2013周口师范学院特色专业建设点总结

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2013年度周口师范学院特色专业建设点总结
（省级）


专业名称：汉语言文学负责人：高恒忠单位（盖章）：文学院填报日期：2013年12月6日
周口师范学院教务处制




填报说明

一、本报告由各学院审核，建设内容应填写2013年度专业建设
开展的工作。
二、表格篇幅不够，可以附页。
三、所在学院意见务必加盖公章，否则无效。四、本报告须双面打印，一式两份。





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一、专业建设计划实施情况（可以量化的请量化）
（一）教学基础
主要填写师资队伍建设情况、教学条件、教学效果等内容。
一、师资队伍建设情况
汉语言文学专业具有雄厚的师资力量，现有教师40人。有河南省教育厅学术技术带头人2人，河南省高校中青年骨干教师1人，周口市优秀青年社科专家1人。有5人次获河南省教师教学大奖赛一、二等奖，15人次获学校教师教学大奖赛一、二等奖。获得省级教学成果奖二等奖二项。
从职称来看，有教授3人，副教授13人，讲师22人。从学历看，有博士及在读博士12人，获得硕士学位的27人。从学缘结构看，汉语言文学专业教师分别毕业于中国人民大学、北京师范大学、浙江大学、武汉大学等28所高等院校。从年龄结构看，汉语言文学专业教师的平均年龄35.2岁。雄厚的师资力量为汉语言文学专业的建设与发展提供了可靠的师资保障。。
二、教学条件
汉语言文学专业有教室15个，全部是多媒体教室，办公室22间，能够满足教学和校内实习所需。
有语言实验室、影视教学观摩实验室，能够基本满足语言教学和影视鉴赏等课程教学的需求。
资料室藏书1万多册，报刊58种，成为学校图书馆的有益补充。三、教学效果
汉语言文学专业的教学工作以科学发展观为指导，坚持以学生为本，狠抓实践教学环节，注重学生实践能力和创新精神的培养，取得了突出的成绩。在每年举行的河南省高等学校毕业生教学技能大赛中，汉语言文学专业都有学生夺冠。在2011年河南省第九届高等学校毕业生教学技能大赛中，汉语言文学专业学生王展、党仲豪、王丹，三人获得了一等奖，在2012年河南省第十届高等学校毕业生教学技能大赛中，汉语言文学专业学生韩艳、岳风伊，二人获得了一等奖，在2013年河南省第十一届高等学校毕业生教学技能大赛中，汉语言文学专业学生温静、葛泉，二人获得了一等奖，其中温静名列全省第一名，取得了骄人的成绩。
经过几年的实践探索，汉语言文学专业已经初步形成了“加强基础性、突出师范性、注重创造性、鼓励多样性”的人才培养思路，为适应高等师范教育发展趋势和地方基础教育与经济文化发展的要求，汉语言文学专业将继续改革和完善人才培养方案，明确提出人才综合素质的“五一”培养目标，即“一口流畅的普通话、一笔规范的汉字、一手漂亮的文章、一门熟练的外语和一定程度的计算机应用能力”，以便满足地方经济建设与社会发展对师范教育人才的需求。
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（二）教学改革
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主要填写人才培养方案、管理制度、课程与教材建设、实践教学等方面内容。
一、人才培养方案
2009年已修订原有的汉语言文学专业人才培养方案，2012年，在学校有关部门的统一部署下，再次对培养方案进行了全面认真的修订，使本专业培养计划、课程教学大纲、课程考核大纲更为科学适用、特色显明。
人才培养目标为：汉语言文学专业培养德、智、体、美、劳全面发展的专业型合格人才。使培养对象具备丰富的汉语言文学知识、扎实的汉语言文学能力、良好的汉语言文学素养和宽阔的学科视野。能在基础教育和其他行业中，从事语文教师及其他语言文字处理工作。培养高素质的师资型和研究型人才。培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，具有获取知识、运用知识和创新知识的能力,能够在中等学校从事语文教学和研究的教育工作者，为学生将来成为中学教学骨干、教育行家、学科带头人及优秀的教学管理人才打下宽厚扎实的专业基础。
