教师应具备的基本素养

书云飞

作为一个教师，应该具备什么样的基本素养呢？纵观历史，春秋战国时期鲁国人孔子开创了学校教育的先例，到后来的教育先驱，各个时期教师的基本素养是不同的，都是受社会发展制约的，如南宋教育家朱熹就有“无事袖手谈心性，临危一死报君王”的忠君素养。北大校长蔡元培主张“自由、平等、博爱”的教育理念也是建立在辛亥革命刚取得胜利，推翻几千年封建帝制的背景下的。在中国日益强大，社会日益繁荣的当代，笔者认为教师就应该具备有远大的理想、渊博的知识、高尚的道德情操、热爱自己的职业、热爱自己的学生等基本素养。本文笔者就从以上这几个方面谈点粗浅的认识，以期待抛砖引玉的作用。

一、教师应有远大的理想

一个没有理想的人，一定是碌碌无为的。什么是理想呢？理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种有可能实现的正确的想象。经过努力是可以实现的，是由社会制约和决定的想象。远大理想就是长远的，对人类有贡献的，能推动社会进步的奋斗目标。一个人有了理想，就会为之而奋斗。正如徐特立说过：“一个人有了理想，就是在最艰苦的时候，也会感到幸福。”徐老同志是这样说的，也是这样做的，所以在中国革命最困难的时候，也没有放弃对理想的追求，就连毛主席也十分敬重他。

作为一个选择了教书育人为职业的教师，就应该具备矢志不渝地忠诚党和人民的教育事业，为教育事业奋斗终身，忠于职守，爱岗敬业，为社会培养出德智体美劳全面发展的革命事业接班人的远大理想。有了这个远大的理想，就会为之而奋斗。

二、教师要有渊博的知识

一个好的教师一定要有渊博的专业知识，试想一个庸庸碌碌，孤陋寡闻胸无点墨的人，能当好老师吗？回答否定的。这样的人当老师，只能是误人子弟。

“学高为师”指的就是学问高知识渊博的人才可以为人师。“师高弟弟子强，名师出高徒”、“要给学生一滴水，教师应有长流水”，这些老话都说明了教师自身素质以及素质提高的重要性。纵观全国名校的校长，没有哪一个不是知识渊博，学贯中西的，博古通今的。作为校长，他（她）首先是一位好老师，俗话说：“不想当将军的士兵不是好士兵，不想当校长的老师不是好老师”。不是说我们每个教师都要力争去当校长，因为校长的位子只有一个，而是说明作为老师要不断进取，不断的继续教育，丰富发展和完善自己的知识体系，做一个合格教师，才不负“太阳底下最光辉的职业”及“人类灵魂工程师”的称号。

三、教师应具备高尚的道德情操

“学为人师，行为世范”是教师的座右铭，其含义包括学识和行为。他强调的不仅仅是言传，更重要的是身教。这里的“行”就是道德情操。《礼记•学记》中写道：“记问之学，不足以为人师”。意思是说仅仅靠背诵和记忆前人的东西而没有自己的见解和想法，这样的人是不足以给别人当老师的。这也说明不是只有知识的人就可以为人师，要为人师，还必须把知识变成学问。孟子说：“学问之道无他，求其放心而已矣”。意思是说学问的宗旨没有别的，就是把丢失的本心找回来。那么做学问就要落实到日常的行为举止中，这个自然转化，不只是知其义，更要悟其道，悟其自然之理，从而道法自然，看似无为，而实则无所不为，这就是师道的魅力所在。

随着时代的发展变迁，言教的作用越来越弱，因为现代人所接触的知识和人际关系更加复杂，学生从小就在不断接受多种思想的影响和熏染，再加上独生子女多这样一个客观存在的国情，有的学生已经不同程度地存在心理障碍，思想浮躁，行为极端化，给习惯于传统教育环境的老师带来了极大的教育教学压力。在这种情况下，仅依靠言教是远远不够的，更多的还是要靠为师者长期不懈的身教，即行为的潜移默化的教育，也就是感化的作用才行，于是身教的作用就越来越显得重要了。教师要做到身教胜于言教，就必须不断提高自己的道德素质。教师言谈举止都在潜移默化学生，都在影响学生的成长。一个好的教师不仅要有渊博的专业知识，娴熟的教学技能，还要有良好的道德素养、人文精神和良好的行为习惯。只有这样的教师，才能轻松愉快地去投身教学、去面对学生，也才有充足的时间和精力去进行教学研究。

四、教师应热爱自己的职业

常言道“兴趣是最好的老师”，“爱好是事业成功的前提条件”。从事自己不感兴趣的工作，是一件非常痛苦的事情。要想成为一名合格的人民教师，首先必须热爱教育事业，热爱教师职业，才能满腔热情地投入到这项伟大事业。教师的职业道德素养，首先就体现在热爱教育事业。这就需要教师去敬业、去乐业，并在敬业、乐业中获得人生乐趣。敬业是教师对自己所从事的工作发自内心的热爱和崇敬，我们应该对教师职业有清晰而独特的认识，怀有强烈的责任感，只有这样，才能树立起坚定的专业信念。敬业还需乐业，乐业就是教师对自己的工作始终充满兴趣，乐之不倦，无悔无怨。为了教育事业能够不为物所欲，不为名所动，做到淡泊明志，宁静致远。为了党的教育事业，不计较个人得失，在教育的百花园中辛勤耕耘，坚持在三尺讲台上发光发热，为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。

五、教师要热爱自己的学生

从中国的一些优秀教师的事迹中我们不难看出，这些教师除了具备渊博的专业知识，娴熟的教学技能，良好的道德素养和行为习惯外，更重要的是他们关心爱护学生，诲人不倦，爱岗敬业，为人师表，他们做到了教育家苏霍姆林斯基说的：“教师技巧的全部就在于如何去爱学生”。

一个好教师是能全身心地关心和爱护学生的，他（她）会把学生当成自己的孩子一样的呵护着、教育着。

如，汶川地震中涌现出了不少的好老师，他们就是这样践行着自己的神圣使命的。德阳市东汽中学教导主任谭千秋遇难前用双臂护住4个学生，孩子们得以生还。

遵道镇欢欢幼儿园瞿万容老师遇难前用双臂护住两名幸存孩子。

张丽莉这个名字已经家喻户晓。她是黑龙江省佳木斯市第十九中学的教师， 2012年5月8日的一次交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿截肢，经全力抢救保住了生命。她爱护学生胜过爱自己的事迹令人潸然泪下。她相继获得“全国五一劳动奖章”、“全国三八红旗手”、“全国优秀教师”、“全国教书育人楷模”、“全国见义勇为模范”、“见义勇为最美人物”等荣誉称号。

这些荣誉称号比起她爱护学生而舍生忘死的义举来，又算得了什么呢！难道不是一个教师热爱学生的具体体现么！

综上所述，教师应具备远大的理想、渊博的知识、高尚的道德情操、热爱自己的职业、热爱自己的学生等基本素养。只有这样的教师，才是不负历史使命的合格教师。

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