人教版小学语文四年级下册《生命生命》教学反思

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《生命生命》教学反思


本文由三个普通的事例引发思考，引导学生感受生命的真谛，感悟要以有限的生命去体现无限的价值的道理。教学过程中我注意做到了以下几个方面：
1．本课的导入从“生命”入手，引导学生入题，促使学生动脑思考，也便于教师因学定教，顺学而导。
2．抓住重点句段，反复诵读感悟。本课在读的指导和训练上力求有层次，引导学生找出描写三个事例中感悟最深的重点词句，读、品、悟、赏，入情入境，反复诵读。读中悟情，突出了阅读教学“以读为本”的重点。
3．自主合作探究，多种语文实践。在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。想象、欣赏、熟读背诵，教学形式丰富生动。
4．拓展延伸写话，展示学习成果。该课的结尾设计意在进一步开放课堂，让学生在拓展阅读的过程中进一步深入感悟生命的真谛，在相互交流中集思广益，把学习引深拓宽，并引导课外进一步积累运用，读写结合，加强习作训练。
教学过程中的不足之处：
1、个别教学环节过渡衔接不够自然，导致学生对进一步的学习要求不够明确，影响了学生的学习效果。



2、时间安排不够恰当，前松后紧，还导致了拖堂现象，在今后的教学过程中要多加注意这方面的问题。
3、胆子可以再大一点，大胆的放手给学生，真正让学生做学习的主人。



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人教版小学语文四年级下册《生命生命》教学反思

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