教学设计  

【教材、学情分析】

1. 教材的地位和内容分析：

本节课的地位和作用

汉朝时期文化是秦汉时期历史的重要内容，汉朝时期的科技成就又是文化重要的组成部分，特别是这一时期造纸术的发明与改进、数学和医学的成就在秦汉时期的文化成就中占有极其重要的地位，同时，在当时的世界科技领域中也处于领先地位。

教材编排的意图是通过本课的学习，使学生认识到秦汉时期文化的繁荣昌盛，是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，说明一定的文化是一定的政治、经济的反映，并能从中感受到我国古代科学家和医学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感。

2. 学情分析：

①学生根据提前下发的导学提纲，对本课的内容已做了提前预习，并且做好了标记，学思结合，培养学生发现问题、解决问题的能力。

②针对初一学生所处的年龄段特点，即自我表现欲强，思维活跃，我采用多媒体课件创设情境，调动学生积极参与课堂教学；在教学中，特别注意趣味性和学科严谨性相融合。

【教学目标】

1. 知识与能力：

（ 1）知识目标：

①让学生知道我国造纸术的发展变化，能够说出汉朝造纸术的改进对世界文明发展的影响。

②通过本课的学习，使学生了解东汉成书的数学名著《九章算术》。

③知道汉朝著名的医学家张仲景和华佗，了解他们的主要医学成就。

（ 2）能力目标：

①引导学生观看汉代造纸视频，了解造纸的工序，培养学生观察想象能力。

②从以上科学技术的几个方面，总结归纳出汉朝科学技术的进步情况，并能够以表格的形式，展示汉朝科学技术的进步。

2. 过程与方法：

（ 1）制作本课的多媒体课件 ,增加课堂教学的直观性、趣味性。

（ 2）通过设疑讨论、分组抢答、故事汇编等形式，引导学生进行探究性学习。

（ 3）通过设置课后问题，引导学生查阅资料等活动，培养学生运用辩证的方法评价历史现象的能力。

（ 4）通过选择《九章算术》中适合初一学生的题目，师生互动，共同感知我国古代的数学问题。

3. 情感、态度、价值观：

通过学习秦汉时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。

【重点与难点】

1. 教学重点：

造纸术的发明、改进及其对世界文明发展的贡献。

2. 教学难点：

教师创新思维，用新颖独特的方法让学生走进汉朝科学技术的殿堂，体会民族文化的辉煌，调动学生学习本课的兴趣，激发学生的民族自信心和自豪感，加深对民族文化的认同，以达到教学目的。

【教学策略】

1. 教学方法：

采用的是学案导学法、分组讨论法、问题探究法三者的有机结合。

2. 教学资源：多媒体课件、学案导学。

【课时】 1课时

【教学过程】

【导入新课】

( 展示屠呦呦图片 )

师：同学们，探究新课之前，我们先来看一张照片，猜猜她是谁？生：略。

师：她是屠呦呦，中国首位获得诺贝尔奖的科学家。 2015年 10月份，互联网上搜索最多的词是：诺贝尔、屠呦呦、青蒿素。屠呦呦用青蒿素挽救了数百万人的生命，因其在医学方面的卓越贡献， 85岁高龄的屠呦呦获此殊荣。这不是一朝一夕的结果，这是几十年的沉淀、积累、探索、创新的成果。

正当大家热议诺贝尔奖时，我翻阅了美国学者罗伯特·坦普尔的两本书。书中这样记载：

“如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立，各项奖金的得主，就会毫无争议地全都属于中国人。”（《中国，文明的国度》）

“现代世界文明赖以建立的基本发明创造，有一半以上来源于中国。除了广为知晓的四大发明外，十进位制、赤道坐标、针灸疗法等人类大多数创造都来源于中国。”（《中国——发明和发现的国度》）