这一人才培养目标较好地体现了我校办学指导思想与本专业的定位。根据这一人才培养目标制定的专业培养计划，经过两次修订，得到不断优化，能较好地反映培养目标对知识、能力、素质的要求。
二、管理制度
汉语言文学专业按照办学要求，制订了完整的教学管理制度。如严格的教学质量评估、检查制度和期末考试质量监控体系。教学质量评估采取学生评教和同行专家评教相结合的方式，通过对教师教学的评测记分、学生座谈评教、领导干部听课、同行评教、学生信息员等多种措施，使教学评估工作、督导监控工作经常化、科学化、规范化。同时制订了《课堂教学管理条例》，把课堂教学情况与老师的岗位津贴直接挂钩，实行“津贴浮动制”；另外还制订了《文学院考勤制度》、《文学院教学科研奖惩办法》、《文学院考试工作方案》、《文学院作业批改制度》、《文学院教案质量标准及实施细则》、《文学院各专业教学各环节工作规范》、《文学院毕业论文管理条例》、《文学院学生外语听说能力标准及要求》、《文学院师范生技能训练标准与要求》、《文学院档案管理制度》等各项教学管理制度和补充规定，具体落实学校的各项制度。这些制度有力地规范了教学秩序，加强了教学管理。
三、课程与教材建设
汉语言文学专业新培养方案按照“厚基础、宽口径、高素质、强能力”人才培养的总体要求，倡导多学科知识渗透，师范性与非师范性兼容，基础教学与实践教学并重的原则，着力培养学生综合素质和创新能力，优化学生知识与能力结构。
1.优化后的专业课程体系更有利于学生综合素质的培养。课程体系分为通识教育平台、专业教育平台、教师教育平台等三个平台。根据需要增设了部分实践性强的选修课程，如课堂教学技能等，加强了实践教学，学生实践活动和具有很强实践性课程的所占学分比例有较大提高。
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2.积极推进教学内容的改革。通过教学大纲的修订，淘汰一些陈旧的、不适应人才培养目标要求的教学内容，尽量吸收最新的研究成果和信息。例如，中国当代文学的教学内容，加大新时期文学的教学；写作教学增加网络写作教学和训练内容。教师将科研成果转化为教学内容，使学生在课堂上能及时获取学科前沿的信息，了解最新的研究动态。同时采用多媒体教学手段，大大增加教学信息量，改善信息传递方式，反过来又促进了教学内容的更新。另外，在教学中有意识地增强实践活动内容，重视学生动手能力的训练，使教学从以往单一知识传授型的旧模式中解脱出来。
3.加强重点课程的建设，带动其他课程的建设。目前有写作、现代汉语、文学理论、中国现当代文学、中国古代文学、语文课程与教学论、汉语词汇学、中学语文教学设计、小学语文教师专业发展等9门校级精品课程。各门课程均有切实可行的建设规划，专业主干课程全部采用省部级以上规划教材，多媒体授课的比例达100%。
4.重视教材建设工作。根据学校教材使用的相关规定，围绕专业方向，制定符合培养目标要求的教材建设计划，对教材的选用作严格规定，对教材的征订严格按照任课教师建议、教研室主任初审、主管领导审批、教务处审核的程序执行。积极鼓励教师参加高水平教材的编写。对于选修课，在保证质量基础上支持教师选用自己编写的教材。
四、实践教学
汉语言文学专业强化对实践教学的整体研究，建立科学系统的实践教学体系。注重把实践教学贯穿到教学全过程，有意识地使课堂实践教学与课外实践活动、课程实习与毕业实习、集体实践与个人实践、专业实践与社会实践有机地结合起来，并将它们整合成为一个统一的、贯穿于四年学习全过程的、科学的实践体系，使学生大学四年的学习过程是一个不断实践的过程。
1.调整专业培养方案，改革课程体系，增加实践性课程的开设比例，使课程体系设计更合理、更科学、更符合培养厚基础、强能力的应用型人才的培养目标。
2.加强实践性内容的教学。在校系的大力倡导和督促下，各课程均重视实践性内容的教学，加强学生的实践性活动，增强了师生教学互动，将实践环节整合成一个有机整体，改变过去以课堂理论讲授为主的教学方法。
3.积极开展学生课余的实践活动。积极组织学生参与课余丰富多彩的实践活动。发挥汉语言文学专业学生为主体的“陈楚风文学社”、“雷雨剧社”、“演讲与口才协会”等社团的阵地作用。
4.加大经费投入，改善实践教学条件。不断增加经费投入，改善实践教学条件。保证实践教学的需要。

