【过万重山漫想】过万重山漫想阅读答案

发布时间：2023-02-01 16:56:10

【过万重山漫想】过万重山漫想阅读答案
教学目标：1、知识目标：理清作者思路，领会文章主旨。
2、能力目标：学会理清文章思路的方法之一寻找关键语句。
3、情感目标：引导学生欣赏本文纵横古今的气韵之美。学习文中讴歌的知难而进的首创精神。
教学重难点：1、理清文章漫想的思路。
2、结合课文，体会关键语句的意思。
教学方法：点拨式教学
学时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课：
三峡是名闻遐迩的旅游胜地。那里山势险峻，江流湍急，礁滩接踵，峰插云天。美丽壮观的景色总能让人神采飞扬，神思飞越，这或许也是千百年来人们喜爱三峡的原因。古今中外，众多的文人墨客都曾为三峡的美景所折服，留下许多动人的篇章。李白就曾用一首《朝辞白帝城》表达自己遇赦东归是的欣喜欢快之情。今天，我们一起来看看一位年过

五旬的老者面对三峡奇景，又有怎样的感受。（板书课题）
文章不用三峡而取万重山之意，目的是突出三峡山势险峻，万山重重的特点。漫想是随意、不受约束的畅想。
二、引导学生，理清全文思路。
1生快速浏览课文，找出表明作者思路的语句，并画线。
2生自读第1、2自然段，概括出作者所描写的景物的特点。
明确：景物特点：雄、险、奇。
（清代诗人何明礼有一首诗写得至为贴切：夔门通一线，怪石插流横。峰与天关接，舟从地窟行。）
2面对这些雄奇的景色，作者的有什么样的反映？
（头脑里一无所有一个古怪的念头跳了出来。）
明确：触景生情，即景生思。这些神奇的景物犹如投进作者心中的石块，一石激起千层浪，使作者的思绪潮水般喷涌而出，联想到第一个穿过三峡的是谁？（设问句）
3接下来，作者的思绪如同被疾风牵引着，无边无际的延展开去。文章的哪几个部分是围绕第一个穿过三峡的人展开的？分别提到了哪些内容？

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