我国古代四大发明、农医天算推动了人类文明的发展。今天，让我们走进汉朝，借助东汉许慎的《说文解字》，回忆那些让我们引以为傲的汉朝科技。

【讲授新课】

【自豪篇·忆辉煌】

（过渡） 翻开《说文解字》查找三个部首。第一个“纟”部，解释图片，得出：人们从“积漂絮成絮片”中得到启示，发明了纸。

一、造纸术的发明和改进

（过渡）第一个字：纸。《说文解字》中记载：絮一苫也。（白话文）一帘子絮状物。

人类文明，从有文字开始算起，已有 5000多年历史了， 有了文字之后，人们尝试用各种书写材料来记录文明。

1. 了解纸发明的背景：

师：汉朝之前有哪些书写材料呢？生：陶器、龟甲、青铜器、竹木简、丝帛等。

师：这些书写材料有什么缺点？先来看看陶器、龟甲和青铜器。

生：陶器、龟甲、青铜器不易书写，不便携带，不方便推广。

师：再来看看竹木简。（小故事）出示：《东方朔上奏图》

师：这幅图描绘的是西汉文学家东方朔向汉武帝上奏本（提安邦定国的建议）的情景。这个奏本用了三千竹简，需要两个人才能抬动。汉武帝花了两个月的时间才看完那一大堆竹简。同学们，你看到这一情景，有什么认识？

生：汉武帝时，奏本是写在竹简上的。生：用竹简写奏本太费事。生：竹简太笨重，携带不方便。生：成本太高。没有节约观念。生：读起来吃力。

师：我们给竹木简（的缺点）鉴定为“笨重”。

师：那在当时为什么不用较为轻便的丝帛呢？（出示丝帛图片）在当时， 720斤大米才能换一匹布。不是所有人都能使用。同学们，看到这个等量关系，你有什么认识？

生：丝帛的价钱太昂贵，不能大量推广使用。

师：我们给缣帛（的缺点）鉴定为“昂贵”。

师：还有什么因素促使新的书写材料出现呢？

（播放汉朝太学发展的视频）学生感知需要新的书写材料。

（过渡）师：随着文化的发展，读书、写字对书写材料的需求量越来越大，我们的祖先是怎样解决这个问题？

生：发明了纸。

2. 纸的发明：

出示：《甘肃天水出土的纸》图。

师：据考证，这是目前世界上已知的最早的纸。上面有绘制的山、川、路等，还是世界上最早的一幅地图。然而，西汉时的麻纸的原料主要是由大麻和苎麻等麻纤维组成，纸质较脆，表面不光滑，书写不流畅。缺点出现了，怎么办呢？

生 :改进。

师：谁改进了造纸术？生：蔡伦。

3. 蔡伦改进造纸术：

（播放蔡伦改进造纸术的视频。）观看视频，提取信息，完成表格一。

指导学生看书，完成表格。

生：东汉时期的蔡伦改进了造纸术，这种纸是用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料。

师：改进后的纸有什么优点？

生：原料易找、价格便宜、质量好又耐用，所以很快普及。

师：因为蔡伦曾被封为龙亭侯，人们把他所造的纸称为“蔡侯纸”。

师：制作简单方便（展示造纸工序图）。了解了蔡伦造纸的工序，同学们想不想试试看？（准备材料，让学生动手做纸，放在一旁烘干。等做随堂习题时，展示学生自己做的再生纸，带出问题。）

4. 造纸术的传播：

（过渡）师：了解了中国的书写材料的变化，再来看看国外其他文明古国使用的书写材料，看看有什么不理想的地方？

生：略。

师：即然这些材料有很多不理想的方面，渴望新的书写材料的出现。于是，自公元 4世纪开始，中国的造纸术逐步传到世界各地。

（过渡）造纸术的传播和人类社会的发展有怎样的联系？小组合作，完成探究一。

5. 造纸术的传播的影响：

【情景设置】如果没有纸，我们的生活会怎样？（学生畅所欲言）

得出：纸，对我们的生活、工作和学习有很重要的作用。

提问：造纸术的传播对人类文明发展的影响又是什么呢？（生展示探究成果）

【探究一】探究造纸术的积极作用。

材料一 《史记》记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝共 3000多年的历史，共 130篇， 52万余字，如果写在简牍上至少有 1吨重。玄奘专心翻译佛经，还以自己亲身见闻写成《大唐西域记》，这部书成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