（三）专业建设特色
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1.“弘扬传统文化，语文渗透人生”专业价值方向
周口师范学院文学院的汉语言文学专业是本校的优势专业，从“弘扬中华文化、语文渗透人生”高、低两端为本专业定位，是厚基础，也是宽口径，照顾到学生向精专的高层次发展和一般的就业。特别是“语文渗透人生”专业价值理念，适应近时期汉语言文学专业学生就业的情况，即使是就业的职业与专业不很符合，所受的汉语言文学专业教育对他们来说也是意义重大。
以学科建设为契机，促进教师的科研水平。学科建设往往需要一个或几个研究方向，凝聚共同智慧集体力量，也可促进个体科研水平的提高。陈楚文化研究，是汉语言文学专业长期以来从事的重要方向，出版了《陈楚文化》、《周口历史文化通览》等著作，在省内外产生了一定影响，周口师范学院刚刚批准建立的河南省高校人文社会重点研究基地培育基地“豫东南文化传承与发展中心”，陈楚文化就是重要的研究方向。在陈楚文化的研究中，王剑教授、高恒忠教授等都深受裨益。周口地方作家研究也是汉语言文学专业的特色，已经成功举办了6次研讨会，探讨了周口作家尉然、宫林、申艳、阿慧、张新安、霍楠囡等的作品，并在《周口师范学院学报》发表了系列文章，任动、刘成勇、李瑞华、张志君、朱刘霞、崔晓艾、刘臻、朱婷婷等都是受益者。
2.“加强地方性、突出应用性、注重创造性、鼓励多样性”的培养模式
经过几年的实践探索，汉语言文学专业将形成“加强加强地方性、突出应用性、注重创造性、鼓励多样性”的人才培养模式，为适应高等师范教育发展趋势和地方基础教育与经济文化发展的要求，汉语言文学专业将继续改革和完善人才培养方案，明确提出汉语言文学专业人才综合素质“五个一”的要求，即“一口流畅的普通话、一笔规范的汉字、一手漂亮的文章、一门熟练的外语、一定程度的计算机应用能力”，以便满足地方经济建设与社会发展对师范教育人才的需求。


二、建设具体成效（须列举）
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1.加强了师资队伍建设。发挥本专业人才优势，整合力量，通过鼓励青年教师考博、选派部分教师到知名高校和科研机构培训、适当引进2-3名高水平的学术带头人、适当引进5-7名优秀博士生等方式，打造了一支具有师德高、教育理念新、教学水平高、科研能力强、具有开拓创新精神，职称、学历、学缘、年龄结构合理，有丰富实际工作能力的教师队伍和教学骨干。同时搞好科研与教学互动，以科研提高教师学术水平，在教学与科研实践中培养梯队，鼓励教师将科研成果融入教学内容，促进理念和实验教学内容的知识更新。培养在国内同行业中有较大影响的专业带头人。
2.加强了本专业培养方案的研究，突出了特色，建设了中国古代文学、文艺学、地域文化与文学三个课程群体。
3.在重点学科、精品课程和优秀教学团队建设上有了新突破。在学科建设和发展的基础上，正积极为申请硕士学位点作准备。
4.加强了图书资料建设。加大投入，建设了一个拥有10万册专业图书、100种专业期刊的图书资料室。
5.组织了科研团队和教学研究团队，采取有力措施，促进科研成果与教学成果的产生。加强学术交流，在成功举办河南省文艺学年会、河南省写作年会的基础上，举行了河南省古代文学年会，加大了办学影响力。
6.在培养特长生、优秀生方面有所突破。人才培养是大学教育的根本性目标。汉语言文学专业致力于教学技能培养、学生考研复习指导、学生报考公务员复习指导以及就业能力培养等方面采取积极有效措施，以适应国家人才培养模式改革的高标准、高要求。
7.积极完善了现有实习、实践训练基地，加强了县区教育实习基地的建设。

三、经费开支预算
经费来源
校级资金
系（部）配套资金
支出科目1.2.3.4.5.
金额（万元）21111
购置图书教学研究学术会议科研成果奖励课堂教学奖励
额度（万元）
33
用途说明
6
总计
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四、专业负责人承诺

我保证本总结所填写内容完全属实。

负责人（签字）
年月日

五、教学学院专业指导委员会（或学术委员会）意见

填写内容客观真实。

主任（签章）
年月日

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2013周口师范学院特色专业建设点总结

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