三年级数学下册二单元笔算除法（第三课时）

教学内容：教科书第25页例4，除法的验算

教学目标：

1．通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数，会用乘法验算除法。

2．通过新旧知识的类比，计算。引导学生积极思维，主动探索新知。

教学重点：掌握除法的验算方法。

教学难点：利用乘除法的关系，掌握除法的验算方法。

教学过程

一、导入揭题

1.创设情境引入：瞧！这里的小朋友们在干什么呢！仔细观察，从图中你能发现哪些数学信息？

2. 他们算得对吗？你能帮他们算算付的钱对吗？今天我们就一起学习除法的验算方法。（板书课题）

二、明确学习目标（此处明确）

1. 知道商和除数相乘等于被除数，会用乘法验算。

2. 会利用除数解决问题。

三、指导学生学习标杆题，展示、反思、点拨。

出示标杆题：

出示书25页例4的情境图。小敏和小华都拿着100元钱分别去买红笔记本和蓝笔记本，小敏买了14本红笔记本，售货员找回她2元。小华正好买了20本蓝笔记本。

根据上面的购物情境，你能写出两道除法算式吗？

学习要求：

1. 说一说、算式表示的意义。

2. 试一试、同桌二人合作，一人计算得数，另一人验算，看是否正确。

3. 想一想、可以用不同的方法。你是用什么方法的？

4. 议一议、验算除法计算起的作用是什么？

【学后反思】除法验算的方法是什么？（商×除数+余数=被除数）

类比训练：

列竖式笔算，并且进行验算。85÷4 112÷9 756÷8 124÷3

【练后反思】在今后做题时，凡题里要求验算的，要写出验算的竖式，

四、强化训练，拓展延伸。

1、先判断商是几位数，再计算下面各题，并且进行验算。

148÷2 676÷4 791÷7

2、按要求把下列数正确的填入圈内

585 120 153 78 90 72

被2除余数为0的 被3除余数为0的 被5除余数为0的

2、拓展训练：

1、在□内填上正确的数

29×3=90-□ 12×3=□÷3

□+63=25×4 150÷3=□×2

2、找出相同的除数

61÷□=□……5

68÷□=□……5

3、找出相同的被除数

□÷4=□……3

□÷5=□……3

五、反思总结

这节课让你学到了什么知识？除法验算的方法是什么？

板书设计：略

除法的验算