，互相谦让的一家人。（板书：和谐）（是啊，这是一个温馨和美的家，这一家三代人是那样的幸福，真让人羡慕！作为一篇美文呢，它是百读不厌的，老师也想读一读课文了，可以吗？——可以，那老师还有一个要求，大家在听的时候，也要思考，课文什么地方打动了你。三、品读文情：
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