活动名称：《手形创意画》 大班 美术

活动目标：

1、知道手能变换出多种造型，掌握手形添画的方法。

2、能动手摆出不同的手形组合并根据手形的变化大胆想象添画创作。

3、感受手形的多变，体验手形创意画的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已学过简单的手影造型。

2、物质准备：课件、音乐、勾线笔、油画棒、画纸、展板

活动过程：

一、以手部游戏引入，激发幼儿对手行变化的兴趣。

教师：“小朋友，我们来玩一个手形变变变的游戏，仔细听，看谁变的又快又对。”

“我的小手变变变…… 变孔雀，（出示孔雀图片）哇，你们的孔雀真漂亮，起立看看哪里像孔雀？（对，手形变成了孔雀头上长长的翎毛）接下来，还有一个不一样的，仔细听。

“我的小手变变变…… 变老鹰，（出示老鹰图片），很好，两只手组合变成了老鹰的什么？翅膀，让你的老鹰飞一飞。”你们真厉害，听好了，这个更难了。

“我的小手变变变…… 小狗，（出示小狗图片）啊，你变出来了这样的小狗，你变的小狗真神奇，上来看看你是怎样变的？我们一起来学一学，这是小狗的……嗯，真是一只可爱的小狗！”

教师小结：你们的小手都很厉害，两只小手相互配合组合成不同的形状，变出来的小动物也不一样。

二、引导幼儿自主探索手形组合图的画法，并根据手形的变化大胆想象添画创作。

1、出示手形轮廓图，引导幼儿探索手形组合图的画法。

提问：（1）怎样把我们两只手变出来的造型画在纸上？谁有好方法？（哦，我听明白了，你们听明白了吗？把手形固定住，先画出一只手的轮廓，固定住另外一只手，再画出他的手形轮廓，他这个方法怎么样？说明，这个小朋友动脑筋了，

（2）谁还有不同的方法？可以请谁来帮忙？请你和你的好朋友给大家演示一下吧，你们觉得他这个方法可行吗？两个小朋友相互合作这个方法也很好，你很聪明，

“一会我们在画的时候，这两种方法都可以用，老师这也有一个好方法，你看看和刚才小朋友的方法一样吗？”

2、教师示范

教师：“小朋友看，我摆出来是这样的手型，一只手在下，一只手在上，我要把这个手型画下了，仔细看，摆出手形固定好，先画下面的一只手，画完后能不能动？很好，把上面的手固定到合适的位置，然后再画出完整的手形，有缝隙的地方怎么办？连接起来。

3、幼儿想象添画。

提问：（1）咦，你看看这幅画像什么？添画上什么就更像了？

（2）仔细看老师把纸慢慢转动一下，又像什么？

（3）再来变一个，变变变变，看看还可以变成什么？哪里像小狗？缺少什么？我们一起来试一试，你们说，我来画。

教师小结：原来从不同的方向看，手型轮廓图就会变出不一样的造型。

二、幼儿自由创作，教师巡回指导

“小朋友仔细想一想，你想摆出什么样的手型，你会用什么方法来画。想好的小朋友你就可以下来画了。” “你画的时候你也可以来转动试一试，你的手形画会变成什么？”

要求1、自己大胆想象，画出与别人不一样的作品。

2、画轮廓的方法有两种，你可以任选一种，最后进行想象添画，装饰画面，使图画更丰富。

3、音乐停止，将作品贴在展板上，并回座位做好。

四、作品展示评析，欣赏更多的手型创意画。

1、能用较完整的语言表述自己的作品，说出自己的手形创意出的物体。

提问：请小朋友仔细来看看这些画，你能看出他们的小手都藏在哪里吗？

（1）这是谁画的？ 你画的是什么，是怎样画出来的？

（2）还有谁想说说自己的作品？这是什么，用什么方法画出来的？

（3）你觉得哪一幅画的好？好在哪里？谁还有不同的意见？

（4）教师评“这个和你们画的有什么不一样？”这个小朋友画的真奇特，下次你们也可以来试一试。

2、欣赏手型创意画。

“其实，除了小朋友画出来的手型创意画，美术大师把小手都变成了什么呢，我们一起来欣赏一下。”

“小小的手，变换不同的手型，就可以变出不同的形状来，小朋友的想象力可真丰富，回去之后，我们可以继续开动小脑筋，画出和这次还不一样的作品来。”

幼儿园教案：《手形创意画》