课题基本信息

名称

山东省中医药大学学生运动损伤现状及需求调查分析

课题总经费

2万元

申请经费

2万元

匹配经费

万元

起始年月

2013 年 8 月 至 2013 年 10 月

研究领域

运动损伤

研究类别

应用研究

研究课题摘要

研究内容和意义简介（限300字）：本次调查研究主要采用调查问卷法及现场模拟，以校区大一至大四学生为研究对象，通过问卷及模拟结果综合得出，大一至大三学生在应对运动损伤预防意识，急救知识掌握方面各有不同程度的需求。

本次课题研究的主要目的为了解大一至大三学生在应对运动损伤操作技能和知识方面的熟练掌握和需求，并对未来有可能发生的运动损伤突发情况如何去做及对处理方式的普及，现场操作培训提出相关的建议。从而使大学生更好的应对及处理疾病突发情况，使周围人群受益。

主题词（用分号分开，最多5个）

中医药大学学生；运动损伤预防意识；急救知识；需求

国内外研究综述及参考文献（1000字以内）

国内大致处于起步及发展阶段，但我们的中医辅助治疗是世界上其它地方没有的，也不可能有的。这一点如能发扬光大，倒会是个大跨越进步。只是，现代体育急功近利，不可能有这个时间给运动员去做中医治疗的。

至于国外的发展：很容易概括——手术加药物。外国人现在的做法，是以牺牲运动员的身体甚至性命为代价的投机性赌博

运动损伤，是体育学科中又一个新的代名词，是指体育运动过程中发生的损伤。为什么会发生运动损伤呢？原因很多，可分为直接原因和诱因，其中直接原因有: 思想上不重视; 缺乏合理的准备活动;技术上的错误; 运动负荷较大; 身体功能和心理状态不良; 组织方法不当; 运动粗野或违反规则; 场地设备的缺点; 不良气象的影响九种. 诱因有: 各项运动的技术特点和局部解剖的生理特点两种。我们常见的运动损伤有挫伤、肌肉损伤、关节韧带损伤、滑囊炎、腱鞘炎、骨骺损伤、髌骨劳损、胫腓骨疲劳性骨膜炎、脑震荡等。运动损伤的例子也是屡见不鲜, 例如某个学生因不重视比赛的激烈性、对抗性，在足球比赛中造成踝关节受伤; 又如某运动员在田径训练中, 没有充分地做好准备活动, 导致韧带拉伤等等。因此, 运动损伤的预防应该得到我们的重视。

研究意义

我们参加体育锻炼是为了增强体质, 增进身心健康, 促进德、智、体全面发展, 更好地为建设社会主义祖国服务。 如果在体育锻炼时, 不重视运动损伤的预防工作, 没有采取积极的预防措施, 就可能发生各类伤害事故, 轻者影响学习和工作, 重者可造成残疾甚至危及生命, 对国家和个人带来不应有的损失, 严重地妨碍运动技术水平的提高, 并造成不良的心理影响.。因此, 积极预防运动损伤对广泛开展群众性体育活动, 体育教学和运动训练都有重要的意义.

。

【参考文献】

  　[1]　殷欣，李文涛，安力彬，等.国内外公众急救国知识普及现状比较[J].医学与社会，2009,22(8)：42.



　　[2]　丁一鹛.中美预防损伤培训模式的探讨 [J].中国现代医生，2009,47(7)：3536.



　　[3]　周秀华.预防损伤学[M].人民卫生出版社，2001：5.



　　[4]　袁小丽，江智霞，张咏梅，等.1999—2008年国内公众急救知识普及培训状况分析[J].中国急救医学，2010,30(6)：567569.



　　[5] 邹圣强，张咏梅，等.甘肃省学生运动损伤现状调查与分析[J].社区医学杂志，2009,7(15)：1920.



　　[6]　梁晓珊，何秀芳，邓雪樱，等.广州市城乡居民运动损伤现状调查分析[J].中华全科医学，2009,7(9)：990992.



　　[7]　朱海涛，倪爱民，邹圣强，等.镇江地区群众运动损伤知识了解情况调查及影响因素分析[J].河南预防医学杂志，2008,19(1)：3334.



　　[8]　杨应成，谭晓东，张顺泉，等.湖北地区不同人群运动损伤现状调查[J].中国卫生事业管理，2009,26(6)：420422

[9] 潘婷，许瑞，惠洁琼 [J].中国现代医生，2009,47(7)：3536.

主要研究内容（1000字以内）

选题是开展科研工作的首要步骤，联系在校大学生的实际，即对运动损伤知识的了解和操作熟练程度的情况调查，根据选题的原则，我们通过小组一致讨论所确定的研究课题是：山东省中医药大学学生运动损伤预防知识现状及需求调查分析——以山东中医药大学学生为例。

此次调查研究的主要内容是山东中医药大学学生运动损伤预防知识现状及需求调查分析。首先，我们设计两种调查问卷，一种为以典型疾病突发后急救为内容的10个选择题（随机发给学生），另一种为以常见损伤急救为内容的30个选择题，这样我们就可以了解到在校大学生对运动损伤预防知识掌握及运用情况；其次，现场模拟运动损伤了解学生对损伤发生后处理操作的熟练度及正确性。

