松鼠最新版
发布时间:2018-03-21 11:33:25
发布时间:2018-03-21 11:33:25
语文三年级下北师大版第三单元《松鼠》教学设计
雷家小学 刘金
教材分析:
《松鼠》为北师大三年级语文第三单元的一篇课文。这是一篇描写动物的课文,介绍了松鼠的外形和它的生活习性,表达了作者对动物的喜爱之情。
学情分析:
松鼠这种小动物,学生平时从图画上见得比较多,对它的外形比较容易理解,教师在教学中应重点抓住松鼠的生活习性进行讲授,让学生体会作者是怎样把各个部分写具体的,从而学习介绍小动物,进而激发学生对小动物的喜爱之情。
课题:《松鼠》
课型:新授课
课时:第二课时
教学目标:
1.朗读课文,使学生理解课文内容,了解松鼠的外形特点和生活习性;
2.让学生学习作者在描写事物时既抓住了特点,又言之有序,读写结合。
3.从中体会作者对松鼠的喜爱之情。
教学重点:
课文是怎样从外形、活动、住所、食物四方面描小松鼠的可爱的。
教学难点:
能按不同方面把课文分为两部分,体会作者是怎样把各部分写具体的。
教学方法:引导点拨,小组合作,交流探究
教学准备:1.介绍松鼠的多媒体课件。2.学生课前搜集有关松鼠的资料。
教学过程:
一 导入:
同学们上节课我们知道了松鼠是一种美丽而可爱的小动物,那么你从上一节课学习到了有关松鼠的哪些知识呢?
看来大家都非常喜欢松鼠,这节课让我们再来仔细观察观察它。
二 学习松鼠的外形部分:
过渡:首先请大家找出文中描写松鼠样子的句子出声来读一读。
1 课文读完了,谁能告诉我们这一部分都给我们描写了松鼠的哪些方面呢?
2 请同学们看着图片向大家介绍介绍松鼠的样子。
3 让我们有感情的读一读这些句子,注意读的时候语言要轻快,重要的词语要突显出来,读出对松鼠的喜爱之情。
这真是一只 可爱 美丽 的小松鼠。(板书)
4 除了松鼠之外,你们还喜欢那些动物呢?
老师今天也带来了部分动物的图片,你能不能仿照课文的写法,写写他们的样子呢?
(学生仿写)
三 学习松鼠的生活习性:
其实松鼠不仅仅那美丽的外表吸引着我们,还有它的行动,搭窝,吃食都很有趣,接下来我们学习课文的第二部分,松鼠的“生活习性”(板书)。
(1)学习松鼠的活动
过渡:我们知道每个动物都有自己的活动方式,小鸟喜欢在树上活动,翠鸟喜欢停在水边的芦苇干上,猫头鹰喜欢在夜间活动,那么松鼠一般在哪里活动呢?
我们继续向下学习。
1 老师请一位同学准确,有感情的为我们朗读课文的第二自然段。
2 听了这位同学的朗读,你觉得松鼠的行动有什么特点,用课文中的一个词语来形容? 机灵
从这段话的哪些词语可以看出松鼠是非常机灵的?
连蹦带跳 触动 只要......就......
3 那么读这一段的时候老师有一个疑问了,为什么松鼠喜欢在树枝上活动,而且越到晚上玩的越高兴?
4 你能用朗读来表现出它的机灵吗?自己试一试。我们一起来读一读。
(2)学习怎样搭窝
过渡: 小松鼠在树上玩的可真快乐,有一天它们要搬家了,要搬家就得重新搭窝,那小松鼠是怎样搭窝的呢?听老师读第三自然段,你们画出松鼠搭窝的句子。
1 它搭的窝有什么特点呢?你从哪里看出来的?
2 松鼠搭窝也是有先有后,不慌不忙的,
它搭窝的时候,先---
再----
然后----
这真是一只( )的小松鼠?
3 那你能不能用这些表示先后顺序的词语写一件事情呢?
教师给予提示: 折纸时,早上起来时,打扫卫生时,做游戏时......
学生自由练笔,教师指导。
(3)学习松鼠的吃食
过渡:接下来大家请看这两个词语:“食物”
1 对于一般的小动物,都吃些什么呢?(提问)接着问:一天吃几次呢?吃食物时的样子怎样?
2 那么松鼠是怎样吃的,吃什么,吃多少?怎样寻找过冬的食物的?请同学们仔细读第四小节,寻找答案。
3 你们读懂这一小节了吗?
那么我来考考大家,请你用对和错来回答我:
A松鼠吃东西的时候,常常直着身子坐在树枝上,用前爪捧着往嘴里送。
B 松鼠经常吃鸟蛋。
(有时候----大多数时候吃松子,榛子,橡栗,偶尔吃鸟蛋。)
C松鼠把过冬的食物放到老树的缝隙里,放的满满的。
(塞 ----因为老树的缝隙很小,所以用塞。)
D 冬天,松鼠有时候也用爪子扒开厚厚的积雪,寻找雪底下的食物。
四 回顾课文:
1 同学们,你们喜欢这只可爱的小松鼠吗?你愿意做一只小松鼠吗?好,谁想扮演这只可爱的小松鼠,把你自己介绍给我们大家。
(小组讨论学习)
2 课文已经学习完了,那么让我们想一想,怎样才能写出自己喜爱的小动物呢?需要我们怎么做呢?
仔细观察 , 按照一定的顺序来写作文, 语言生动形象,可以用拟人化的语言。
五 分享学习 :
关于小松鼠还有许多有趣的知识,上节课老师已经让大家搜集了关于小松鼠的资料,谁愿意把你搜集到的资料和大家分享分享。
六 质疑: (生帮生解决问题)
七 作业布置:
仿照课文写一种你喜欢的小动物。
八 板书设计:
外 形: 美丽
松鼠
可爱、讨人喜欢
活动
生活习性: 窝
吃食
《松鼠》教学反思
我于2014年3月19日下午第一节课在学校多媒体教室进行了本次公开课。在上课前,我精心的制作了教学设计,教学课件,研读教材。在制作教学设计时充分考虑我们班学生的基础,设计问题时面向全体学生,设计不同层次的问题,想让学生在本节课处于一个欢快的学习氛围中。
本节课结束,我立即对这节课进行反思,希望通过反思在以后的教学中不断进步。
本节课的优点在于,教学设计完整,教学中部分问题设计的很有创造性,课堂氛围良好,大部分学生在积极的思考。
但是,本节课的缺点我自己感觉也是很多的。1. 课堂中没有面向全体学生,部分学生参与的主动性不够。2. 在教学设计的构思中我为了追求面面俱到,这就造成了课堂过于冗长,最后导致时间不够,质疑环节和分享环节没有展示出来。3. 教师的板书没有和讲课同步。板书设计没有新意。4. 在最后10分钟课堂的纪律有点乱。5.教师的课堂控制能力不足。6. 导学案的设计不完善。
综上分析,一节好课是需要不断琢磨的,这节课虽然上完了,但是我会以这节课为实例,不断完善,改进自己今后教学中存在的问题。研读教材,挖掘学生,使语文成为一种兴趣,把课堂真正的交给学生。
《松鼠》导学案
1 回家上网搜集关于松鼠的资料,在课堂上和大家进行分享学习。
2 完成小练习册一到四题。
3 找一张你喜欢的动物的图片。
4 假如你就是那只可爱的小松鼠,你应该如何向大家介绍你自己。