幸福是什么
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课 题 教学要求
教学重点 教学难点 教具准备 教学时间 教学过程 第1课时
12* 幸福是什么
1.自学本课生字新词。
2.读懂课文，正确理解课文内容，概括课文中心思想。
3.通过本课的学习，懂得幸福是什么，怎样才能得到幸福。从而 确立正确的人生观，以当一个普通劳动者为荣。
4.正确朗读课文。能用自己的话复述课文。 读懂课文，正确理解课文内容。
懂得幸福是什么，怎样才能得到幸福。 大字课文 三课时
一、组织教学 二、导入新课
1．板书课题：12* 幸福是什么
2．揭示课题：这篇课文写的是三个孩子寻找幸福的故事。 三、指导学生分析课文
1．指导学生朗读课文从开始到“突然来到一样”。 2．思考、讨论：
（1）三个小孩子都是干什么？（牧羊的。） （2）事情发生的地点是在哪儿？（树林里。）
（3）老喷泉不喷水了，孩子们是怎么想的？（他们决定清理这口喷泉。）
（4）第二天孩子们是如何清理泉口的？
（先疏通泉眼，再挖一道小水沟，然后清除堵在泉口的枯枝败叶。他们还砌了一口小井，把井口用石板盖上。）
师：这部分交代了故事中的人物、地点和起因。 （5）这时来了一位什么人？（神奇美丽的姑娘。） （6）“我们砌的这口井是为了让人喝的”说明了什么？ （说明三个孩子这样做是为他人着想，尽义务的。）
（7）姑娘让孩子们干什么？（让他们自己去弄明白幸福是什么。） 四、巩固练习 1．朗读课文。
2．说说三个孩子是如何清理泉口的。 五、小结
这节课我们初读了课文，了解到三个孩子清理了一口不喷水的泉，供别人喝水。
六、作业 朗读课文。
第2课时
第3课时
教学过程：
一、检查复习
说出三个孩子清理泉口的过程。 二、指导学习课文余下部分 1．指导朗读。 2．思考、讨论：
（1）三个孩子各奔东西，去寻找什么？（寻找幸福是什么？） （2）十年后，他们清理过的小井怎样？ （清凉的泉水依旧静静地流着。）
师：当初清理的井今天依然在发挥着作用，给别人带来许多好处。 （3）十年中，三个孩子各找到了什么样的答案？
（第一个孩子当了医生，他为能给病人治病，使他们恢复健康，为能帮助别人而感到幸福。第二个孩子走过许多地方，做过许多工作，他为能勤勤恳恳地工作，对别人有用，劳动没有白费而感到幸福。第三个孩子为留在村子里耕地种粮食养活许多人，劳动也没有白费而感到幸福。）
（4）幸福是什么？
（幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）
三、巩固练习 1．朗读课文。
2．说说幸福是什么。 四、小结
这节课我们学习了课文的后半部分，你们知道幸福是什么了吗？ 五、作业
正确地朗读课文。
教学过程：
一、组织教学 二、总结课文
1.课文主要讲三个孩子寻找什么？说明了什么？
（课文主要讲三个孩子寻找“幸福是什么”的答案，说明幸福就是靠自己的劳动去帮助别人，做出对人们有益的事情。）
2.课文讲了哪几层意思？ （课文讲了六层意思。第一层讲三个孩子商定要清理泉口堆满了枯枝败叶而不喷水的老喷泉；第二层讲三个孩子把泉清理好了，清澈的泉水流了出来；第三层讲一位神奇美丽的姑娘对孩子们的做法表示感谢，并让他们弄明白幸福是什么，十年后在这里相见；第四层讲三个孩子各奔东西，去寻找幸福是什么的答案；第五层讲三个孩子十年后长成强健有力的青年，在小井边谈了十年来的劳动生活，他们都已找到了幸福的答案；第六层讲那位神奇美丽的姑娘赞同三个青年对“幸福”的解释。）
三、“思考·练习”
1.十年后三个牧童对幸福有怎样的体会？这些体会是怎样得到的？
2.说说课文的中心思想。
总结课文时已涉及，学生独立作答。 四、小结
这节课我们总结了课文，做了课后练习题，课后希望同学们认真完成作业。
五、作业
思考·练习第 