送董邵南序

(时间：40分钟　分值：57分)

一、基础达标(25分，选择题每小题3分)

1．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)

A．吾知其必有合也　　　　　 有合：有所遇合

B．为我吊望诸君之墓 望诸君：希望各位君子

C．可以出而仕矣 仕：做官

D．然吾尝闻风俗与化移易 与：跟随

解析：选B　B项，“望诸君”指乐毅。

2．对下列句中加点词语的意义和用法，判断正确的一组是(　　)

①董生勉乎哉

②矧燕、赵之士出乎其性者哉

③夫以子之不遇时

④聊以吾子之行卜之也

A．①②不同，③④不同　　　B．①②相同，③④不同

C．①②不同，③④相同 D．①②相同，③④相同

解析：选A　①助词，表感叹语；②介词，于，从。①②不同。③助词，用在主谓之间，取消句子独立性；④结构助词，的。③④不同。

3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(　　)

A．燕、赵/古称/多/感慨悲歌之士

B．连不得志/于有司

C．然吾/尝闻/风俗与化移易

D．为我/吊/望诸君之墓

解析：选C　C项，然/吾尝闻/风俗与化移易。

4．下列句子从句式特点上看不是状语后置(倒装句)的一项是(　　)

A．董生举进士　　　　　　　　B．连不得志于有司

C．吾恶知其今不异于古所云邪 D．而观于其市

解析：选A　A项为被动句。B、C、D三项均为介宾短语作状语后置(倒装句)。此外，C项还是疑问句。

5．对本文内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)

A．文章两次出现“董生勉乎哉”语气和意思是一样的，都是说：“你就要找到出路了，努力争取吧！”

B．预言董生与仁义“出乎其性”的人“合”，这表面上是赞扬他，其实是为了先扬后抑，他与藩镇“合”只能说明他丧失了仁义。

C．“为我吊望诸君之墓”一句是提醒董生应当处理好他与唐王朝的关系。

D．文章寥寥一百五十字，层层转折，意在言外，词约而意丰，文短而气长，确是千古传颂的名篇。

解析：选A　A项，两次“董生勉乎哉”语气和意思不一样，第一次主要是勉励，第二次主要是告诫。

6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)怀抱利器，郁郁适兹土，吾知其必有合也。(3分)

译文：__________________________________________________________________

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(2)吾恶知其今不异于古所云邪？(3分)

译文：__________________________________________________________________

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(3)为我谢曰：明天子在上，可以出而仕矣！(4分)

译文：__________________________________________________________________

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参考答案：(1)怀抱杰出的才能，心情抑郁地要到那个地方去，我知道董生此行一定会有所遇合。

(2)我哪能料想现在比起古时候所说的没有什么两样呢？

(3)替我向他们殷勤致意：圣明天子在上执政，可以出来任职效忠了！

二、能力拓展(19分，选择题每小题3分)

阅读下面的文言文，完成7～10题。

送温处士赴河阳军序

韩　愈

“伯乐一过冀北之野，而马群遂空。”夫冀北马多天下，伯乐虽善知马，安能空其群邪？解之者曰：“吾所谓空，非无马也，无良马也。伯乐知马，遇其良辄取之，群无留良焉。苟无良，虽谓无马，不为虚语矣。”

东都，固士大夫之冀北也。恃才能深藏而不市者，洛之北涯曰石生，其南涯曰温生。大夫乌公以钺镇河阳之三月，以石生为才，以礼为罗，罗而致之幕下；未数月也，以温生为才，于是以石生为媒，以礼为罗，又罗而致之幕下。东都虽信多才士，朝取一人焉，拔其尤，暮取一人焉，拔其尤。自居守、河南尹，以及百司之执事，与吾辈二县之大夫，政有所不通，事有所可疑，奚所咨而处焉？士大夫之去位而巷处者，谁与嬉游？小子后生，于何考德而问业焉？缙绅之东西行过是都者，无所礼于其庐。若是而称曰：“大夫乌公一镇河阳，而东都处士之庐无人焉！”岂不可也？

2018 - 2019学年高中语文课时跟踪检测（十）送董邵南序（含解析）苏教版选修《唐宋八大家散文选读》