材料二 “没有纸的发明，就不可能有现代文明。……我们很难想象如果没

有纸，世界将会怎么样。造纸术改变世界面貌。

—— M． H．哈特（美）

材料三 据说，欧洲写一部《圣经》要用 300张羊皮，价值昂贵。所以，那时欧洲的图书馆，用铁链子把书锁在桌子上，以免丢失；学生在学校里也买不起书。……造纸术的西传大大降低了书籍的成本造价，加速了文化教育的社会化和平民化进程。

——摘自《东方之光》

得出： 1.促进了文化的交流和积累； 2.推动了世界文明的进程； 3.促进教育的推广和普及。

（过渡）通过“纟”部 了解了造纸术的相关知识，下面我们查阅“竹”部，解释图片，学生说出第二个字“算”字。

二、《九章算术》

《说文解字》中记载：数也。（白话文）算：计数。在浩瀚的历史长河中，人类使用和发明了很多种计算工具。想一想汉朝之前有哪些计算工具呢？

师：①手指计数。②石块、贝壳计数：把石块放入皮袋子，把贝壳穿成珠子，实物与数量一一对应。③结绳计数：长绳上打结来计数或记事。④棒子计数：人们从日常计数中得到启示，利用木、竹、骨制成小棒计数，发明了“算筹”。

最早把计数应用于生产、生活之中的数学著作是什么？

生：《九章算术》

师：结合学案上的补充材料，小组合作，完成表格二。

指导学生完成表格。

生：《九章算术》成书于东汉，作者不详，是集体智慧的结晶。总结了春秋战国以来我国数学上的重大成就。

师：这些数学成就以什么形式出现呢？（展示《九章算术》中的一页内容，引导学生了解内容）

今有田广十五步，从（ zong）十六步。问为田几何？

答曰：一畝（二百四十步）。

通过计算面积，得知《九章算术》的内容多与实际关联。

讲授九章的具体内容和影响：

【内容】全书采用问题集的形式，收有 246个与生产、生活实践有联系的应用问题。问（题目）答（答案）术（解题的步骤）

这些问题依照性质和解法分为九卷，号称九章。《九章算术》是几代人共同劳动的结晶，它的出现标志着中国古代数学体系的形成，后世数学家大都是从《九章算术》开始学习和研究数学知识的。唐宋时期定为教科书， 1084年，北宋刊刻，《九章算术》成为世界上最早的印刷本数学书。

【影响】

1. 一些内容在当时居于世界先进水平

师：《九章算术》中有些内容较为特殊，想不想知道是什么内容？

展示数学题和讲课当天的天气情况。

生：分别得出：一次方程组解法和正负数。

师：这两项均比欧洲早了 1000多年，那么由此你能得出《九章算术》的影响是什么呢？

生：一些内容在当时居于世界先进水平。

2. 推动世界科技文化的发展

师：《九章算术》促进了中国古代数学体系的形成，还影响了世界。（出示八世纪中叶的亚洲全图）作为一部世界科学名著，《九章算术》在隋唐时期就已传入朝鲜、日本。后传播至印度和阿拉伯，甚至经过这些地区远至欧洲。现在它已被译成日、俄、德、英、法等多种文字。由此你得出的影响是什么呢？

生：推动了世界科技文化的发展。

（过渡） 下面我们查找的是“匸”部，解释医字的由来。

三、张仲景和华佗

医（醫）：《说文解字》中记载：治病工也。（白话文）负责治病的人。

中医是中华民族一颗璀璨的明珠，是国粹之一。汉朝，建立起中医的完整体系。

这一时期医学著作很多。西汉时期出现了我国最早的医书——《黄帝内经》，东汉时期出现了我国第一部完整的药物学著作——《神农本草经》。这一时期名医辈出，成就突出，今天我们就来认识这两个重量级的人物：

内科鼻祖——张仲景；外科圣手——华佗。小组合作，完成表格三。

1. 张仲景：学生完成表格

师：东汉末年，连年战争，疾病流行。曹植在《说疫气》中写道：“家家有僵尸之痛，户户有号泣之哀。”（译：家家户户都有人因为亲人死去而悲痛万分哀号哭泣。）为了解除人们的病痛，挽救病人的生命，张仲景“勤求古训，博采众方”，并结合自己的医疗实践，写出了举世闻名的《伤寒杂病论》 16卷，这是我国第一部中医临床诊疗著作，阐述了中医的基本理论和治病原则。

