10征友启事
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10征友启事
教学目标：
1、会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。 2、正确流利有感情的朗读课文。
3、在朗读中引导学生发现问题，解决问题。培养学生的质疑能力。
4、通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。 教学重点、难点：
会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。
教 学 过 程
一、开门见山的导入
今天我们学习10课——板书课题《征友启事》 读题认识“征”“启”字，学生读题质疑 1、什么是启事？
2、谁给谁写征友启事？等等。 二、学生自由读文 三、教师范读课文
（要求学生听后告诉老师从课文中你知道了什么？或者你还有哪些疑问，都可以说出来，提出来。学生积极发言） 四、解决问题
1、小牛为什么要征友？出示词语卡片“孤单”说话。
2、通过多种形式的读让学生学会区分两个不同的启事，区分他们的不同之处。（教师分别出示两种不同的启示）
设计意图
通过学习让学生了解什么是征友启事。明白小牛为什么第一次找不到朋友，第二次征友启事又有什么不同，结果怎样。
在读启示的过程中教师指导认识 朝夕相处 耕田 垂头丧气 闷闷不乐 3、两种不同的启示分别有什么效果？
学生结合课文进行表演，表演中认识词语“猎狗”“马驹”“学习”“兴高采烈” 五、有情朗读课文 六、小结
请你写一个征友启事，想象怎样写，能让你叫到更好的朋友。
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板 书 设 计
朝夕相处 耕田 垂头丧气 闷闷不乐
10征友启事（第二课时）
1、会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。 2、正确流利有感情的朗读课文。
教学重点、难点：会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。
教 学 过 程
一、导入
学生齐读课文
设计意图
二、游戏——寻找好朋友
方式：教师读出语声字有关的句子，学生在文章中找出来，并找出与生字有关的词语及要认识并要求会写的字。并及时指导朗读句子。 例：
