《爱的教育》读书交流教学设计

【学习目标】

1.交流读书收获，积累爱的词语，感知爱的人物。

2.抓住体现“爱”的段落深入体会，懂得爱的意义。

3.激发课外阅读的兴趣，培养自主读书的能力。

【学习重点难点】

抓住体现“爱”的人物和故事，品读爱的段落，交流读书收获，懂得爱的意义。

【教学过程】

一、谈话导入

这本书咱们已经在课余时间读完了，我想了解一下，当你们拿到这本书之后，是从哪里开始读的？

引导学生掌握读书时先看封面，了解书名和作者；再看目录，了解基本内容的读书方法。

二、读书交流

读书重在积累，我想知道读这本书，你有积累了哪些好的词语呢？首先进入寻爱第一环节：

寻爱一：寻找爱的词语

1.请从读书笔记中找出能够体现爱的词语。

学生交流

2.教师PPT出示几个包含色彩的词语，引导学生积累。

寻爱二：结识爱的人物

1.请你说一说你最喜欢书中的哪个人物？他是一个怎样的人？

学生自由交谈

2.大家对这些人物有自己独特的见解，那能分辨出这些人物吗？（书中人物选一选，进一步感知书中的人物形象。（ＰＰＴ）

安东尼奥 卡洛斐 诺皮斯 卡隆 戴洛西 华梯尼

各科成绩都第一的是（ ） 爱慕虚荣、妒忌心强的是（ ）

小石匠是（ ） 爱集邮的少年是（ ）

非常傲慢的是（ ） 耐利的保护者是（ ）

寻爱三：寻找爱的故事，品味爱的语言

１.你认为这本书中哪个故事最能体现爱？可以简单概括一下这个故事，并从中找到体现爱的语言，谈一谈你的感受。

２.出示几个爱的句子共享（ＰＰＴ）

（１）听写的时候，他走下讲台在课桌间巡视。看见一个脸上长着红疹的同学就停下来，拖着他的脸仔细观察，问他有什么病，还摸摸他的额头看看有没有发烧。——出自《我们的老师》

爱就是关心

（２）“嘘！”母亲向我耳语说，“如果他知道自己的母亲接受你的施舍，会觉得羞耻的。”——出自《天台上的小屋》

爱就是尊重

（３）卡隆凑到老师耳旁，低声说了些什么。老师转身向四个犯错的学生说：“这次就饶恕你们！”——出自《见义勇为的卡隆》

爱就是宽容

（４）原来那正是卡洛斐的邮票簿，里面装满他平日费尽心机搜罗得来的邮票。他把这看得比自己生命还宝贵的东西拿来当礼品，报答老人对他的宽恕。——出自《慰问负伤老人》

爱就是感恩

三、拓展延伸

通过品读内容，我们懂得了爱就是关心，爱就是尊重，爱就是宽容，爱就是感恩等等，咱们身边有没有类似的爱的故事呢？

学生交流

四、课堂小结

拥有《爱的教育》让我们懂得了天地间每个角落都传递着爱的讯息，他让我们感受到：有爱的世界真好。希望同学们能够珍惜身边的爱，并付出我们的爱心让我们永远生活在爱的海洋中。开卷有益，老师希望你们读者经典一步步走向美好和幸福。

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