变化的鱼教学设计12月5日
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课题名称5.3变化的鱼第2课时课型新授课
主备人涧头集镇第二中学李佰伟
教学目标
1、进一步巩固图形坐标变化与图形的平移、轴对称、拉伸、压缩之间的关系.
2、能根据轴对称的特点，已知对称轴一边的图形或坐标确定另一边的图形或坐标.3、在探索中发展形象思维能力和数形结合的意识.
教学重难点
重点：通过画图，观察分析点的坐标变化与图形变化的关系难点：用数字语言描述图形的变化与坐标变化的关系
教法、学法指导：采用探究式学习从学生已有的知识出发，启发引导学生通过观察、
操作、对比的方式进行探索，以小组合作的形式进行讨论交流，动手操作巩固辨析、展示交流贯穿于课堂的始终，重点培养学生的思维能力.和数形结合能力。让学生自己动脑、小组讨论得出结论，教师加以指导，着重培养学生动脑、观察、分析、总结的能力。
课前准备教、学具：多媒体投影，直尺，投影片.
引导预习：关于x/y轴对称，关于原点中心对称坐标变换特点。
教学过程设计：
（一）创设问题情境，引入新课
师：同学们，你们看过美国动画片《海底总动员》吗？你们喜欢片中的主人公
小丑鱼父子吗？老师也喜欢。那么在我们被小丑鱼父子之间浓厚的亲情所感动之余，不知你们是否想到过影片中也有我们熟悉的数学问题呢？鱼的形状、大小、位置是怎样变化成的呢？
生：思考、讨论、回答兴高采烈进入学习状态。
师：今天这节课我们从数学的角度来继续探索一下这个问题。（板书课题：变化的鱼2）
师：看大屏幕，通过下列变化，这条鱼又有什么样的变化呢？
教师课前准备上课前，先把一条几何形状的游来游去的“鱼”展示给学生，“鱼”会
做平移、拉伸、压缩、对称等多种变化。引起学生注意力的同时，为学生先打下印象基础。
设计意图：通过现实情境的展示，调动学生的情绪，激发起进一步学习的兴趣．吸引学
生的注意力，为课题的研究做铺垫
二．合作交流、探索新知。
1、老师：复习上节课的关键点，坐标加减一个正数时，图形的变化怎样？如何表
达？坐标乘以一个正数时，图形的变化怎样？如何表达？学生：讨论交流。老师:出示多媒体。
基础知识回顾
一、平移
1.纵坐标不变，横坐标分别增加（减少）a个单位时，图形向右（向左）平移a个单位；
2.横坐标不变，纵坐标分别增加（减少）a个单位时，图形向上（向下）平移a个单位；
二、伸长（压缩）
3.纵坐标不变，横坐标分别变为原来的a倍，则图形横向伸长为原来的a倍（a>1）
或图形横向缩短为原来的a倍（0）。
4.横坐标不变，纵坐标分别变为原来的a倍，则图形纵向伸长为原来的a倍（a>1）
或图形纵向缩短为原来的a倍（0）。5.横坐标与纵坐标同时变为原来的a倍，则图形纵、横向同时伸长为原来的a倍（a>1）…
意图使学生及时充电温故知新
2、例题讲解
将下图图形中的点（0，0），（5，4），（3 