后人把它分成《伤寒论》（霍乱、痢疾、肺炎、感冒等急性传染病）《金匮要略》（内科杂症，也包括其他科的疾病），成为我国中医四大名著中的两部。

哪位同学知道关于张仲景的小故事？来为大家讲一讲。

生：略。

师：听了故事和老师的讲授，大家认为张仲景是个怎样的人呢？

生：略。

张仲景的成就不但指导了中国的医疗实践，还创造了三个世界第一。

①首次记载了人工呼吸。

（ 1879年，拉波德才把人工呼吸法施于人体，用以急救某些濒于死亡的患者，这比张仲景晚了近 16个世纪。）

②药物灌肠。

③胆道蛔虫治疗方法。

张仲景因其成就对现实有指导作用，深受百姓的爱戴，被尊称为“医圣”。

2. 华佗：学生完成表格

师：华佗刻苦钻研，熟读医书，并为许多人做过外科手术，治好了很多疑难杂症，被人们尊称“神医”。谁来为大家讲一讲关于华佗的小故事。生：略。

师：讲授华佗为曹操治病的故事。并讲授华佗的成就。

华佗是世界上最早采用全身麻醉方法做手术的医生，欧美全身麻醉外科手术的记录始于十八世纪初，比华佗晚了一千六百多年。

五禽戏，太极等养生体操，有很大程度源自五禽戏。吴普习练五禽戏， 90多岁依然耳聪目明，如壮年一般，可见五禽戏能够强身健体。太极等养生体操，有很大程度源自五禽戏。

3. 共同品质： 师：华佗张仲景他们有什么共同的品质值得我们学习？

通过前面的学习，学生水到渠成的总结概括得出结论：心怀百姓、刻苦钻研、勇于创新等。

4. 影响：

【探究二】怎样看待中医对人类社会的影响？

（ 1）对中国的影响：展示组图。

看看我们的身边，其实中医就在生活之中。生：畅所欲言。

如：眼保健操，缓解视疲劳；红枣枸杞茶，益气养血；太极，强身健体；抓中药，治疗疾病。

得出：中医，倡导健康生活方式，预防和治疗疾病。（对预防和治疗疾病发挥了重要作用）

（ 2）对世界：出示材料一和材料二。

材料一 《伤寒杂病论》不仅成为中国历代医家必读之书，而且还广泛流传到海外，如日本、朝鲜、越南、蒙古等国。……日本一些著名中药制药工厂……伤寒方一般也占 60%以上。

材料二 青蒿素，中医药给世界的一份礼物。……统计数据表明， 2013年全球疟疾患者约为 1.98亿，…… 90%的疟疾死亡病例发生在重灾区非洲， 70%的非洲疟疾患者应用青蒿素的复方药物治疗。——屠呦呦诺贝尔获奖发言稿

得出：为世界医学的发展做出了贡献。

（ 3）师：有的人否定中医，说中医是伪科学、是巫术。我们应该怎样看待中医？ （出示材料三）

材料三 中科院院士何祚庥 :“中国传统文化有 90%是糟粕，看看中医就知道了。”他把中医理论说成是伪科学，把中医说成是中国传统文化的糟粕。

得出： 不应说中医是伪科学，确实是有伪中医。很多江湖骗子混迹于中医队伍中，影响了人们对中医的认识和了解。我们现在应该取中医之精华，去中医之糟粕。把中医发扬光大，建立现代中医，让外国人真正了解中医。