我们主要以问卷调查的方法对在校大学生运动损伤预防现状及需求进行调查，从总体结果中不同年龄阶段对不同疾病突发状况的知识了解及应对能力。最终通过研究结果分析普及相关运动损伤预防知识和措施对学生的影响，并根据最终的相应结果对是否该普及，以及普及哪些损伤突发情况的知识。从而使大学生更好的应对及预防损伤突发情况，使周围人群受益。

主要创新点、先进性（1000字以内）

第一， 调查内容方面。此次调查我们从两方面着手：一方面为在校大学生对运动损伤的了解程度；另一方面为居民对现场模拟运动损伤的应对能力。调查内容全面，均贴学生生活实际，对提高学生对运动损伤认识和操作具有重要意义。

第二， 在调查方法方面，我们是运用多种调查方法相结合的形式，包括调查问卷法，文献法，数据统计法，访谈法等等。由此避免了单一调查方法的限制，使调查更容易进行，提高了调查结果的准确性。

第三， 调查对象方面。调查对象均为在校大学生，本组成员均为山东中医药大学体育艺术学院的学生，这样既方便调查走访，又节省了路途经费。

第四， 本课题选题新颖。经查阅众多文献资料，针对此方面的调查较少，并且本课题结合学生身边实际，从中得出的结果可以提高学生对运动损伤的了解程度，也可以正确面对和处理疾病突发状况。

第五，在调查数据分析方面，我们通过调查得出的结果分析，并且运用柱状图，饼状图，表格等多种形式，更直观形象的得出提高运动损伤知识及操作技能对学生的影响，从而可以有针对性的向其提出相关建议，使该调查有其该有的意义。

研究目标和技术路线（1000字以内）

研究方法

我组课题是一个调查类的研究，经过小组成员间的讨论决定运用问卷法收集资料来完成我们的调查研究。

1. 调研：通过简单的调查，我们发现在校大学生运动损伤的预防能力大三大四较高，大一大二急救能力较弱，我们希望通过此次问卷调查来分析该如何普及，给以后相关部门的急救普及带来帮助。

2. 确定样本和总体：我组调查研究的总体是山东中医药大学学生

3. 编写调查问卷：将问卷分为两种，各有50份，一种为以典型运动损伤预防为内容的10个选择题（随机发给学生），另一种为以常见运动损伤急救为内容的30个选择题

4. 像样本发放问卷：将成员分为两组，三人一组，一组调查教室里学生，一组调查操场上学生

5. 统计分析：统计两组所得结果，做出柱状图，饼状图及表格并分析

6. 得出结论：通过第五步的数据分析得出是否该及如何对学生普及运动损伤急救知识和操作技能，并提出相关意见和建议

技术路线

下面用流程图来介绍我组调查中应用技术的路线。

确定目标样本——解释研究目的——开始问卷——填写问卷——收集问卷——完成调查

计划进度及阶段目标

开始时间

截止时间

完成的主要指标（可考核）

负责人

2013.05.02

2013.06.20

选定课题，设计调查问卷，进行预调查

徐晓威

杨金亮

2013.06.21

2013.08.13

正式调查，数据分析，总结

邓贝贝

马梦颖

2013.08.14

2013.10.30

书写论文

董琦琦

盖新欣

科目

申请经费

备注（计算依据与说明）

一、研究经费

1.科研业务费

（1）测试/计算/分析费

（2）能源/动力费

（3）会议费/差旅费

（4）出版物/文献/信息传播费

（5）其他

2.实验材料费

（1）原材料/试剂/药品购制费

（2）其他

3.仪器设备费

（1）购置

（2）试制

4.实验室改装费

5.协作费

二、国际合作与交流费

1.项目组成员出国合作交流

2.境外专家来华合作交流

三、劳务费

四、管理费

合计

定

量

评

议

A：一级量化指标

B：二级量化指标

量化分数

评估分数

A1:对国内外研究、发展趋势掌握的准确性

（5分）

B1：准确

4－5

B2：基本准确

2－3

B3：不甚准确

0－1

A2：研究内容、目标及技术指标是否明确（5分）

B1：明确

4－5

B2：基本明确

2－3

B3：了解

0－1

A3：预期研究成果水平（15分）

B1：国际水平

11－15

B2：国内水平

6－10

B3：省内水平

0－5

A4：设计的科学性（10分）

B1：科学

8－10

B2：基本科学

4－7

B3：较差

0－3

A5：实验方法或研究方法先进性（10分）

B1：先进

8－10

B2：一般

4－7

B3：较差

0－3

A6：研究技术力量（课题负责人、成员的学历、职称、年龄构成等）（10分）

B1：强

8－10

B2：一般

4－7

B3：较差

0－3

A7：研究工作基础（初步成果、论文等）（5分）

B1：好

4－5

B2：一般

2－3

B3：较差

0－1

A8：主要仪器设备或测评工具条件完备程度（5分）

B1：完备

4－5

B2：基本完备

2－3

B3：不完备

0－1

A9：达到预期成果的可能性（15分）

B1：达到

11－15

B2：可能

6－10

B3：困难

0－5

A10：预期成果学术理论价值、推广价值（20分）

B1：较大

16－20

B2：一般

11－15

B3：较小

0－10

总分

100

评议专家签名： 时间： 年 月 日