【智者冲锋】 观察、思考、行动，任意挑选一个，并回答问题。（加入随堂测试）。

在再生纸一题中，展示学生做的纸张。

【冷静篇·论辉煌】 回忆了辉煌，我们平静一下心情，进入第二篇章，论辉煌。

（ 1）出示《古代科技发明表》通过表格能看出中国古代科技发展的趋势。

分析 1-1500年中国科技发明件数远远高出其他国家。

得出： 16世纪以前中国科技发展在世界上占领先地位。

（ 2）领先地位的取得是否和前面讲到的政治、经济等诸多因素有关？我们一起来探寻推动汉朝时期科技发展的因素有哪些？小组合作，完成探究三。

【探究三】 通过对目录的探究，建立起单元知识框架。

得出： 1.统一多民族国家的巩固与发展；

2. 经济的繁荣；

3. 对外交往中，不断吸取外来先进的文化来提高自己；

4. 科学家们自身不懈的努力和探索。

师： 还有哪些因素推动汉朝科技的发展？

生：略。

师：这些因素各属于哪个角度？生：政治、经济、对外交往、个人。

【小结】由探究原因进入本课小结。

师：科技的发展离不开国家统一，经济繁荣，友好交往，个人努力等诸多因素。

汉朝时期是中国古代科学技术体系的形成时期，这一时期的科技成果是中华民族智慧的结晶，是炎黄子孙的骄傲。

汉朝时期，由于政治稳定、经济繁荣、军事强大、民族团结，创造了昌盛的汉朝文化。是中国古代劳动人民和科学家在社会生活和生产实践中发明创造的，推动了中国和世界科技文明的发展。这些成就的背后，我们看到了什么？

生：探索，创新。

（过渡） 创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。创新促进了科技的发展，那么，科技的发展是否也会引起我们的一些反思呢？让我们一起进入第三篇，盼辉煌。

【反思篇·塑辉煌】

现在，让我们把目光从汉朝，转移到当今的中国，先来看看过去一年国家取得的科技成就。

（出示一组图片）天空二号超级计算机运算速度打破世界纪录蝉联“六连冠”，“悟空”探测太空暗物质；屠呦呦获得诺贝尔奖；中印正式签署高铁项目，成为中国科技走出去的名片；航空母舰一次起降六架带弹飞机，组成了航母战斗群，彰显着中国力量。

师：了解中国高精尖的科技成果，再看看我们的生活，楼上楼下，电灯电话，提升了生活质量，生活中也充满了科技创新，科技改变着生活。（学生说，教师展示图片）如：电视、电脑、电话、空调、冰箱、洗衣机等家用电器；远程教育、电脑办公；出行： GPS导航、卫星观测天气；电动牙刷， 3分钟完美刷牙等。

师：我们手中写字的笔，最近火了。李克强总理拿它举例子了：

李克强总理：“中国至今不能生产模具钢，圆珠笔的 ‘ 圆珠 ’都需要进口。”

中国在高精尖领域是领先的，中国制造能让高铁飞驰、蛟龙入海、玉兔登月，但是，却为何难以造出一支好用的圆珠笔呢？

我们是否要直面现实，快速从中国制造发展到中国创造？我们要尽快成长为一个创造大国。学完汉朝科技在生活和生产中的应用，面对现实中国制造的尴尬，你是否有所感触？把你的感想写在学案上，要求如下：字数不限，感悟历史，反思现实。留成课后作业

【总结提升】回忆历史，评论原因，留下反思，即使我们中国制造还有一些问题的存在，但是我们并没有放弃，我们依然努力前行。

借用习大大 2016年新年贺词中的一句话：“只要坚持，梦想总是可以实现的。”而今的中国已然觉醒，中华民族的伟大复兴之梦正在国际政治经济版图中从容铺展。有梦想，有追求，有奋斗，一切都有可能。你们要做的是什么？

继承和发扬科学家梦为梦想不懈努力的精神，去追逐属于你们自己的梦想！希望这节课你有所收获，好，下课。

【教学反思】

通过本课的学习，使学生感受到了汉朝时期科技的迅猛发展，通过一系列的活动，锻炼了学生的自主探究的能力，符合新课标的要求，充分体现了“生本”的教育理念，同时又对学生进行了充分的情感教育，增强了民族自豪感。

在教学过程中，原本设计学生通过造纸术和数学方面的学习，初步掌握了本课的结构，医学方面完全交由学生探究，完成表格，但是由于初一孩子的知识储备不够，在这一部分改为教师引导，学生合作探究来解决这一问题，自己觉得应该放手突破。在以后的工作中，我会进一步加强自身综合素质的提高，养成终身学习的习惯，做一个学者型的教师。

汉朝的科技